法制教育优质课PPT课件

1、学习目标： 辩证地看待校规和法制的关系：理解校规和法制的一致性，能够做到自觉地遵守校规，远离不良行为，促进自己的健康成长；对于某些校规中的法制盲区能够理性对待，正确解决。第1页/共22页第2页/共22页 为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序 ，每个学校都会制定 校规 。在大家印象中校规是怎样的呢？第3页/共22页第4页/共22页(一)、内容具有一致性一、校规和法制的一致性第5页/共22页请回答：1、张某哪些行为属于违反校纪的行为？ 2、张某哪些行为属于一般违法行为？ 3、张某哪些行为属于犯罪行为？ 4、张某由好变坏，最后走上犯罪道路的过 程说明了什么？ 5、我们青

2、少年应从中吸取什么教训？第6页/共22页不良行为违法犯罪（二）、根本上是由于不良行为的发展轨迹决定校规和法制具有一致性第7页/共22页青少年由不良行为一步步引发违法甚至是犯罪的例子并不少见，交流一下你知道的故事吧。第8页/共22页旷课、夜不归宿易受外界侵害 案例：因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。法官分析：不少例子表明，没有确切原因的夜不归宿，是临近或正在实施违法犯罪行为的重要征兆之一。据调查，在100个未成年犯

3、中，绝大多数犯罪行为是利用夜晚的时间完成的，而且不少违法行为实施后，他们都没回家。未成年人身心发育尚不成熟，缺乏生活经验和辨别是非的能力，擅自外出并夜不归宿，一旦发生问题，由于得不到及时有效的监护，很容易受到外界的侵害。第9页/共22页酗酒-未成年人犯罪的促发因素法官分析：据公安人员讲，在未成年人犯罪中，近30%的群殴、抢劫、强奸都与酗酒有关，很多未成年人在犯罪之前还喝酒壮胆。另外，近50%的未成年人犯罪，是酒精直接诱发的。 第10页/共22页吸烟易伤害健康、诱发犯罪预防未成年人犯罪法第十五条规定“未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售

4、烟酒。”，校规也有此项规定。 之所以把吸烟作为不良行为加以预防，一是由于未成年人无经济来源，为了达到吸烟的目的，他们会想方设法弄钱。从司法实践看，少年因吸烟而诱发的盗窃、抢劫犯罪屡有发生；二是吸烟容易诱发不良交友。第11页/共22页案例：17岁的赵佳在假期结识了一些社会上的不良分子，并在他们的诱惑下多次参与赌博，还欠下500多元赌债。为了偿还赌债，赵佳多次手持三棱刮刀，强行劫取9名小学生的财物，得赃款人民币400余元。人民法院认定赵佳犯了抢劫罪，依法判处有期徒刑。法官分析：中学生赌博是百害而无一利。一方面大量占用学习和休息时间，影响学习成绩和身体健康。另一方面也让未成年人产生贪欲。同时，赌博一

5、上瘾，一旦形成习惯就难以改正，所以赌博是少年违法犯罪的一个重要诱发因素。赌博违法犯罪的重要诱因第12页/共22页(1)(1)排队买饭时，看到别人插队，我也插队排队买饭时，看到别人插队，我也插队.( ) .( ) (2) (2) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。( ) ( ) (3)(3)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（没有人看见（ ） (4)

6、(4)按时到校，不迟到，不早退，不旷课。按时到校，不迟到，不早退，不旷课。( ) ( ) 第13页/共22页（5 5）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子）上课太累人了，反正我也听不懂，趴在桌子上睡一会儿再说。（上睡一会儿再说。（ ）（6 6）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备）别人不小心踩到你的脚，你立刻发火，责备其不小心，要求他向你道歉。（其不小心，要求他向你道歉。（ ） （7 7）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。( ) ( ) （8 8）晚上休息时间

7、到了，我睡不着，抓个同学跟）晚上休息时间到了，我睡不着，抓个同学跟我聊天。（我聊天。（ ） （9 9）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得跟他打招呼。（免得跟他打招呼。（ ） （1010）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。）学习生活有点枯燥，课余时间打打扑克。（ ） 第14页/共22页自觉遵守校规校纪， 远离不良行为， 做一个有益于社会的人！我宣誓：第15页/共22页（1）、养成良好的道德品质，是预防和矫治不良行为的基础。（2）、增强法律意识，是预防和矫治不良行为的保障。 （3）、坚持防微杜渐，是预防和矫治不良行为的有效措施。 2、远离不良行为，

8、我们还能做什么？第16页/共22页第17页/共22页二、校规中的教育法制盲区第四条 保护未成年人的工作，应当遵循下列原则： （一）保障未成年人的合法权益； （二）尊重未成年人的人格尊严； （三）适应未成年人身心发展的特点； （四）教育与保护相结合。 未成年人保护法第18页/共22页 一、校规必须强化人格尊重、人文意识，各项规定要将人本主义、人文精神放在首位，保护孩子的自尊心和人格需要。二、要有充分的法律敬畏感，校规要在法律允许的框架内活动。三、教育管理者要淡化管理角色，强化服务角色，管理的本质更在“理”，即是梳理、理性。四、要及时和学生、家长进行积极的互动，让校规也成为家长、学生的心声，发挥真正的规范和督促功效。说一说你心目中的校规是怎样子的？第19页/共22页我的收获 校规中的法制思想一、校规和法制的一致性（一）、内容的一致性