二年级上教学计划

1、一、教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即''习惯、''识字"、''课文和''练习。''习惯篇共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学 生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。''识字写字安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用''识写分流，多 识少写的方法安排生字。本册共安排生字406个，其中要求写的为276个，另外的130 个生字只认不写。所谓''只认不写"，是指读准字音，认清字形

2、，能初步结合词语理解字义, 能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的''二类字要求要高。这样安排既能 让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识 字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴全册生字分两种途径：一是随课文识字，每课安排生字519个，其中要求会写的为 510个；二是集中在''识字中安排，每课安排生字414个，其中要求会写的为410个。 识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习 的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。''课文安排了 6个单元，每单元35课

3、，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。 大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。 每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重 点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言 运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习， 高效率地达到标准规定的主要目标。',练习''共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块:学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。二、教学目标1、学习习惯。(1

4、) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。(2) 继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。(3) 培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。(1) 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。(2) 认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。(1) 准确认读406个生字。(2) 掌握本册课本安排的27个常用偏旁。(3) 能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4、口语交际。(1) 能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说儿句意思完整、连贯的话。(3

5、) 能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。(4) 愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文;会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。（2）学会''祝贺、''购物、''待客等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容 写下来。三、班级学生情况分析本班共有学生3 8名，其中女生17人。通过

6、上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，但读书的习惯和方法还需 要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学 生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强 培养引导。四、教学时间安排周次教学内容课时1培养良好的学习习惯（3）、识字132识字2、识字353识字4、练习1、检测1541秋游、2再见了，北京！ 3英英学古诗454乡下孩子、练习256检测2、5送给盲婆婆的蛔蛔、6 一株紫丁香477有趣的发现、练习3 、检测3688小鹰学飞、9青蛙看海、10狼和小羊5911狐狸和乌鸦、练习4、检测4510识字5、 识字6、 识字7411识字8 、练习5、检测541212要好好学、13朱德的扁担、14梅兰芳学艺51315大禹治水、16孔繁