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1、语文知识树简介无忧无虑中学语文网www. 5155edue com鼬体品文:卜说烈本议论说明耳 应副裁阅读己叙达实 典型新颖 动材绕中科情作次与写结头'p中简第语通顺照应抗日战争五四以文先反右前文革前文革后、美洲欧洲解放战争魏晋南北朝唐宋元明§普通i方汇基韵声同曰、多目x形以同复法单知判断辑识础/'电、设i虱祈斌 、感口w、否走'独十“语文知识树”产生于20世纪70年代末，是魏书生老师有感于当时语文教 育考题泛滥、教学缺乏序列的现状，引导学生画出来的。它的由来主要基于语文 课的两个特点：“第一，每篇课文，即使是最浅显的课文，人们都能够围绕它设 计出成千上万道考

2、试题。第二，每篇课文，即使是千古名篇，讲课时你缺了课， 只要基础好，期末或升学考试，成绩照样优秀。”1从第二个特点，魏书生老师 看到了“语文学科知识也有规律，也有稳定的结构方式”。2掌握了这些规律，考 试时就能以不变应万变，学生就可以不做大量的习题了。基于此，1979年，魏书生老师开始引导学生画语文知识结构图，经过讨论， 他们选择了树式结构，并通读了初中的六册语文教材，画出了“语文知识树”。虽 然在画的过程中意见众多，但最终从大的方面基本确定为4部分22项131个知 识点：4部分依次为“文言文知识”、“基础知识”、“阅读与写作”和“文学常识”。“文 言文知识”具体包括“实词”、“虚词”、“字”

3、和“句式”4项；“基础知识”包括“文字”、 “句子”、“修辞"、"标点”、语音"、"词汇"、“语法”和''逻辑"8项；“阅读与写作” 包括“中心”、“结构”、“语言”、“材料”、“表达”和“体裁”6项；“文学常识”包括“古 代”、“现代”、“当代”和“外国”4项。每一项下面又包括众多知识点共131个。魏书生老师常把''语文知识树”比作地图，有了地图就能明确目标，选择最佳 路线，可以少走弯路，而且在教学中运用也有较大的可行性。在教学中，师生可 以按“知识树”的体系去安排进度。每讲一点知识，让学生懂得每次学到的知识处 于整体的什么位置，与邻近的知识点有何区别和联系。此外，在魏书生老师的六 步课堂教学法的“自结”阶段，他总是引导学生明确本节课学习目标的达成度，并 把所学知识纳入到“语文知识树”中去。再有，在“学法指导”中，他非常重视复习、 检测的过程，他强调复习一定要联系自己的实际，不会什么复习什么，全班同学 一般不集体复习什么知识，而是每个同学根据“语文知识树”的内容自行安排。如 果有的同

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