Unit6导学案(教师使用)

1、刘营初中 年级 教学案执 笔审 核龚琴课 型听说课课 时授课班级授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A (1a-1c)教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1. 重点单词：shoot, stone, weak, god, remind, bit, silly2. 重点短语：once upon a time, move the mountains, a little bit, instead of, give up3. 重点句型：How does the story begin? Once up

2、on a time, there was an old man语法：状语从句的用法【学习重点难点】1识记并运用本课所学的单词、短语、句型2 学习状语从句的用法【学法指导】预习+展示+反馈【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）以学生熟悉的一些故事为话题导入新课，许多古老的故事有一个共同的特点：以 “once upon a time”开头。二、自学（自主探究 6分钟）听写本节课的重点单词和短语:射击 _ 石头 _ 虚弱的_ 神， 上帝 _ 提醒，是想起_ 一点，小块 _愚蠢的 _从前 _ 移山_ 有点儿_代替；反而 _ 放弃 _三、交流（合作探究 10分钟）1结合图片完成1a并进行

3、讨论2熟悉1b，并进行听力训练。3小组内1c对话训练，并进行2a，2b的听力准备和训练。4 结合2c练习，和2a，2b的听力素材，进行2d对话表演。四、总结（引深探究 15分钟）instead 和instead of1 instead 是副词，意思：代替，顶替。通常位于句末。王老师病了，我代替他上课。Mr Wang is ill. I will take his class _.2 instead of 是介词短语，意思：“代替、而不是”后面可接名词，代词，动名词等。 这两个男孩将在家做作业而不是玩。 The two boys will do their homework at home _

4、playing.五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）动词填空 1 He tried _ (climb) the mountain, but he failed.2 Yu Gong kept _ (try) and didnt _ (give) up.3 But what could Yu Gong do instead of _ (move) the mountains.4 Do you find a good way _ (solve) the problem?5 My mother always tells me not to give up _ (work) hard. 单项选

5、择( ) 6 Once upon a time, an old man tried _ the mountains. A not move B not to move C moving D to move( ) 7 Zhang Lan is ill. Let me go to the meeting instead _. A of she B of her C off she D off her( ) 8 When I walked past the park, I saw some old people _ Chinese Taiji. A do B did C doing D are do

6、ing( ) 9 Ill phone you as soon as I _. A get to home B got to home C get home D got home( ) 10 You cant cross the street now. You have to wait _ the traffic lights turn green.A when B after C until D while【教、学反 思】刘营初中 年级 教学案执 笔审 核龚琴课 型听说课课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit 6 An old man tried to move the moun

7、tains. Section A (2a-2d)教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、全体学生能会背本课的单词：weak虚弱的，god神、上帝，remind提醒、使想起，bit一点、小块，silly愚蠢的。短语：a little bit有点儿，instead of代替，反而。2、能力目标：多数学生能正确使用一般过去时，描述时间、地点、人物、事件。3、情感目标：通过愚公移山的故事，学会坚持，并且乐于助人的品德。4、学习策略：听力部分通过汉译了解大概内容然后完成听力部分。5、文化意识：了解中国传统文化的优秀美德。【学习重点难点】1、as soon as引导的时间状语从句2、so that引导的结果

8、状语从句【学法指导】拼读记忆运用【教学过程】【教学过程】二、 导入（启发探究 3分钟）1、根据下列汉语提示识记并默写。虚弱的_ 神、上帝_ 提醒、使想起_ 一点，小块_ 愚蠢的_ 短语：有点儿_ 代替，反而_二、自学（自主探究 6分钟）1、课前5分钟展示，每个小组选出1名中等生，利用一般过去时讲述一个中国传统故事。2、教师用英语讲述一个古典小故事，让同学来猜是什么故事3、我们将用5分钟完成听力，中等生和学困生完成合作2a，优等生完成2b，要求答题时用整句背答形式回答。4、2人一组完成角色扮演2d，全班推荐选出3组，颁发最佳模仿奖5、即学即练（首字母填空）（1）I want to r_ of t

9、he rules the bus.（2）The child k_ asking me question.（3）She went to school i_ of staying at home.（4）It s_ that no one knows the answers.（5）I am a l_ bit shy.三、交流（合作探究 10分钟）准备一个2分钟的演讲，要运用过去进行时谈论过去的某一时刻你正在做什么，并且在下一节课上课前演讲。四、总结（引深探究 15分钟）（1）as soon as意为“一就，刚就”，引导的时间状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时表示将来I will tell

10、him the news as soon as he comes back.主句用一般过去时，从句用一般过去时。He took out his English book as soon as he sat down.（2）sothat意为“如此以至于”引导结果状语从句，so+adj./adv. +that从句。He was so angry that he couldnt say a word. （3）remind意为“提醒，使想起”，及物动词remind sb.+ that从句/what从句remind sb. Of/about sth.remind sb. to do sth.（4）a l

11、ittle bit 意为“有点儿”，后跟形容词This is a little bit difficult for me.（5）seem 意为“似乎，好像”主语+seem+（to be）+表语，表语多为名词或形容词主语+seem+不定式，seem与不定式一起构成复合谓语It seems that/it从句，其中it为形式主语，that引导主语从句（6）keep doing sth意为“一直做某事，不停做某事”（7）instead of 是介词短语，意为“代替，而不是” 后接名词，代词，动名词。五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）1他们把山上所有的土和石头放到哪里。 Where wou

12、ld they _ _ _ _ and stone _ the mountains?12 我认为那有点傻。 I think its _ _ _ silly.13 你们对这个故事有不同的观点，你们俩都没错。 You have different opinions about the story, and _ _ _ are wrong.14 移山好像是不可能的。 It doesnt _ very _ to move a mountain.15 愚公不断地尝试，不放弃。 Yu Gong _ _ and didnt _ _.16 但是愚公不移山又能怎么做呢？ But what could Yu Go

13、ng do _ _ moving the mountains?【教、学反 思】刘营初中 年级 教学案执 笔审 核龚琴课 型读写课课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unti6 An old man tried to move the mountains. Section A 3a4c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、全体学生能会背本课的重点单词及短语。多数学生能正确的使用hide, magic, stick, turn .into, at other times, come out, become interested in 等单词和短语简单的对名著西游记及孙悟空做相关的介绍。2、

14、能力目标：通过本课的学习，是使学生能够简单地讲诉西游记的片段。3、情感态度：通过本课的教学，激发学生阅读名著的兴趣，同时引导学生在阅读名著时要体会 中华民族文化底蕴的博大精深。4、学习策略：阅读策略：通过阅读问题预测答案。5、文化意识：利用多媒体播放关于中国古典名著及传说故事的视频或图片， 用英语向学生渗透中国的古代文化，及其对现今社会的影响。【学习重点难点】本课的重点单词及短语。正确运用这些单词和短语造句子，并进行简短的故事叙述。【学法指导】预习检测-拓展【教学过程】【教学过程】三、 导入（启发探究 3分钟）讨论西游记里熟悉的故事情节，分析里面的角色，然后让学生读3a回答问题二、自学（自主探

15、究 6分钟）预习P43的文章，并回答下列问题。1. Which book is talked about? 2. Who is the main character? 3. What is he like? 三、交流（合作探究 10分钟）把下列句子译成英语，并背诵 故事如何开始的？ 从前有个老人_ 接下来发生了什么？ 那人的话一结束，愚公说他死后他的家人会继续移山。_ 愚公为什么移山？ 因为山太大了，他们走到另一边需要很长的时间。 _猴王是谁？ 他是西游记里的主要角色。 _ 猴王不会做什么？他不能把自己变成人，除非他能把尾巴藏起来_2. 4a,4b小组讨论完成，然后核对答案四、总结（引深探究

16、15分钟）1. Stop doing sth. 停止做某事。别说了，孩子在睡觉。_ _, the child is sleeping.2. Cant stop doing sth. “禁不住做” 同意短语：cant help doing 这对新人结婚的时候禁不住露出了笑容。The new couple _ _ _when they got married.3. Stop to do sth. 停下来（正在做的）做（另一件事情）I have finished my homework, Mom. May I stop _ (have) a rest?五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）动

17、词填空 1 If you keep _(practice) like that, you will win the race.2 The new couple were so happy that they couldnt stop _ (smile) when they got married. 3 In the story, Hou Yi _ (shoot) down nine suns.4 Mary is a shy girl. She always _ (hide) herself in her room.5 Yu Gong said that his family could con

18、tinue_ (move) the mountains after he died.单项选择 （ ）6 Wukong can make 72 changes _ his shape and size. A in B on C to D at（ ）7 The writers new book will _ next month. A come in B come on C come out D come into（ ）8 Some parents make their children _ chores at home. A to do B do C doing D does（ ）9 We co

19、uldnt help _ when we heard the funny story. A laugh B laughing C laughs D to laugh（ ）10 When water is heated, it will turn _ water vapour (水蒸气). A into B on C in D to【教、学反 思】刘营初中 年级 教学案执 笔审 核龚琴课 型听说课课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit6 An old man tried to move the mountains.Section B 1a1d教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】知识目

20、标：会读、会写并正确运用新单词：gold, emperor, silk, nobody, stupid, cheat, underwear. 能够听懂并理解1b、1c的听力内容。能力目标：通过学习能够掌握如何用英语讲故事。情感态度：通过自主学习以及小组合作能够用英语讲述皇帝的新装这个故事。学习策略：通过看图片，讲故事，来掌握本课时新知。文化意识：通过学习皇帝的新装，了解西方统治阶级文化。【学习重点难点】能够通过本课时的学习用英语讲故事。【学法指导】拼读记忆运用【教学过程】【教学过程】四、 导入（启发探究 3分钟）展示本课时的目标，利用图片导入新课，完成1a的内容二、自学（自主探究 6分钟）1.

21、小组预习和准备1b,1c的听力素材，为听力做好充分的准备，教师抽查小组预习的情况，进行必要的纠正和讲解2. 放录音，完成1b和1c的内容3. Group work ,根据1c里的图片讲故事 Once upon a time, there was an emperor三、交流（合作探究 10分钟）（1）自主学习，完成1a（2）听录音，完成1b（3）再听录音，完成1c（4）再听录音，一边听，一边跟读，并理解文章的大意（5）小组学习，不看课文，通过出示图片讲故事（6）小组展示：讲皇帝的新装的故事四、总结（引深探究 15分钟）1.sound 的用法： sound 感官系动词，意思：“听起来”后接形容词

22、或that 从句，类似的系动词还有：taste, look, smell, feel等。常用结构：sound like “听起来像”-What do you think of the song “You and Me”? -It _ great. I love singsing it. A tastes B looks C smells D sounds.2.who, whom, whose, 三者都可指人，whose还可指物， who 在定语从句中做主语，宾语或表语；whom 在定语从句中只做动词或介词的宾语；whose在定语从句中只做定语，修饰后面的名词。 Nobody likes peo

23、ple _ talk much but never do anything. A who B whose C whom This is Mr. Green,_ son is my best friend. A who B whose C whom D that五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）动词填空 1. Nobody wanted _ (sound) stupid.2. This beautiful story is about a girl who _ (be) poor but kind.3 Two brothers came to the city _ (make) sp

24、ecial clothes for the emperor.4. They were trying _ (cheat) the emperor.5 When he _ (wake) up, his favorite TV show was on.单项选择 （ ）6 Jims family made a surprising party _ him. A to B for C at D on（ ）7 This is a story about a man who loved _. A buying and look B bought and looked C bought and looking

25、 D buying and looking（ ）8 -What about the food on the plate? -It _ delicious. A smelling B smelt C smells D is smelt【教、学反 思】刘营初中 年级 教学案执 笔审 核龚琴课 型阅读课课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit6 An old man tried to move the mountains.Section B 2a2e教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1知识目标：（1）学生能根据音标会读46页课文出现的单词。 （2）能根据掌握的词汇，短语理解并翻译短文。2

26、能力目标：能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。3情感目标：通过阅读中西方的寓言故事培养学生的爱国情感以及坚忍不拔的品质。4学习策略：通过找短文主旨句掌握阅读策略提高阅读能力。5文化意识：通过对语言材料的熟悉来了解所学语言国家的社会和文化背景。【学习重点难点】掌握与课文有关的词汇，以便运用这些词汇复述课文【学法指导】预习检测-拓展【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）讨论大家喜爱的童话故事导入新课二、自学（自主探究 6分钟）1 读2b 完成2c and 2d。 2 四人一组表演这个童话剧3小组讨论完成3a and 3b 并核对答案。三、交流（合作探究 10分钟）1.完成

27、书上任务2c,2d小组内核对答案针对短文设计几个问题吧考考你的同伴2.小组合作翻译并解决短文中的疑难(5')3.熟读短文（组长抽查4.自主完成SelfCheck1,2题课前小组核对答案四、总结（引深探究 15分钟）（1）One year, the weather was so dry that no food would grow.一年，气候如此干燥，以至于没有食物能生长。sothat 如此以致于 若从句是否定句时，可用tooto替换。The girl is so young that she cant go to school.=The girl is too young to go

28、 to school.这女孩年龄太小，不能上学。1） 在sothat中，so 用于句首，句子要用倒装语序。2） 在此短语中，若修饰的形容词后有名词时，要用such代替so。He was such a foolish man that nobody loved him.=He was so foolish a man that nobody loved him. 他是这么笨的人以致没有人喜欢他。（2）as soon as 意为“一就”, 该短语引导时间状语从句。在使用时，通常主句和从句的时态一样，但是，如果主句使用一般（或过去）将来时时，从句一般要用一般现在（或过去）时。They didnt a

29、rrive as soon as they had hoped.他们到达的时间没有他们所预期的那么早。He started as soon as he received the news.他一收到消息就动身了。As soon as you finish your job let me know. 你一做完工作就让我知道。五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）动词填空1 The clever boy made a plan _ (save) himself and his sister.2 Although it was very hot, they kept _ (walk) alon

30、g the way to school.3 The stepmother didnt let her own daughter _ (do) anything.4 Western children became interested in _ (read) this story.5 Unless we do, we _ (not find) our way out.根据汉语翻译句子6.有一年，天气太干燥了，寸草不生。 One year, the weather was _ _ _ no food would grow.7.韩塞儿制定了一个计划来拯救自己和他的妹妹。 Hansel _ _ _ _

31、 save himself and his sister. 8.他们一直走着，直到看到了面包做的房子。 They kept _ until they saw a house _ _ _. 9.花香引领他们来到一座奇妙的房子前。 The smell of flowers _ them _ a wonderful house. 10.我一进门，Katherine 就高兴地叫起来。 _ _ _ I went in, Katherine cried with pleasure. 11.我把雨伞落在火车上了 I _ my umbrella _ the train.【教、学反 思】刘营初中 年级 教学案执

32、 笔审 核龚琴课 型复习课课 时授课人授课时间姓 名学案编号【课 题】Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B (3a-selfcheck)教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】知识目标：（1）学生能根据音标会读48页课文出现的单词。 （2）能根据掌握的词汇，短语理解并翻译短文。2能力目标：能用笔头表达过去发生的事请并培养讲故事的能力。3情感目标：通过阅读中西方的寓言故事培养学生的爱国情感以及坚忍不拔的品质。4学习策略：通过找短文主旨句掌握阅读策略提高阅读能力。5文化意识：通过对语言材料的熟悉来了解所学语言国家的社会和文化背景。【学习重点难点】1识记并运用本课所学的单词、短语、句型 2 状语从句的用法【学法指导】及时归纳、总结【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）1自主完成SelfCheck1,2题课前小组核对答案2熟读短文（组长抽查）二、自学（自主探究 6分钟）(1)葛雷特听到这个，韩赛尔制订一个计划来救他自己和他的妹妹。 (2)我有一个计划来救我们。 (3)我要到外面的月光下找点东西。 (4)你必须和我去森林里捡木头。 三、交流（合作探究 10分钟）找出每段的关键词复述短文（组员PK比一比谁说得好）.根据Hansel and Gretel 的内容表演。用所给词的适当形