第二课时：认识平方千米教学设计

1、教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位平方千米，通过实际观察和推算，体会1平方千米的实 际大小，知道1平方千米=100公顷=100万平方米，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简 单的实际问题。3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。教学重点：认识平方千米的含义，体会1平方千米的实际大小。教学准备：小黑板、挂图。教学过程：一、复习引入1、用合适的面积单位填空。一块橡皮它上面的面积大约是12 （）o一张课桌它上面的面积大约是36 （）o一块黑板它前面的面积大约是4 （）o校园占地面积大约是2 （）。

2、小结：在填写单位时，要先想像它的实际面积以什么为单位最合适。2、引入新课。（1）±节课，我们一起认识了公顷这个面积单位，知道了公顷一般表示较大的面积，那么 还有没有比公顷更大的面积单位呢？说说看。（2）出示例2情境图。欣赏图片并读一读图中的文字。你从图中了解了什么内容？今天我们共同认识平方千米这个面积单位。板书课题：认识平方千米。二、教学新课1、认识1平方千米的含义。（1）九寨沟、三峡书库、杭州西湖这些旅游景点有同学去过吗？面积大吗？说说看。我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。平方千米也可以用符号“km2” 表示。（板书:km2）你们知道我们国家的领土总面积有多大吗

3、？（960万平方千米）我们领土总面积居世界第3位。（2）猜测1平方千米的含义。上节课，我们认识的1公顷是多大的正方形土地的面积？（边长100米的正方形的面积） 请大家猜想一下，1平方千米可能是边r多少米的正方形的面积？能想象一下1平方千米有多大吗？指出：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。演示1平方千米的大小。2、尝试单位换算。1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？在小组里算一算并交流自己的想法。 根据汇报板书：1平方千米=1000000平方米=100公顷。你是怎么想的？3、教学试一试。读题、理解题意。这个梯形的上后、下底和高分别是多少呢？单位是什么？那么求出的面积单位就是什

4、么？指出：与千米相对应的面积单位就是平方千米。独立计算面积，并讨论应怎样将平方千米换算成公顷？平方千米前面的数是小数怎么办呢？（小数点向右移动两位）在小组中互相说一说方法。4、纺纺第题°独瑚算4面积是多少平方米？再说说自己准备怎样将平方米换算成平方千米？2000x1500=3000(x)()(平方米)3()(x)()()()平方米=3 平方千米指出：无论怎样换算都要细心，不能数错位数或移动小数点时多移一位或少移一位。5、练一练第2题。独立完成，巡视指导。指名说说是怎样换算的？350公顷=3.5平方千米1.39平方千米=139公顷在小组中说说公顷与平方千米互相换算的方法。6、练一练第3

5、题。学生独立完成，展示学生作业，集体评讲。说说错误的原因。谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成公顷？又怎样把公顷换算成平方千米？谁能用一句话说说怎样把平方千米换算成平方米？ 乂怎样把平方米换算成平方千米? 互相说说方法。三、巩固练习1、完成练习十四第5题。在小组中估算，布置课后查找资料。2、完成练习十四第6题。指名回答，根据回答板书。平方厘米平方分米平方米 公顷 平方千米10010010000100你有什么发现？3、完成练习十四第7题。先想象一下这些物体表面或占地面积的实际大小，再选择合适的面积单位填空。4、阅读“你知道吗”。四、课堂小结通过这节课的学习，你有了哪些收获？说给大家听听！板书设计：认识平方千米平方千米(km