课题1我们周围的空气薛婉婷

1、课题1我们周围的空气哑柏初中薛婉婷【教学目标】【知识与技能】1. 了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。【过程与方法】2. 通过共同设计、探究空气中02的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。【情感态度与价值观】3. 让学生体会化学与生活的紧密联系，学会从生活中发现值得探究的问题。 【教学重点】学生自主设计实验，探究空气中。2的体积分数。【学习方法】探究式学习【课时安排】2课时【教学设计】第一课时教师活动学生活动目的意图点评与同学们一起深呼吸，引出 本节课研究的内容空气深呼吸放松心情，也暗示着 化学与生活的紧密联 系。从被徐切巍， 隧舍化修与吱活 的紧密联条，使肾 i威到亲切

2、存轻 彳么o【提出问题1空气无色无 味，不易觉察，你能设计一 个简单的实验或列举生活实 例来说明空气确定存在吗？设计实验并汇报 交流引导学生探究， 激发探究欲望， 激活学生思维引辱肾吱用 吱活彳的小径脸 妻说明空气的腐 在o【阶段小结提出问题2】 以上事实说明空气确定存 在，那么空气中含有哪些气 体成分呢？如何证明这些气 体的存在？学生回顾生活经 验和以往的探究 活动，汇报交流 空气中己知的气 体成分温故知新，学会由生 活现象分析推理出化 学知识，培养学生观 察生活、善于思考问 题的良好习惯。吱活、墓4思旁 问熨.的但四司 侦o【阶段小结提出问题3】 设计实验粗略测定空气中 。2的体积分数。前

3、后的四个 同学可以组成一个小组，相 互讨论，4分钟后，请同学 发表自己的见解。【小结】从生活 经验和以往的探 究活动中，我们 知道了空气中含 有氧气、c02和水 蒸汽。【讨论交流设探究逐步深入，难度 逐渐加大，因此明确 提出探究任务和目 的，直奔主题，分组 讨论，相互交流与借 鉴，以期互相启发， 思维产生碰撞，让学4'1段痪起追求， g确提出探宛的 i务衣同的，金 ，皆需求,把?吱忍獐引入新 ，懦境中,采用计实验】生体会合作学习的快 乐。参与学生讨论，一起探讨实 验方案的可行性，适时给予 引导、点拨，激励性评价。估计学生会认同“利用蜡烛 燃烧消耗氧气来测定体积分 数”准备实验用品，让学

4、生 演示组间交流，上台 展示本组方案， 共同讨论可行 性，共同得出较 好的方案，学生 演示。给予学生充分的时间 和展示的舞台，给他 们表现的机会。提供出错机会，让实验说话, 引导分析原因【发现与探究】 实验结果是氧 气约中空气的 1/10,与科学家 的结论相差甚 远。为什么呢？ 再讨论。培养实事求是的科学 态度，学会用实验来 检验方案的可行性， 正确对待实验的成 败，学会实验失败原 因分析*'徂有伦，体脸 合作式厚习，% 会相互会流易借 察。教啊&耐评价法 也方案彳的用免 a,若堂其创见， 激励修史大胆参 易,再引导农现 方案彳的系足， 或初同偿们完 茎、改进。制用孩方案 做衿实验，误姜 太衣/岩吱感到 困惑，同耐火火 激农了厚吱探求 新问我衿欲望。顺势点拨学生猜想、分析 推理，归纳出选 择可燃物的原 则，完善实验方 案不断修正方案，培养 严谨学风【演示实验2-1观察，描述现象, 从不同角度得出 多个结论学会从不同角度分析 看待问题把思俺的对 彖由氧气拷向