不言代价与回报教学设计

1、人教版思想品德第一课第二框不言代价与回报教学设计 教学目标：1、情感态度和价值观目标：对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。3、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学重点：承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿

2、选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。教学难点：衡量承担责任的代价和回报，承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；教学手段：多媒体课件教学方法：学生自主探究学习法；活动、教师指导、活动情感激励法；小组讨论法；案例分析法；教学课时安排：1课时教学设计：一、情景导入：寓言故事背着十字架前行有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地朝着目的地。前进途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就这样背着它，得走到何年何月啊。于是，他作出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一块。于是，就这样走啊走啊走，又走了很久很久很久。他又想：虽然刚才已经

3、将十字架砍掉了一块，但它还是太重了，砍啊砍啊 砍掉之后走起来，的确是轻松了很多，他的步伐也不由得加快了。他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人都在负重奋力前行时，他却边走边轻松地哼着歌。走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，周围也没有路。这时候也没有蜘蛛侠或者超人出来解围。后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。 他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！ 这则故事告诉我们什么道理? 课件出示课题：不言代价与回报2、 中考考点考讲解3、 学习新知：什么代价 什么回报

4、（一）自学学习提纲，学生自学：（课件出示）1、承担责任的回报是什么？2、承担责任的代价是什么？3、承担责任有什么意义？4、如何正确合理地选择我们承担的责任？（学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍）（二）讨论交流：机遇？挑战？（课件出示）开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”晓柯也想试一试，可是关于这个问题，不同的同学有不同的看法，我们班的同学也不例外。请欣赏情景剧我该如何选择？1、“我”有哪几种选择？2、为什么爸妈反对“我

5、”参加竞选，“我”为什么想参加竞选？3、我们应如何承担责任？3、教师总结：（课件出示） 责任 = 回 报 代 价 承担责任的代价 付出时间、精力和金钱可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（补充）给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好。承担责任的回报 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等。（补充）独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可；（教师过度）但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。（学生交流发言）承担责任有什么重要意义？我们清楚的知道我们应该承担责任，那么“我”该如何承担责任？（

6、三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估”面对可以选择自己承担的责任，我们要对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出合理的选择。面对不是自愿选择做的事情，苏珊是怎么做的呢？一旦我们作出自己的选择，就应义无反顾的担当起我们应付的责任。苏珊出身于一个音乐世家，她非常喜欢音乐，却阴差阳错地考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，但她学得很认真，每学期各科成绩均很优异。毕业时，她被保送到麻省理工学院攻读MBA课程，后来成绩突出的她又拿到了经济管理专业的博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的苏珊依然心存遗憾：“老实说，至今为止我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够重新选择，我会毫不犹豫地选择音

7、乐，但我知道那只能是一个美好的假如，我只能把手头的工作做好。”艾尔森博士问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”“这是我应尽的职责，必须认真对待。不管喜欢不喜欢，那都是一定要面对的，没有理由草草应付。那是对工作负责，也是对自己负责。”面对不可选择的责任，要承担不可推卸的责任，要全身心的投入，认真对待。（四）我思我悟：我们应该感激和崇敬课件出示图片：“勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉”、“咱当兵的人”、“时代的楷模”学生交流发言：这些人身上，有什么共同之处？教师归纳：这些人履行社会的责任，从来不言代价与回报。正因为有他们，我们的生活才更加安全，更加多彩

8、，更加温暖，更加充满希望。（学生齐读）面对责任，不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现 三、课堂小结：这节课，你有什么收获？（学生交流发言）四、课堂练习：单项选择（课件出示，学生抢答）1八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网游至深夜12点钟，早上经常迟到，受到老师批评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧，受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解错误的是（ ）A. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍要承担其责任。B. 小强没有承担按时上学的责任，受到处罚是其不承担责任所造成的后果。C. 不承担责任意味着一定要受到处罚。D. 承担责任需要付出代价。2.认真看下边边的图画，可以得出的正确观点是（ ）A.承担责任伴随获得回报的权利B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公正的评价D.承担责任必然可获得经济利