班主任工作经验对学生充满爱改

1、班主任工作经验对学生充满爱杜宝华二十几年的工作，使我懂得了要想当好班主任，想要学生接受 您这个班主任，就要对学生有爱心，就要象爱自己家的孩子一样爱学 生，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神 圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献 的精神。师爱是“超凡脱俗"的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利 与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。班主任是学校承担教育学生的重要角色，学生是否认同教师的工作，很大程度上取决于班主任的工作方法。我们知道母爱是世界上 最伟大的，但母亲的爱爱的毕竟是自己的孩子，是自己的亲生骨肉。 因此师爱是世界上更高尚的爱，因此也是

2、最动人的爱。所以人们流行 一句口号：爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。而师爱也正是爱 别人孩子，所以师爱就是最典型的一种爱，只有爱，才能教育好学生, 在班主任工作中，怎样才是真正地爱学生呢？、教师和学生的地位是平等的，让学生养成尊重他人的习惯。有一次，我教的是初三，我班学生于海涛与初二年级的一位同学扭打起来，我于凯冲着于海涛大声喊道：“于海涛，你那么大，怎么跟小同学计较，你就不能让着他？ ！那时，于海涛是一句一应的,“还顶嘴！”于海涛满脸委屈状，脸绷得发青。我很奇怪，他平时挺 尊敬我的，今天怎么不听话了？仔细一想，噢，往常我是他们的朋友, 有事好商量。但今天，为了赶回家，我摆出师长的架势，吼

3、他。于是, 我又和颜悦色的对他说：“海涛，你比他大，有事就要多迁让着他， 怎么能和小弟弟打架啊，”于是我又问了一下打架的原委，原来事情 的开始确实不怪于海涛，但我也是耐心的和他谈心，和他讲道理，边 走边说，又和平时一样，我们俩就象好朋友，于是过了十几分钟。他 便冲我笑了笑说：“教师，我错了，以后再也不和别人吵架了。”看 着他那天真的笑容，我们俩都笑了。二、宽容学生，也教育学生学会宽容别人。任何人都会犯错误，学生更是一样，有了过错是正常的事， 如果不能转化问题学生，那是我们为人师者的过错。陶行知的“四块 糖”的故事，正充分说明这点。在一次英语课上，教英语的胡老师到办公室找我，说我班一 位同学趁她

4、不注意的时候用纸团打她，她很恼火，问是谁干的，但谁 也不肯承认。于是我跟胡老师来到教室，问：“哪位同学这么有胆量, 敢向教师投弹”没人应声。我又说：“谁知道是哪位同学干的，可以 告诉我吗？ ”还是没人应声。我接着说：“请大家看着我，从你们的 眼神，我能看出是谁。”我扫视了几个平时爱捣蛋的男同学，可他们 个个坦坦荡荡。没有人站起来，可我又不能看出是谁。也许他不好意 思站起来。便说：“如果不是你做的，请站起来说'不是我'，如果 是你做的，你就说'是我做的'只要是你做的，承认就可以了，我保 证既往不咎。从第一组一个接一个说。” 一声声“不是我”是那样清 脆，到第三组的

5、同学王凤梅，她怯生生地说：“对不起，老师，是我 做的，我错了，以后我再也不会这样做了。”我望了望胡老师，她说:“谁都有做错事的时候，只要勇于承认，并积极改正，就是好孩子。 我悬着的一颗心放下了。感谢胡老师，是她的宽容，让所有学生爱受 到了教育，养成了知错就改的品德。同时也感谢同学们，他们体会到 我的宽容，理解了我的爱心，当然也就很好的支持我的工作。三、使学生感受到别人的爱，同时也学会感恩。 我们多数人是让孩子接受爱，却很少让孩子回报爱。在教学过程中，有些学生经常犯错，而且承认态度也很好， 但就是坚持不了多久，就又犯同样的毛病。于是针对这样的学生，我 也就不不厌其烦的对他说“爸爸妈妈爱你吗？ ”

6、他说“爱”我又问：“老师同学爱你吗？”回答“爱”，于是我就问道：“你爱老师同学 吗？”回答“爱”。我又说：“那你是怎样爱同学和老题的？ ”结果 他的脸涨得通红，晃好意思的低下头，不说话了，我便继续说道：上 你上课违反纪律，不听讲，这是爱老师、爱同学的表现吗？”回答“不 是”。“那你应该怎样爱老师、爱同学？” “遵守课堂纪律，上课 认真听讲，团结同学，互相帮助，努力学习。”学生不加思索地说。 是呀，学生知道这样做了，他知道要爱老师、爱同学、爱父母，爱身 边的人。在学习上他们认真了，在生活上他们互相关心了，学习上他 们努力了。上学期期末测试中，全班同学数学成绩综合分进了两名， 名列平行班第一名；几年来，我所带班级在学校的行为规范评比中， 均取得较好的成绩。十年树木，百年树人，教育孩子是一个艰巨的，漫长的过 程，教育界上流行这样一句话：你培养的学生如果身体不好是废品， 学习不好是次品，思想不好是危险品。