七年级思想品德学案设计

1、七年级思想品德学案设计授课年级七学科思品课题春蕾初绽设计者 史晓华课型问题生成解决课课时1授课时间2011. 9教材分析通过问题让学生了解青春期的生理变化，再通过四个情景引导学生坦然面 对自己的生理变化和尊重别人的生理变化，从而做到悦纳自己，欣赏自己。学生分析学生对青春期的生理变化具体内容有了一定的认识，但不甚明了。但是， 学习这方面知识的心情比较迫切和渴望，热情高涨。设计理念联系实际，从感性到理性，初步感知，集体合作，达到知识层面的理解与 情感方面的深华。教学目标1、了解自己青春期的生理发育的特点，并学会尊重他人青春期生理变化。2、学会正确处理春期生理发育过程中常见问题及烦恼。重点 难点悦纳

2、青春期的生理变化关键问题青春期有哪些生理变化？如何解决青春期的各种烦恼？教学准备教师：精心设计导学案，导读单和训练拓展单。学生：查阅相关资料，认真预习，完成导读单，生成问题。教学过程设计课时1课型问题生成解决课教学环 节时 间教学内容教师行为期望的学生行为创设情 境 导入新 课3 分 钟引入课题、 节题1、课前播放小小少: 歌曲2、同学们，时间飞逝， 不觉你们进入了青春期 逐渐步入人生的重要时; 从生理到心理，从思想, 为，都会发生巨大的变， 面对这些变化，你们一, 到好奇，身体也发生了 变化，也会遇到一些烦， 我们应该怎样消除这些: 呢？今天我们就来学习 入青春期的我之春; 绽3、板书课题，

3、节题。年不知 ，也 期，到行 化。定感 一些 腐，烦恼 步蕾初1、认真欣赏歌曲。2、积极回想自己的变化，用心 体会。检查预 习，纠 错点拨2 分 钟1、检查预 习完成情 况2、学科长 组织订正 导读单，订 正课本练 习。1、参与小组活动，个别指 导，帮助解决存在的问题。2、适度点拨，引导解决问 题。1、学科负责检查预习完成情 况，并评价。2、小组长组织订正导读单，订 正课本练习。3、归纳预习中存在的问题。小组讨 论预设 问题， 并生成 问题6 分 钟1、学术助 理组织学 生分组讨 论教师预 设问题。2、学科长 归纳、搜集 讨论中或 预习中生 成问题。1、参与小组活动，个别指导， 帮助生成问题。

4、2、适度点拨，引导解决问 题。1、积极思考参与小组讨论活 动，及时纠错。3大胆生成问题。四 学生展 示交流12 分 钟小组代表 展示、汇报 讨论的结 果。1、适度点拨，引导解决问题。2、给予各组的讨论成果及时 评价和适当的补充。1、认真倾听，及时纠错。2、小组代表积极发言，认真板 演。3、各组间展开互评。五 解决生 成问题5 分 钟1、学术助 理搜集小 组生成问 题。2、组织学 生解决生 成问题：1、多媒体展示预设问题2、引导学生解决生成问题， 完成三维目标任务。积极思考，大胆发言， 认真听讲。六 小结5 分 钟1学生自 主小结2老师补 充完善补充完善独立小结（可形成板书）七训 练拓展7 分

5、钟独立完成 训练评价 单习题巡回检查，适度指导独立完成板书设 计第二课青春期的我第1课时春蕾初绽青春期生理变化特点正确面对自己的生理变化尊重个体差异，不因生理原因取笑他人，不因好奇伤害自己或他人。应对青春期烦恼的策略教学反 思本节课主要通过创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性，引导学生学 会读书，学会自主、合作、探究学习，学会正视自己所面临的青春期的种种问题 并且自己能够很好地去解决。启示:应预设课堂可能会生成的问题并做适当调整。 例如，在本节课中的活动2中“在青春期身体发生哪些变化？ ”，男女生的生理 心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有 不便之处；若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。在活动4 “心理自画像”中，个别学生在探讨交流过程中，因涉及个人隐私