2019-2020学年山东省聊城市冠县七年级（上）期中生物试卷（附答案详解）

1、2019-2020学年山东省聊城市冠县七年级（上）期中生物试卷一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1. 下列诗句都描述了各种自然景观,从诗中描述的情景看，生态环境较差的是（）a. 大漠孤烟直，长河落日圆b. 探花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞c. 两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天d. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片2. 某研究性小组的同学在调查一块水稻田时，发现除了水稻外，还有许多杂草、蝗虫、鼠、蛇、青蛙等生物，下列叙述中，你认为正确的是（）a. 生产者只有水稻b. 杂草和水稻、蝗虫和鼠之间的关系是捕食关系c. 能量沿着水稻蝗虫一青蛙一蛇流动d. 消费者只有鼠3. 地球上最大的生态系统是（）a

2、.生物圈b. 草原生态系统c.森林生态系统d.海洋生态系统4.对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，-般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻,再深处是红藻.直接影响海洋中藻类分布的主要因素是5.a.阳光b.海水含盐量c.温度d.海水含氧量卜-列不属于生命现象的是（）a. 母鸡下蛋b. 铁皮生锈c. 雨后春笋d. 葵花向阳6.俗话说“大树底下好乘凉”，这说明了a.生物影响环境 b.生物适应环境c.环境改变生物d.环境制约生物7.“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林对环境具有的作用是（）a. 制造氧气和净化空气b.过滤尘土和净化空气c. 保持水土和涵养水源d.降低噪音

3、和调节气候8. 泉州西湖公园是休闲健身的好场所。下列能构成生态系统的是（）a. 公园中所有的植物b.公园中所有的动物c.公园中所有的生物d.公园中所有的生物及其环境9. 收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色 彩，它们分别是生物圈的（）a. 岩石圈、大气圈、水圈b. 大气圈、岩石圈、水圈c. 岩石圈、水圈、大气圈d. 水圈、大气圈、岩石圈10, 如图表示某生态系统中四种生物所占的数量关系比例。假设这四种生物构成一条食物链，则这四种b.甲丁乙c.甲一乙一 丙一丁甲乙丙丁 生物之间的食物关系最可能的是（）甲一d.11. 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明（）a

4、. 生物生存依赖环境b.生物能够影响环境c.生物能够适应环境d.环境影响生物生存12. 广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近儿年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发 现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（）a. 有细胞结构b.有应激性c.体小且为绿色d.能生长繁殖13. 根瘤菌与豆科植物的关系是（）a. 寄生关系b.竞争关系c.合作关系d.共生关系14. 图表示某生态系统中的食物网（a、b、c、d分别代表不同生物），该食物网的生产者是（）aa. ab. bc. c15, “草盛豆苗稀”体现了草和豆

5、苗之间的关系是（）a.合作b.竞争c.共生16, 草履虫的生殖方式是（）a.出芽生殖b.分裂生殖c.孑包子生殖17, 下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是（a. 细胞分裂的结果是细胞数目的增多b. 细胞分化可以形成不同的组织c. 细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂d. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程d. dd.捕食d.有性生殖18. 观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（）a.上网搜索资料b. 去图书馆查阅书刊c. 用放大镜看蚂蚁d.进行人口普查19. 草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活,这体现了（）a.细胞是生命活动的基

6、本单位c.三者在分类上亲缘关系最近20. 苹果树的结构层次是（）a.细胞一组织一器官一苹果树c.细胞一器官一系统一苹果树b. 它们都能自己制造有机物d,它们都具有相同的遗传信息b. 细胞一组织一系统一苹果树d. 细胞一器官一组织一苹果树21, 在构成人体的结构层次中，人的眼睛属于（）a.系统b.器官c.组织d.细胞22, 某同学用放大5倍目镜与10倍物镜组合观察到了一只清晰的草履虫，这时显微镜的放大倍数是（）a. 5 倍b. 10 倍23, 使用显微镜的正确步骤是（） 对光，直至得到白亮的圆形视野;放置玻片标本，并用压片夹压住;a. b.c. 50 倍d.15 倍 调节粗、细准焦螺旋，以便看清

7、物像;取镜、安放； 收镜并放回原处.c. d.24.用同一台显微镜观察同一标本，通过更换目镜、物镜和调节细准焦螺旋后，在视野25.用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，在视野中看到的细胞物像是()中分别看到了下列图象，其中视野最暗的是()26.填空题(本大题共1小题，共8.0分)图甲和图乙示“观察人的空腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显微镜的结构,图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞.据图回答下列问题：甲乙丙丁(1) 图甲中滴加的液体是，目的是.(2) 图乙中滴加的液体是,目的是.(3) 使用显微镜观察时，先要转动,使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着(4) 显微镜下看到的图丁

8、所示的细胞呈色.与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的区别是上皮细胞.三、27.简答题(本大题共3小题，共32.0分)如图是某种生态系统图解，请据图回答：(1) 图中共有 条食物链，这些食物链彼此交错形成了 o写出图中最短的一条食物链o(2) 该生态系统中的生产者是 o(3) 图中生态系统组成成分的生物部分缺少了 o该生态系统被有毒物质ddt污染,经过检测发现各生物体内均有不同浓度的ddt,检测结果如下：检测对象abcdeddt 浓度/xlo-60.0052.00.575.50.04（4）根据表中所列检查结果分析：这五种生物的食物链关系可能是 （用字母表示）。（5）从表中可以看出，生物体中ddt

9、浓度的积累是通过 这条途径来实现的。受害最严重的生物是 （用字母表示）。草28. 如图是动、植物细胞结构模式图，据图回答:（1）从图中可以看出，动物细胞和植物细胞都具有的结构是、和。（2）图中结构b只有保护和 的功能。结构d中含有的遗传物质是 o（3）图 是植物细胞模式图，特有的结构是、和o（4）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的o（5）与黄瓜表皮果肉细胞相比较，洋葱鳞片叶内表皮细胞中，不含有的结构是（6）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是（7）甲、乙细胞中都有的能量转换器是o29. 如图中，ae示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。abcde（1）整个人体都

10、是由a细胞发育而成的，a细胞是 o（2）a细胞通过 形成b。在此过程中，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。（3）b通过 形成c。细胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了 、和四种组织（按从上到下、从左到右的顺序）。（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是jo（5）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是 和 。四、实验探究题（本大题共1小题，共10.0分）30. 如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰 褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠

11、妇 很快就爬走了。这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究, 请你将他探究活动的过程填写完整。（1） 提出问题：。（2）作出假设：o（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。该 实验的变量是o（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了 5次，结果如表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只。只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，对上述数据进行如何处理：。原因是 观察、调查、实验等是生物研究的基本方法，该题目中“探究鼠妇的生活环境”属于法。 该实

12、验中将纸盒一半遮光，另一半透光，这样做的目的是使遮光和透光的两部分形成o 该实验探究的非生物因素是 o此外，影响鼠妇分布的非生物因素还有 （试举两例）o 实验结束后，应该如何处理实验用的鼠妇？ o答案和解析1. 【答案】a【解析】解：大漠孤烟直，长河落日圆，描写的是沙漠风光，沙漠干旱缺水，生物种类 较少，自动调节能力较差，生态环境较差；稻花香里说丰年，听取蛙一片、探花峡蝶深 深见，点水蜻蜒款款飞、两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的是山青水秀的田园 风光，生态环境较好，自动调节能力较强。故选：ao此题考察的知识点是生态系统的自动调节能力。解答时可以从生态环境特点方面来切入。 解答此类题目的关

13、键是会运用所学知识对某种现象做出科学准确的解释。2. 【答案】c【解析】解：a、该生态系统的生产者有水稻、杂草。该选项的叙述是错误的。b、杂草和水稻争夺营养、阳光和水分，属于竞争关系。该选项的叙述是错误的。c、在该生态系统中，能量沿着食物链“水稻一蝗虫-青蛙一蛇”流动。该选项的叙述 是正确的。d、该生态系统的消费者有蝗虫、鼠、蛇、青蛙。该选项的叙述是错误的。故选：co此题考查的是生态系统的营养结构和功能.结合题意，据此解答.解此题的关键是理解掌握生产者、消费者和生物因素对生物生活的影响以及生态系统的 营养结构功能.3. 【答案】a【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一

14、整体，包括大 气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生 态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的 生态系统。故选:ao生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海 平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，第8页，共22页厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是最大 的生态系统。本题主要考查了生物圈是最大的生态系统。4. 【答案】a【解析】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫 光，有利于绿

15、藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来 用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸 收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存.故选：a.此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响.光在海水中的穿透性有浅到深越来 越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线.解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.5. 【答案】b【解析】答：a：母鸡下蛋属于生物的生殖发育，属于生命现象，故不符合题意。b：铁皮不具有生物的基本特征，所以不是生物，不属于生物现象，故符合题意。c：雨后春笋属于生物的生长现象，属于生命现象，故不符合题意

16、。d：葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，属于生命现象，故不符合题 二也故选：bo生物体所表现出的基础特征都属于生物现象，例如 生物体所表现出的基础特征，可以 简单地归纳为以下儿点：除病毒等少数种类以外，生物体都是由细胞构成的； 生物体都有新陈代谢作用； 生物体都有生长现象； 生物体都有应激性； 生物体都能生殖发育； 生物体都有遗传和变异的特性； 生物体都能适应 一定的环境，也能影响周围环境； 生物体的生命是有开始和结束的，能与其他生 物相处。本题考查了生物的基本特征，是了解生命现象最基本的题6. 【答案】a【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物

17、也 能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚊穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴， 也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉 爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。故选：a此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。7. 【答案】c【解析】解：森林是大自然的保护神。它的一个重要功能是涵养水源、保持水土。在下 雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击,

18、 增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根 错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷。如果土壤没有了森林的保护，便失 去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤， 被雨水冲刷殆尽。这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力。森林涵养水 源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区 空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐” o故“山上多植物，胜似修水库，有雨它 能吞，无雨它能吐”，体现了森林能保持水土和涵养水源的作用。故选：co绿色植物在生物圈中的作用：是食物之源；能稳定大气中碳氧平

19、衡；能稳定生物 圈的水循环等。根据植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。“山上多植物，胜似修水库， 有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响，据此解答。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。8. 【答案】d【解析】解：a、公园中所有的植物，包括了生物部分所有的植物，没有其它生物，也 没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。b、公园中所有的动物，包括了生物部分的所有的动物，没有其它生物，也没有环境部 分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意。c、公园中所有的生物，只包括了生物部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态 系统，不符合题意。d、公园中所有的

20、生物及其环境，既包括了西湖所在的环境，又包括了此环境中的所有 生物，符合生态系统的概念，符合题意。故选：do在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部 分。生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、 土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可 正确答题。9. 【答案】a【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大 气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。绿色是地球上的植物颜色，代表岩石圈；白

21、 色是大气在阳光下的白茫茫的颜色，代表大气圈蓝色是海水的颜色，代表水圈。故a 正确，bcd错误。故选：ao生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海 平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处， 厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面。解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。10. 【答案】a【解析】解：在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少。因 此在一个生态系统中，营养级越高，获得的能量就越少，生物的数量就越少；营养级越 低，获得的能量就越多，生物数量就越多。从图中可以看出

22、，生物数量由多到少依次是 甲85%乙7%丙6%丁 2%.而乙丙的数量差不多，因此不是捕食关系，可能是处/ 、于同一个营养级。故食物链的正确构成是甲丁。丙故选：ao此题考查的是食物链。可以从物质能量在食物链中的传递特点方面来切入。解答此类题目的关键是熟记食物链中营养级越高，生物的数量就越少；营养级越低，生物数量就越多。11. 【答案】b【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也 能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚊穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润。是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度， 降低温度，使降雨量多、气候

23、湿润，体现了生物（植物）对环境的影响。故选：bo此题考查的知识点是生物影响环境，解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。12. 【答案】c【解析】解：生物具有区别于非生物的特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身 体内产生的废物；有应激性即能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异 的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。因此选项c不能作为判断这些小颗粒是 生物的依据。故选：co此题考查的是对生物和非生物的判断能力，生物具有生物的特征；非生物不具有生物的 特征。生物的特征是区别生物与非生物的依据，解此题的关键是理解生物

24、的特征。13. 【答案】d【解析】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物 能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用 储存的有机物.所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系.故选：d.(1) 生物之间的关系包括：种内关系和种间关系.种内关系又分为种内互助和种内竞 争;种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式.(2) 共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开， 两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡.解答此类题目的关键理解掌握共生的概念和特点.共生双方有利，寄生一方得利，一方 受害.14. 【答案】

25、b【解析】解：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中 不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者注意起 始点是生产者。从图中看出各条食物链的起点是b。因此该食物网的生产者是b。 故选：bo解答此题的关键有二点，一个是明确食物链的概念：生产者与消费者之间这种吃与被吃 的关系；另一个是知道食物链的正确写法。解答此类题目的关键是知道食物链可以表示为：生产者一消费者，起始点是生产者。15. 【答案】b【解析】解：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系常见 有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。豆苗与草，相互争夺阳光、水分

26、、 无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多; 草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才 有了 “草盛豆苗稀”景象。故选：bo此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来 切入。解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。16. 【答案】b【解析】解：草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一 个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖. 故选：b草履虫是单细胞动物，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中.据此解答. 这部分内容在中考中经

27、常考到，注意掌握，明确草履虫是分裂生殖.17. 【答案】c【解析】解：a、细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，因此细胞分裂的结果是细 胞数目的增多。故不符合题意；b、细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。 形成了不同的细胞群，哪些形态的相似，结构相同，具有一定功能的细胞群叫做组织。 因此，细胞分化的结果是形成了不同的组织。故不符合题意；c、细胞分裂产生的新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分 裂能力。后来，除了一小部分仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞的形态、结构和功 能都发生了变化；故符合题意；d、细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程

28、，故不符合题意。故选:co本题考查细胞分裂和细胞分化的有关知识。据此分析解答。注意区分细胞分裂、细胞分化与细胞生长：细胞分裂结果是细胞数目增多，细胞分化的 结果是形成了不同的组织；细胞生长的结果是细胞体积增大。18. 【答案】c【解析】解：观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助 放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科 学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计 划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。使观察更加全面和典型。在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以

29、局部代替整体，不 能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑。并不 是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间。上网搜索资料，去图书馆查阅书刊 以及人口普查均不属于观察；故选：co此题考查对观察的理解和应用。问题来源于观察，科学探究通常开始于观察。19. 【答案】a【解析】解：草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的生物，也能进行独立的生活, 说明细胞是生物体生命活动的基本单位，它们通过一个细胞就可以完成各种生命活动。 如草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动，靠表膜呼吸，靠口沟取食，靠食物泡消 化，靠收集管和伸缩炮排泄等。故选：ao除病毒外，细胞是生物体结构和功能

30、的基本单位，据此作答。解答此题的关键是明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。20. 【答案】a【解析】解：苹果树属于被子植物，植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组 成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生 组织.不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这 六大器官直接构成整个绿色开花植物体.可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细 胞一组织一器官一植物体，植物体无系统.因此，苹果树的结构层次是细胞一组织一器 官一苹果树.可见a符合题意.故选：a此题主要考查的是植物体的结构层次，据此解答.只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可

31、正确解答本题.【解析】解：细胞是除病毒以外，是生物体结构和功能的基本单位。组织是细胞分化的 结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的 细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。器官是由不同的组织按照一定的次序结 合在一起构成的。系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次 序组合在-起构成的。人的眼睛是由神经组织、结缔组织、肌肉组织、上皮组织等不同的组织按照一定的次 序构成的一个器官。故选：bo这是一个关于人体的结构层次的选择题，理解细胞、组织、器官、系统的知识作答。 做这题时要求要熟练掌握不同结构层次的有关内容，然后才能灵活运用已知的知识来

32、分 析、解决实际的问题。22. 【答案】c【解析】解：显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度 或宽度。目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数 =5x10=50 （倍）故选：co显微镜成像的特点是倒立放大的像。显微镜的放大倍数=目镜倍数x物镜倍数。本题主要考查了显微镜的成像特点。显微镜的放大倍数是目镜倍数与物镜倍数的乘积。23. 【答案】a【解析】解：显微镜的使用过程分为：取镜与安放、对光、观察和整理四步。一、取镜与安放1. 右手握住镜臂，左手托住镜座。2. 把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）.安装 好目镜和

33、物镜。二、对光3. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）.4. 把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图）.转动反 光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。三、观察5. 把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。6. 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜， 以免物镜碰到玻片标本），7. 左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为 止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。四、整理实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。

34、转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓 缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。故选：a使用显微镜的正确步骤是取镜一安放一对光一观察一清洁一收镜。显微镜的结构和使用时考查的重点内容，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。24. 【答案】c【解析】解：显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少，视野就越小， 进入的光线越少，视野也越暗。图c中的细胞体积最大，说明显微镜的放大倍数最大, 因而视野最暗；而图d中的细胞体积最小，放大倍数最小，视野最亮。图ab中的细胞 体积较c小，较d大，所以亮度在二者之间。故选：co此题考查了显微镜的使用操作技能中，用低倍镜换高倍镜的操作步

35、骤。只有熟练地掌握 显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。解此题时，要注意换高倍镜会出现以下问题：一是视野会变窄，二是视野会变暗。针对 以上问题思考操作步骤。25. 【答案】c【解析】解：植物细胞近似长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、叶绿体、液 泡等。动物细胞近似圆形，有细胞膜、细胞核、细胞质等。洋葱表皮细胞属于植物细胞， 所以细胞物像是c。故选：co根据动物细胞和植物细胞的区别分析解答。区别动物细胞与植物细胞的依据是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞 有细胞壁、液泡和叶绿体。细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的 考点之一，要牢记掌握。26. 【答案】生

36、理盐水；使细胞保持正常状态；稀碘液；使细胞染上颜色便于观察；2； 粗准焦螺旋；4；物镜；棕；椭圆形【解析】解：（1）不同的实验，“滴”的液体不同，图中甲往装片上滴加的液体是生 理盐水，加该液体的目的是使细胞保持正常状态；（2）乙图表示的是染色过程，因此滴加的液体是稀碘液，并用吸水纸从盖玻片另-侧 吸水，滴加该液体的目的是细胞染上颜色便于观察；（3）使用显微镜观察时，先要转动2粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛一定要看着物 镜，以免物镜碰到玻片标本或损伤镜头；（4）因为是用碘液染色，所以显微镜下看到的图丁所示的细胞呈棕色.与洋葱鳞片叶 表皮细胞相比，在形态上的区别是植物细胞有细胞壁，所以呈长方形，而

37、动物细胞呈椭 圆形.故答案为：（1）生理盐水；使细胞保持正常状态；（2）稀碘液；使细胞染上颜色便于观察；（3）2粗准焦螺旋；4物镜；（4）棕；椭圆形.根据“观察人的空腔上皮细胞”实验的正确方法和显微镜的使用，以及植物细胞与动物 细胞的区分分析解答.此题考查的知识点较多，需要同学们具备综合的生物知识.27. 【答案】3食物网草一鼠一蛇草分解者a-e-c一b-d食物链d【解析】解：（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕 食者指向捕食者。山图可知，图中的食物网有3条食物链分别是：草-鼠一蛇；草-食 草昆虫一蜘蛛一青蛙一蛇；草一食草昆虫一青蛙一蛇，这些食物链彼此交错形成了食物

38、 网，其中最短的一条是：草一鼠一蛇。（2）生产者是指能通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其 他生物提供了食物和能量的绿色植物，所以该生态系统的生产者是草。（3）食物链（网）反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以图中生物要 构成生态系统，还需要非生物部分和分解者，其中生物部分缺少了分解者。（4）在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越 高；营养级别越低，有害物质含量越少。表格中几种生物体内ddt浓度/xi。由少到多 依次是a、e、c、b、d,因此，这五种生物的食物链关系可能是a-e-c一b-d。（5）从表中可以看出，生物体中ddt浓度

39、的积累是通过食物链这条途径来实现的。在 生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高。因此 受害最严重的生物是d。故答案为：（1）3；食物网；草一鼠一蛇（2）草（3）分解者（4）ae一c一bd（5）食物链；d（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现 分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者注意 起始点是生产者。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、 水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组 成。（3）生态系统中的物质和能量就是沿着

40、食物链和食物网流动，并逐级递减。本题考查学生对生态系统的组成，食物链和食物网，生物富集等知识的理解情况，具有 一定的综合性，有一定的难度。28. 【答案】b细胞膜d细胞核f细胞质控制物质进出dna甲a细胞壁e液泡c叶绿体e液泡c叶绿体c叶绿体线粒体【解析】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有b细胞膜、f细胞 质、d细胞核和线粒体；不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内 没有细胞壁、液泡和叶绿体。（2）b细胞膜除了具有保护作用，还能控制物质的进出。d细胞核内有遗传物质dnao（3）甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的.因此甲图是植物细胞 结构模式图，

41、乙图是动物细胞结构模式图。(4) 液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，所以挤压水果可以得到果 汁，这些汁液主要来自细胞结构中的e液泡。(5) 洋葱鳞片叶内表皮细胞没有c叶绿体，而黄瓜表层果肉细胞有c叶绿体。(6) 植物细胞所特有的能量转换器是c叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。(7) 植物细胞和动物细胞都含的能量转换器是线粒体。线粒体是呼吸作用的场所，将 储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。故答案为：(1) b；细胞膜；d；细胞核；f；细胞质。(2) 控制物质进出细胞；dnao(3) 甲；a；细胞壁；e；液泡；c；叶绿体。(4) e；液泡。(5) c；叶绿体

42、。(6) c；叶绿休。(7) 线粒体。动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括：细胞壁、 细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：a是细胞壁、b是细胞膜、c是叶绿体、d是细胞核、e是液泡、f是细胞质。解答即可。掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。29. 【答案】受精卵细胞分裂染色体细胞分化上皮组织肌肉组织结缔组织神经 组织e系统消化食物吸收营养【解析】解：图示中：a是受精卵，b是细胞群，c是组织，d是器官，e是消化系统。(1) 人体是由一个细胞发育来的，这个细胞就是受精卵。(2) 细胞通过分裂来增加细胞数量，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数量相同 的两份，分别进入两个新细胞中。(3) 细胞通过分裂新形成的细胞，大部分失去分裂能力，这部分细胞在发育过程中， 在形态、结构、功能方面发生了变化，这个过程叫细胞分化，细胞分化的结构是形成了 组织。动物体内有四种组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。（4