高三教师个人工作计划模板五篇

1、高三教师个人工作计划模板五篇计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划,是建立正常工 作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是小编整理的高三教师个人工作计 划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。高三教师个人工作计划1 一、总体要求高三化学以化学复习要以新课程标准为指引,以考试大纲为依据，认真落 实学校教学工作计划,全面推行素质教育,以提高课堂教学质量和培养学生综 合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段， 以培养学生自主学习、合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的 中心任务，不断增强高考复习的科学性和实效性。二、教学目标1、以刚进入高三学生热情高涨为契

2、机帮助学生确立将来的高考目标，积极 建设良好的班风、学风。加强化学学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习 方法，以应对日益加深的学习内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传 统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体 地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质， 努力使学生真正成为学习的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探 究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、认真研究高考改革发展趋势，深入学习考试大纲，正确把握高考的 标准和特点，认真分析学生学习状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对 性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养

3、学生的学习能力和运用 基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落 实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会 贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立 足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优 秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头， 努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系 有关的科技成果和社会愁点问题，注意化学与

4、其他学科的相互渗透与综合，加 强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相 关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的.科学素养。5、有意培养学生解题习惯，注重分析订正。做题前认真读题，站在出题 者的高度来审题;做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原 理、结果与题意一气贯通，书写要规范;对做错的题，务必认真分析订正。6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实 “统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用 能力缺陷，查思维方法障

5、碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、 背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试 题闪光点。7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日10分钟回顾思考消化当天的化 学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成;教师详细批改，改后学生认真更 正。9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任 务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。10、要求学生有纠错本，对易错易忘的知识记录下来反复训练。三、工作措施1、强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视备课，向课堂四十五分钟要 质量，主要采取“预习精讲精练点评”的模式，力求稳扎稳打， 一步一个脚印的搞好

6、第一轮复习，并在此基础上，第二轮复习突出抓好儿个专 题，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成绩。2、认真做好教学常规，确保教学有效开展认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料 的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂 教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单 元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选习题， 并要达到一定的预期效果。对化学有特殊爱妊的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体 的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。要重视学习方法的指导，对个别有心理

7、障碍的同学要及时进行心理干预， 帮助他们克服困难，迎难而上。3、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提 高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验 条件，在复习后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能 力。4、积极开展教研活动，提高教学业务能力学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用活动时 间，认真学习、深入研究教育教学方法。积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高 他们学习的兴趣和积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。多使用启 发式教学等好的教学方法

8、，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身 的教学水平。5、继续开展和加强学案教学学案运用要系列化。自学探究学案一一技能训练学案一一综合检测学案一 一复习巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学习，全面提高学习能 力。当然学案要力求实效，切忌“假大空”、走过场。四、教学进度复习采取三轮八次检测复习法。1、第一轮复习：按教材章节进行，夯实基础，章节过关，以高考的基本题 型（基本概念、基本理论、基本实验）进行系统的复习，着力培养学生的解题的 规范性能力、文字表达能力和语言表达能力；2、第二轮复习，以综合能力为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将 各知识点有效的串接起来，形成有效的知识框架结

9、构；3、第三轮复习，即综合训练和模拟练习，知识迁移能力的训练。强化训练 阶段。自我小结、查漏补缺，教师点拨精讲，重在抓学生完成学科内知识体系 的构建，计划每周两套题，采取定时考、及时阅、精点深评的教学方式；4、回扣复习，学生自行整体调节，搜集各方资料和信息。回扣课本，考试 心理辅导等。一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研， 改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校 化学学科教学质量。二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把 对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思

10、 维能力、实验能力和自学能力。2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的'学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单 纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培 养。3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动，集思广益，探讨教法， 尤其要研究高考命题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚 持以教材为主，化学课本是高考

11、命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资料 都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性，过好教材关。即在复 习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学 生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情 况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点 击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据 检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试 题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习，合作探究”课堂教学模 式

12、，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要 突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现 教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三 清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学 习内容，适量作业题量和一定的完成时间；“三清”运动的关键是学生要及时自 觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，教师要在诊断学 生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评 价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。

13、 高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重 点环节进行检查。5、习题讲评要到位，师生要注重反思。6、在实验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实 验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验 室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘， 能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。高三教师个人工作计划3本学期我担任高三1、2、3三个班的化学教学，并担任备课组长，现对本 学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来, 以促进教训工作更上一层楼。一、教学工作本学年的教学重心将

14、放在如何实施有效教学，如何提高复习效率。1、把握复习的方向和深广度。首先，读透四本书：高中新课程标准、省高中化学教学要求、考试大纲、年考试说明从而明确复习的 方有其次，研究高考试题，重点研究近两年课改区的高考试卷，尤其是20_、 20_年_省高考试卷、_省质检试卷，从而理清复习的思路。2、注重有效教学，提高课堂效率课堂教学是教学成功的关键，课堂上的精讲精练，提高单位时间内的学习 效率，用相同的时间取得的学习效果。针对有效教学，我设计了两种类型的复 习课模式：知识系统复习课过程：讲授基础知识、归纳基本规律、巩练习、当堂测试。对重难点要精讲，要设置问题让学生思考，这样才能提高学习的效率。讲评课过程

15、：要先对习题进行归纳，再有选择性地精讲，讲的过程要注 重归纳小结。3、加强考练及作业布置理科教学脱离考试不行，一定要定时定量考练。每 周有一人出一套练习，以考察学生的基础知识为主。每专题至少一套练习，一 次考试，以基础题为主。4、加强学法指导，减少非智力因素的丢分在复习中要指导学生怎样形成知 识网络，指导审题、答题的方法，培养良好的解题习惯，力求思路清晰，计算 结果准确。在平时的复习中还要注意培养学生好的学习习惯：解题格式要规 范，书写工整清晰，强化对化学用语的规范书写。二、备课组工作在本学期初制定了工作计划，并按计划完成了教学任务。协调了备课组内 成员的关系，安排好任务，使备课组活动有条不紊

16、得进行。三、业务水平方面本学期参加了学校组织的“青蓝工程”，我作为青方的一员，与本校张先 进张老师结成了师徒关系，签订师徒协议。制定了本学期个人发展目标一一 “提高高三复习课的课堂有效性”。本学期以“青蓝工程”为平台，积极听 课，虚心求教，在如何提高三复习课的课堂有效性有了一定的心得和成效，自 己的教学水平有了一定的提升！高三教师个人工作计划4一、指导思想和教学目标以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化 教育改革，积极实施和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学基础知识与能 力，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争 取本学年我校高三数学教学上

17、新台阶。二、教学计划与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进行。第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知 识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础 上，注意各部分知识点在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横 向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通 性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最基本的数学意识，掌握一些 最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐 步提高学生解题能力。第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内 容，抓紧高考

18、热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺， 既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的 心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心发展规 律。不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教 学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我 探究和他人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进行小剂量的过关练习，帮 助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿带来的负 迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水 平，一个内容，一个进度对

19、待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到 什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自 己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进 入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓 励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和吸 取教训。进一步探索和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年 高考数学试卷，树立以教研求发展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了 “精细化的备课，精品化的授课，精选试卷”的要求。我们还 要充分发挥各位数学教师的

20、群体智慧，特别是有高考经验的教师。大家分工合 作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教， 根据数学科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。 这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现问题，及时寻找补救措施， 强化复习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出 发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励 他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手;若除了数学，其他科目都好的， 就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很 重要的。高三教师个人工作计划5 一、指导思想高三数学

21、教学要以全日制普通高级中学教科书、普通高等学校招生全 国统一考试北京卷考试说明为依据，以学生的发展为本，全面复习并落实 基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基 础。要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。二、教学建议1、认真学习考试说明，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢， 提局复习课的效率。考试说明是命题的依据，备考的依据。高考试题是考试说明的具 体体现。因此要认真研究近年来的考试试题，从而加深对考试说明的理 解，及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教 学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们

22、的复习质量。注意高考的导向：注重能力考查，反对“题海战术” o考试说明中对 分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综 合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生 活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对 新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。高考试题 无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和 对教学的导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生 能力培养，真正提高学生的数学素养。2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心发

23、展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极 性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。3、注重学法指导，提高学生学习效率。教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学 习习惯，提高复习的效率。如：要求学生建立错题本，让学生养成反思的习惯; 养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要 步骤和书写格式答题的习惯等。4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基 本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础 性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、 不怪，进行有针对性的训练。5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待老师