二年级上册一单元教案

1、一单元开学第一课教学目标：   1、说说自己在暑假中的见闻与收获。   2、激发学生的学习兴趣。   3、常规教育。4、提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。教学重点、难点：1明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2进行强化训练，使学生养成一个良好的学习行为习惯。教学过程：一、说说自己在暑假中的见闻与收获。同学们，漫长的暑假已经过去，相信大家在暑假里肯定过得非常愉快，非常充实。现在，我们又回到了学校，和老师、同学们又聚在了一起，你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗？可以说说自己游玩

2、的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己看到了什么有趣的事，参加了什么有意思的活动等等。二、对学生的课堂常规进行要求：过完了假期，我们又将投入紧张而开心的学习中，现在，老师想和大家说说这学期课堂常规的一些要求 ：1、课前准备：  （1）认真做好课前预习，养成良好的学习习惯；（2）准备好上课所需物品，为上课提供必要的准备。 2、上课的要求：   （1）认真听讲，积极思考；（2）大胆发言、质疑；（3）严格遵守纪律，不开小差。  3、课后的要求：   （1）课后认真复习；（2）按时独立完成作业。三、安全教育

3、：1、小学生应注意安全的地方：A、人身安全：在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电的危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。B、交通安全：在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过。 C、财产安全：保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 D、饮食安全：不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。  2、学生自查： 说一说：自己哪些方面未做好，今后要加强注意。四、教师小结，提出一些具体要求。同学们，我们必须抓

4、住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：（1）端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。 （2）愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。 （3）愿大家在马路镇完小这片广阔的沃土上茁

5、壮成长，尽情展示你们的聪明才智。 同学们，新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天！二年级语文上册备课第一组课文课 题识字一课 型新授主备人翟淑群审核人参与人邓智勇 彭 芳 刘承君教学目标知识与技能1主动识记11个生字，会写10个生字；2正确流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，并能在特定的环境中再现这些词语。过程与方法用学过的方法学习巩固生字、词语。引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。情感态度与价值观培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。激发学生热爱大自然的情感。教学重点识字、写字，探究识字方法。教学难点朗读、想象感悟词语的意思。教法学法师：引导

6、、情境教学法生：读中想象，合作探究法教学准备多媒体课件。教学时间三课时教 学 过 程第一课时教师活动学生活动一、激趣导入 同学们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。你仔细观察过秋天是什么样的吗？ 出示秋天的图片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。（生自由汇报）二、认读词语，识记生字。 1、自读：学生自由认读词语，边读边画出生字。2、对读：同桌交流认识的字词，然后互相听读生字，相互纠正读音。3、合作读：小组合作，学习生字。4、汇报交流：5、冲关练习。我会把正确的读音涂上自己喜欢的颜色。找朋友。三、开心写字。1、指生认读，读准字

7、音。2、用自己喜欢的记字方法，分析字形，记住字形。3、说说难写的字和容易写错的字。4、师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。5、学生练习。四、课后作业： 1、巩固字词。 2、去生活中寻找秋天，并用自己喜欢的方式记录下来。一、图片欣赏，说说眼中的秋天。1、欣赏秋天的图片。2、根据自己已有知识，说一说秋天的美景。3、深情朗读句子：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、认读词语，自主识字。1、自由读词，圈画本课生字、词语。2、同桌交流自己已经认识的字词，互相听读本课生字。3、小组合作，学习生字。小组长组织，认读

8、本课生字。提醒应注意的字音。用多种方法记字，并口头组词。4、汇报交流：小组派代表认读生字，纠正字音。说说识字方法，并口头组词。例：自编谜语：大字两边四个叉（爽）一个十字架，上面有文化。（华）八个人上面走，下面骑着一个口（谷）偏旁联想记字：“宜”与“实”部件组合记字：染齐读课文词语，加深记忆。5、练习，巩固识字。我会把正确的读音涂上自己喜欢的颜色。层（cén céng） 染（run rn）爽（shung sng）找朋友。层（ ）尽（ ）染（ ）淡（ ）登（ ）翠（ ）爽（ ）壮（ ）三、开心写字。四、课后作业： 1、用自己的方法记住课文中的字词。 2、去生活中寻找秋天，并用自

9、己喜欢的方式记录下来。第二课时教师活动学生活动一、复习。1、读拼音写词语。2、读一读。（出示带有本课生字的自编儿歌）景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。二、朗读感悟。1、师配乐范读课文，读出秋天的美，学生边听边想画面。2、学生自读，边读边想象，联系生活实际，整体感悟词语的意思。3、找出不理解的词语，小组内交流。4、汇报引读，想象理解。5、引导朗读全文：孩子们，秋天是一个收获的季节，我们班的小朋友也收获不小，就让我们带着秋天的喜爱再美美地读一读吧。三、练习运用。引导学生完成以下练习：1、我会说：播放幻灯片，说出与画面相对应的词语。2、我会想。3、我会填。四、课后作业：

10、1、背诵课文2、实践活动根据你对本课词语的理解，联系大自然，画一幅“秋天的图画”吧！ 一、复习1、读拼音写词语。  jnqi shíjié jng sè yírén( ) ( )cénglínjìnrn chnhuáqishí( ) ( )2、读儿歌，复习生字。二、朗读感悟。1、听教师范读，学生边听边想画面。2、学生自由读，边读边想象，联系生活实际，整体感悟词语的意思。3、小组交流不懂的词语。4、汇报朗读，引导学生边读边想象：例：“大雁南飞”使我们仿佛看到了高高的蓝天上飘着几

11、朵飘渺的白云，一群大雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。“五谷丰登”让我们仿佛来到了一望无际的田边，田野一片金黄，麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，到处是丰收的景象。“瓜果飘香”一词让我们仿佛看到了果园里，果树上挂满了黄澄澄的梨，红彤彤的枣儿，又大又红的苹果，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。三、巩固练习，拓展延伸。1、抢答：看图说词语。2、我会想：走进秋天的山林，我想到了词语 看到秋天的天空，我想到了词语 走进秋天的田野，我想到了词语 走进秋天的果园，我想到了词语3、我能用我们刚学的词语填空。四、课后作业：1、背诵课文2、实践活动：画一画第三课时教师活动学生活动一、朗读背诵

12、课文。1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。指生读。齐读。小组比赛读。2、试背诵课文。二、说话训练。拿出自己画的秋天的图画，说几句话，描写秋天的美景。附资料：秋天盛开的花有：菊花、桂花成熟的水果有：苹果、梨、柿子、葡萄、山楂丰收的蔬菜有：白菜、萝卜、土豆三、课堂巩固练习。指导学生完成以下练习。1、我能把词语补充完整。2、连一连。3、找出下面描写秋天的词语，并选择其中的一、两个说一句话。一、朗读背诵课文。1、正确、流利、有感情地朗读课文。个别读。全班齐读。小组比赛读。2、试背诵课文。二、说话训练。拿出自己画的秋天的图画，说几句话。例：秋天到了，蓝蓝的天上有几朵白云。稻子熟了，田野好像铺了一张

13、黄色的地毯。树上的黄叶落下来，好像黄蝴蝶在飞。柿子红了，像一个个美丽的红灯笼！三、课堂巩固练习。1、我能把词语补充完整。（ ）林（ ）染 叠翠（ ）（ ）春华（ ）( ) 秋（ ）冬（ ）天（ ）云（ ） 五( )( )登景色（ ）（ ）   大 雁（ ）（ ）秋（ ）气（ ）  瓜 果（ ）（ ）2、连一连。春天 天寒地冻 夏天 硕果累累秋天 烈日炎炎冬天 花红柳绿3、找出下面描写秋天的词语，并选择其中的一、两个词语说一句话。秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人

14、 天寒地冻秋风习习 柳绿花红 春暖花开瓜果遍地 百花盛开 春光明媚板书设计识字一 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 金秋时节 秋高气爽 山河壮美 景色宜人 五谷丰登 瓜果飘香春华秋实 秋收冬藏教学反思课 题1 秋天的图画课 型新授主备人翟淑群审核人刘思妮参与人邓智勇 彭 芳 刘承君教学目标知识与技能1、会认8个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，3、在听读、自读、美读、评读、背诵的过程中培养语感，积累语言。过程与方法自主、合作，利用学过的方法识字。通过把看图、想象与朗读结合起来，理解课文。情感态度与价值观引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天的喜爱与赞美之情。教学重点自主识字写字

15、。把看图、想象与朗读结合起来，感悟秋天的美好。体会并表达对秋天的喜爱与赞美的情感。教学难点通过图画和句子对比朗读，理解文中的比拟句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。教法学法师：示范朗读，引导感悟。生：看图、想象与是品读相结合教学准备多媒体课件。教学时间3课时教 学 过 程第一课时教师活动学生活动一、创设情境，激发兴趣：1、（欣赏秋天图片）同学们，看到这些美景，你们知道这是（秋天）到了。谁能说说秋天来了，大自然有什么变化呢？（指生说）2、有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”。出示课题，齐读。（学习“图”）3、秋天的图画里究竟有些什么景物

16、呢？大家想去看看吗？那就让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？好啦，出发啦！三、初读感知：1、播放相关课件，范读课文。2、学生自由读课文。3、同桌交流读后的收获。四、朗读理解，巩固内容。1、出示图片（没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆）你们觉得这幅图画怎么样？少了些什么？2、读读课文的第二句话，然后帮忙完成这幅画。引导学生抓住“挂起、露出、翻起、举起” 3、朗读理解：引导学生朗读，讨论。师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。你能用“好像”说句话吗？4、指导学生有感情地朗读，提示朗读课文要“四到”。5

17、、结合课件，提示相关景物，指导学生背诵这几句。6、谁使秋天这样美丽呢？指导读好第四句。五、巩固拓展：1、朗读，说话：2、练习背诵。一、情境激趣。1、说一说： 秋天来了，大自然有些什么变化呢？试用上句式：“秋天来了， 。”2、齐读课题。利用字谜的方法，识记“图”，练习组词。（字谜：四四方方一间房，里面住着冬姑娘。“图”）3、明确上课的要求：带齐4样法宝（眼、口、耳、心）（师）会学习的小朋友会带上自己的眼-（生）“仔细看”（师）会学习的小朋友会带上自己的耳-（生）“认真听”（师）会学习的小朋友会带上自己的口-（生）“大声说”（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽-（生）“用心想”三、初读感

18、知。1、看动画，听课文朗读，整体感知大意。2、根据要求，自由读课文。3、同桌交流：说说自已读懂了什么，最喜爱哪些句子。四、朗读巩固。1、图画补充：你们觉得这幅图画怎么样？少了些什么？2、读读课文的第二句话，用自己的话说说图上缺少的内容，帮忙完成这幅画。3、朗读理解：自由读课文，讨论：梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸颊？为什么稻田里像大海一样翻起波浪，高粱上燃起了大火？试用“好像”说句话。4、有感情地朗读，边读边想像秋天田野的美景。5、结合课件提示的相关景物，背诵这几句。6、读好第四句。五、巩固拓展：1、齐读全文。说话：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？2、练习背诵。第二

19、课时教师活动学生活动一、复习导入：1、同学们，上节课大家能把课文读得像图画一样，这节课我们就继续来读读这篇文章，现在谁想来有感情地读一读呢？（指名读，其他同学听评。）2、全班齐读。3、你们能看着图画有感情地背诵下来吗？二、认识生字词语1、圈画生字，自学。2、同桌合作学习。3、小组学习。1）组长安排活动：抽查生字读的准不准，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记生字的好办法。2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）3）教师四处巡视，了解各组学习情况，个别辅导。4、小组交流：小组擂台赛教师重点检查：

20、“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。三、学写生字。学生当小老师，教写生字。教师个别提醒，纠正。“我认为_生字很难写，我要提醒同学们_。”四、课后作业:“我会画”一、朗读、背诵课文。1、我能把课文读得正确、流利、有感情。2、齐读课文。3、看图背诵课文。（先自已试着看图背诵，再比赛背）二、学习生字、词语。1、我会在文中用喜欢的符号找出生字宝宝，并能借助拼音快速读生字。2、我要和同桌合作读生字。3、小组合作：我能读准生字字音，表现最棒。我愿意把识字方法说给小组同学听。我的识字方法是：熟字加偏旁记_。熟字换偏旁记_。编字谜记_。难字小提醒：_。4、汇报交流，小组擂台赛。例：1组组

21、长随意挑战另一组组员的生字认读情况。2组交流记忆生字的好办法，3组同学挑战，说说比他更好的方法。自编儿歌：梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。三、我会写1、我能准确地读出田字格里生字，还能写拼音，组词。2、我会观察这些生字的结构。3、我会书空汉字的笔顺，知道这些字在田字格里的位置。四、课后作业我会画：画秋天的果园第三课时教师活动学生活动一、复习生字、词语。 组织学生口头完成以下练习：1、比一比再组词。2、开火车认读词语。 3、游戏认读生字词语：“让花更艳”。二、朗读、背诵课文。1、指一朗读课文，评价朗读情况。2、小组竞赛读。3、齐读全文。4、组织学生试着背诵课文。三、课

22、堂巩固练习：1、填空： （指生口答，全班齐读。）2、连线。 （指生上台完成，集体订正）谁和谁是好朋友，用线连起来。 还记得课文描绘秋天的图画吗？试着连一连。3、我还会说： （先让学生自由说，然后指生说。评价，小结）四、课后小练笔： 让学生结合所学的两篇课文，联系自己生活见闻，写好一篇日记。一、复习生字、词语。1、比一比再组词。波（ ） 灯（ ） 皮（ ） 丁（ ） 浪（ ） 作（ ） 娘（ ） 昨（ ）2、开火车认读词语。 图画 梨树 脸颊 波浪高粱 燃烧 勤劳3、游戏认读生字词语。二、朗读、背诵课文。1、我会正确、流利、有感情地朗读课文，请评价我的朗读情况。2、我能挑战别的小组，读好课文。3

23、、我们能齐读全文。4、我能将课文背诵下来。三、课堂巩固练习：1、填空：我知道课文有_句话。我知道了秋天里的颜色真美，有_的梨子，有_的苹果，有_稻海，还有_的高粱。我还知道这么美的图画是_创造出来的。2、连线。谁和谁是好朋友，用线连起来。勤劳的 秋天 一个个 树叶凉爽的 景色 一堆堆 灯笼壮丽的 人民 一片片 稻谷还记得课文描绘秋天的图画吗？试着连一连。梨树 翻起 燃烧的 波浪苹果 举起 金黄的 火把稻海 挂起 红红的 灯笼高粱 露出 金色的 脸颊3、我还会说：秋天像一幅图画,山野_，稻田里_，果园里_，天空_，秋天_。四、课后小练笔： 写写自己眼中的秋天。板书设计1、秋天的图画梨树 挂起 金

24、黄的灯笼苹果 露出 红红的脸颊稻海 翻起 金色的波浪高粱 举起 燃烧的火把教学反思课 题2黄山奇石课 型新授主备人翟淑群审核人参与人邓智勇 彭 芳 刘承君教学目标知识与技能1、会认14个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。过程与方法引导学生通过看图，朗读课文，体会黄山的“奇”“趣”。情感态度与价值观体会对黄山奇石的赞叹，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点合作探究识字方法，自主识字，写字。在看、读、想、说、画中体会黄山的“奇”。教学难点发挥想象，能用自己的话描绘黄山其他奇石的样子。教法学法师：组织学生在形式多样的活动中，主动探究课文。生：看、读、想、说、画

25、相结合。教学准备多媒体课件。教学时间3课时教 学 过 程第一课时教师活动学生活动一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最，兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一黄山奇石。（欣赏图片）出示课题，齐读。二、欣赏课文，初步感知1、动画范读课文，整体感知。2、根据要求，学生自读课文。三、学习生字1、组织学生自学。2、小组合作学习。小组长组织本组成员学好生字词语，并及时作好记录、评价。（“小组自学红绿灯”）3、汇报交流：出示生字词，小组比赛读。及时纠正读

26、错的字音。 交流生字的识记方法四、开心写字。1、老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。2、让一学生到黑板上书写，指生到黑板批改。3、学生书写，教师巡视。五、作业： 抄写生字词一、欣赏，导入新课：1、欣赏一下黄山奇石的图片。2、齐读一遍课题。二、欣赏课文，初步感知1、看动画，听课文范读，初步了解课文内容，并对黄山奇石形成初步的印象。2、自由朗读课文，并把生字作好标记。3、交流：说说黄山奇石给你留下了怎么样的印象？三、学习生字1、自学：读准字音，认清字形，口头组词。2、小组合作学习。3、汇报交流：小组比赛读。及时纠正读错的字音。 交流生字的识记方法编字谜：横山上面三根

27、草（当） 一个人，住山边（仙）熟字加偏旁：形 胳 著比较识记：状（形状）壮（壮丽）四、开心写字。1、学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。2、试着到黑板上书写，别的同学观察纠正，并派人上台批改。3、自由练写。五、课时作业：抄写本课的生字词第二课时教师活动学生活动一、复习生词，读题解题。1、复习：认读生词。2、学生齐读课题。教师引导讨论：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头）过渡：课文究竟向我们介绍了哪些奇石，它们又有些什么特点呢？二、自读课文，整体感知，梳理课文主要内容。1、指导学生按要求自读课文。2、指导学生思考、交流：课文介绍了哪些奇石？哪些是

28、具体介绍的？哪些只是简单举了名字？结合学生回答，教师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、三、指导学习第一自然段1、出示地图，黄山在哪个省，什么位置？请学生在地图上找出来。2、齐读这段。四、小组合作，学习课文第二至第五自然段。1、小组长组织，朗读理解课文。2、汇报展示。 根据以下提示：读喜欢的那段，说一说这段介绍了什么奇石？它是什么样子的？试表演其动作或用自己的话描绘。过渡：课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了哪些奇石?五、学习最后一段。1、指生读最后一段。2、指导想象：这些奇石是什么样的？六、小结拓展。过渡：同学们，你们的想象力可真丰富，黄山的

29、石头真是奇特有趣呀！你喜欢黄山吗？老师上节课讲过黄山有四绝，所以去黄山不仅只看奇石，还要看看其它三绝，请看录象。1、欣赏黄山美景，有感情地再读一遍课文。2、小结：同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。一、复习生词，读题解题。1、复习生字词语。游戏：“摘苹果”认读生字。开火车认读词语：尤其 它们 石盘 仙桃 山峰胳膊 巨石 站在 每当 几块脖子 著名 风景区 奇形怪状 2、学生齐读课题。了解奇石是什么意思？（奇形怪状的石头）二、自读课文，整体感知，梳理课文主要内容。1、按要求自读课文。 自读要求：给课文自然段标上序号。认真将

30、课文读一遍，思考：课文介绍了哪些奇石？用自己喜欢的符号画出来。想想哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？2、汇报交流。三、学习第一自然段1、在地图上找出黄山在哪个省，什么位置？2、齐读这段，说说自己知道了什么？四、小组合作，学习课文。1、把描写自己喜欢的奇石那段读给小组成员听，并谈谈自己的收获。2、汇报展示。例：（1）仙桃石比较句子：仙桃石好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 仙桃石落在山顶的石盘上。 （2）猴子观海：有感情地读。用动作表演出自己的理解，试背一遍。 （3）仙人指路：小组比赛读，并加上动作，试背一遍。 （4）金鸡叫天都：朗读，想象出金鸡的样子，说说它好象在对天都峰说

31、些什么？齐读一遍。五、学习最后一段。1、朗读最后一段。2、想象：“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样的？六、小结拓展。1、欣赏黄山美景。带着对黄山的喜爱之情，有感情地再读一遍课文。2、作业：课后读读有关的课外书。例：阅读日月潭第三课时教师活动学生活动一、朗读课文，背诵喜欢的段落。 1、分小组朗读全文。 2、指生试背诵喜欢的段落二、指导学生完成口头练习。1、我会给下面的字找朋友。2、按课文内容填空：3、说一说：你最喜欢的石头是：_。你的理由是_。三、课堂作业：1、看拼音，写词语。2、比一比。再组词。3、填一填4、按课文内容填空。一、朗读课文，背诵喜欢的段落。 1、小组朗读全文。 2、自

32、我挑战：背诵喜欢的段落二、完成口头练习。1、我会给下面的字找朋友。尤（ ） 区（ ）它（ ） 块（ ） 其（ ） 巨（ ）安（ ） 站（ ）2、按课文内容填空：我知道课文有_个自然段。读了这篇课文后，我觉得黄山_，课文重点介绍了_、_、_、_几种石头，还有_、_、_也很有意思。3、说一说：我最喜欢的石头是：_。我的理由是_。三、课堂巩固作业：1、看拼音，写词语。yóu qí fng jng q jù dà t men （ ）（ ）（ ）（ ）shí kuài zhàn lì ho xiàng( ) ( )

33、 ( ) 2、比一比。再组词。壮（雄壮）峰（ ） 胳（ ）状（形状）蜂（ ） 格（ ）块（ ） 战（ ） 梁（ ）快（ ） 站（ ） 粱（ ）3、填一填一（ ）山峰 一（ ）石头一（ ）树叶 一（ ）仙人 一（ ）雄鸡 一（ ）秋风4、按课文内容填空。闻名中外的（ ）景色（ ），有（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）（“ ”）等奇石。板书设计2、黄山奇石安徽省南部 仙桃石 猴子观海秀丽神奇 仙人指路 有趣极了 金鸡叫天都 天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴、教学反思课 题3植物妈妈有办法课 型新授主备人翟淑群审核人参与人邓智勇 彭 芳 刘承君教学目标知识与技能1、会认12个生

34、字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方法。3、背诵课文。过程与方法通过正确、流利地朗读课文，了解植物传播种子的方法。情感态度与价值观培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点识字写字，联系语言环境理解词语的意思，培养学生积累词语的习惯。教学难点在多读多悟中了解课文介绍的植物知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。教法学法师：质疑，引导，点拨生：自读自悟，合作探究教学准备多媒体课件、生字卡、词卡。教学时间3课时教 学 过 程第一课时教师活动学生活动一、谈话引入：同学们，如果你们要到很远的地方去，你们怎么去？ 如果动物想到很远的地方去，它们怎么去？秋天是

35、植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈到远方去开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。板书课题，齐读。二、整体感知。1、播放动画，录音范读。2、根据要求，自由读课文。2、同桌互相读读，并说说自己读懂了什么。三、自主识字，合作交流。1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小组合作，学习生字。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。四、赏读课文，检查生字认读情况。指生分节朗读，及时正音。五、快乐写字。1、出示要写的字，学生认读。2、引导学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，指导重点笔

36、画。4、学生练习。教师巡视。五、课后收集一些植物传播种子的方法。一、谈话交流：1、说一说：自己要到很远的地方去的方式：走路、骑车、骑马、坐汽车、坐火车、坐飞机、坐船 动物想到很远的地方去，它们怎么去？（走、跑、跳、飞）2、齐读课题。二、整体感知。1、课件播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，听课文录音朗读。2、自由读课文，要求：画出课文的生字，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2、同桌互相读读，说说自己读懂了什么。三、自主识字，合作交流。1、自己练读生字，然后同桌之间接龙读生字。2、小组合作，学习生字。3、汇报交流：说识字方法给生字找朋友用相关词语说话。四、赏读课文，巩固生字。分节朗读全文。五、

37、快乐写字。1、学生认读要写的字：已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼。2、观察结构，交流。3、看教师示范，注意重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。4、书写练习。五、课后作业： 收集一些植物传播种子的方法。第二课时教师活动学生活动一、复习导入。1、游戏“摘苹果”：读出上面的生字，再组词造句。2、开火车认读词语。二、精读课文，理解重点1、展示收集的植物，拉进学生与文本的距离。同学们，课前老师请大家搜集了一些有关植物传播种子的知识及实物，现在谁愿意把你的收集展示给大家看呢？ 大家的搜集真多，收获也非常大。老师也收集了两种植物，“婆婆针”、“凤仙花”。（演示两种植物传播种子的方法。）

38、2、研读课文，有感情朗读 自然界的植物神奇有趣，它们太聪明了。那么课文中为我们介绍了哪些植物？请大家默读课文，用自己喜欢的符号作好记号，然后小组讨论，交流：哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在哪里？（课件播放，演示植物传播种子的过程）指导学生读出娃娃们出去旅行的开心。同学们，植物妈妈送孩子去旅行是不是就只有这几种方法呢？请自由读第五小节，边读边想，你知道了什么？三、开阔思维，拓展延伸 自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥密。你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文的诗句来夸，也可以直接夸它

39、。 指导像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸。 今天，老师还给大家带来了一位热带的植物妈妈，请看一看她是怎样送孩子去旅行的？（课件演示，椰树传播种子的方法） 谁来夸夸这位妈妈？四、总结回顾，提出希望这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。说说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法？谈谈你的收获。是啊，我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。五、课后作业：收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。一、复习生字、词语。1、游戏认读，口头组词、说话。2、开火车认读词语。旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 山洼纷纷

40、 苍耳 带刺 铠甲 乘着 豌豆 豆荚 啪的一声 炸开蹦蹦跳跳 相信 观察 知识二、朗读感悟，理解课文。1、展示收集的资料。例：柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。“婆婆针”请动物帮忙，它们贴在动物身上，动物到哪，它们就在哪安家；“凤仙花”只要太阳一晒，种子们就蹦跳着四处为家。2、自主合作，朗读理解。（1）自主读课文，要求：用自己喜欢的符号画出课文介绍的植物名称及传播种子的方法。（2）小组合作朗读二到四节，讨论交流植物传播种子的方法。（3）汇报展示，感情朗读这三节。（4）朗读课文第五节，谈谈自己的体会。

41、例：我知道植物妈妈的办法很多很多。自然界里有许许多多的知识，粗心的小朋友得不到它。我还知道仔细观察才能得到自然界里许许多多的知识。三、拓展说话。夸夸这些聪明的植物妈妈。例：柳树妈妈有办法，她请风婆婆来帮忙，孩子随风飘一飘，处处都能把家安。野葡萄妈妈的办法不寻常，她站在那里东张西望，请小鸟飞来尝一尝，就把葡萄娃娃送到四面八方。椰树妈妈你真棒，你请海水来帮忙，就能送孩子去远航。椰树妈妈个子高，她的办法真奇妙，她邀请海水来帮忙，让椰树宝宝高高兴兴去远航。四、归纳内容，谈收获。1、课文内容：这篇课文运用了拟人的手法来写科学知识，讲的是以下植物如何传播种子：蒲公英 降落伞 风吹苍耳 带刺的铠甲 挂住动物

42、的皮毛豌豆 豆荚 晒在太阳底下豆荚炸开2、收获： 我知道大自然是丰富多彩的，只要细心观察，就能从中学到很多知识。我还知道大自然里有无穷的奥秘，只要我们留心观察，动脑思考，就会发现许多有趣的故事。五、课后作业： 仿说课文。第三课时教师活动学生活动一、朗读、背诵喜欢的段落。1、小组竞赛朗读。2、指生口答： 课文介绍了植物传播种子的方法？3、试背诵你喜欢的段落。4、把收集的一种植物种子的传播方法，仿照课文的表达方式说一段话。二、课堂练习： 指生口头回答以下练习：1、读下面的句子，给带点的字注音。2、填空：三、巩固练习。1、组词2、填填记记_为家 _跳着 _的铠甲_的知识 _的小朋友一、朗读、背诵喜欢

43、的段落。1、小组竞赛朗读。2、口答：课文介绍了植物传播种子的方法？3、我能背诵自己喜欢的段落。4、仿说课文。二、课堂练习： 口头回答以下练习：1、读下面的句子，给带点的字注音。要想得（ ）到知识，就必须认真读书。快迟到了，我得（ ）赶紧走。小华跑得（ ）可真快呀！蒲公英妈妈为孩子准备了降（ ）落伞。敌人打出白旗投降（ ）了。2、填空：一（ ）石径 一（ ）菊花一（ ）歌 一（ ）白云一（ ）马路 一（ ）笔三、巩固练习。1、组词已（ ）甲（ ）豆（ ）识（ ）纷（ ）经（ ）如（ ）好（ ）娃（ ）洼（ ）2、填填记记3、基础训练。板书设计、植物妈妈有办法蒲公英 降落伞 风吹苍耳 带刺的铠甲

44、挂住动物的皮毛豌豆 豆荚 晒在太阳底下豆荚炸开许许多多的知识 仔细观察，认真思考教学反思课 题4 古诗两首课 型新授主备人翟淑群审核人参与人邓智勇 彭 芳 刘承君教学目标知识与技能1、会认10个生字。会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。过程与方法引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。通过诵读，巩固课文。情感态度与价值观培养学生喜欢背诵古诗，激发学生热爱秋天，赞美秋天的感情。教学重点认字写字，朗读课文，背诵古诗。教学难点在反复朗读中感悟诗歌的韵味和意境的美好。教法学法师：创设情境，示范朗读，参与讨论生：自读、讨论经、想象、诵读相结合教学准备多媒

45、体课件、生字词卡。教学时间3课时教 学 过 程第一课时教师活动学生活动一、诵诗导入。1、同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀？古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们再来学习两首古诗。2、看图揭题。引导学生观察，启发说话。这节课我们就来学习第一首赠刘景文3、简介作者：苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士。他很欣赏一位诗人刘景文，苏东坡写了这首诗送给他。二、师配乐范读古诗，学生初步感受诗歌内容。三、自主合作，学习感知。1、自读古诗。2、对读：同桌互读，纠正读错的字。3、小组合作朗读，交流自己的理解。四、汇报朗读，启发想象。1、指导感情朗读，小组比赛。2、启发学生想

46、象诗中描绘的画面，并试着说说诗句的意思。3、师再次配乐范读，生闭上眼睛想象画面。4、出示相关秋景图，学生欣赏。五、感情朗读，朗读成诵1、这么美的景色，你能美美地读出来吗？2、熟读成诵六、学写生字。首、刘、枝、记一、背诵学过的古诗，导入新课。1、我会背几首古诗给大家听。2、看图说话。认真观察图画，说说图中都画了些什么？想到了什么？3、齐读课题赠刘景文了解作者苏轼.二、听课文范读，初步感受诗歌内容。三、自主合作，学习感知。1、自由读古诗，借助拼音把字音读正确，圈出不理解的词语。2、同桌互相朗读，互相正音。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。荷尽：荷花凋谢。 擎雨盖：指荷叶。 犹：还。 傲霜枝：指

47、菊花的花枝挺立在寒风中。四、汇报朗读，启发想象。1、小组比赛读。2、想象诗中描绘的画面，并试着说说诗句的意思。荷花凋谢了，连那擎着雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲霜斗寒。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的深秋时节。3、听范读，闭上眼睛想象画面。4、欣赏秋景图。五、感情朗读，朗读成诵1、有感情地朗读全诗。自由练读挑战读齐读2、熟读成诵。六、学写生字1、认读要写的字：首、刘、枝、记2、观察字形，交流怎样书写。3、看范写，交流注意的地方。4、练习书写，小组展示，欣赏评价。第二课时教师活动学生活动一、复习导入。1、指名背诵赠刘景文2、这节课我们再来学习第二首古诗山行，齐读课题。二、自学感知。1、引导学生说说用什么方法来学习古诗。2、学生按照古诗学习方法自主合作学习。三、交流展示，理解感悟。1、指生说说自己学懂了什么？讨论解决不明白的地方。2、指名读，评价。3、诵读感悟。出示图片，让学生感受枫叶满山的美丽情景。挑