弘扬优秀传统文化,打造和谐美丽校园

1、弘扬优秀传统文化，打造和谐美丽校园摘要：校园文化是学校教育的重 要组成部分，是全面育人不可缺少的重 要环节，是学校发展的灵魂，是展示学 校形象、提高学校文明程度的重要体现。 良好的校园文化对学生人生观、价值观 有着潜移默化的影响。中华优秀传统文 化历史悠久，博大精深，是中华民族精 神财富的精华，蕴涵着极其丰富的教育 资源。依托中华优秀传统文化建设优良、 健康、和谐、宽松的校园文化，有利于 师生良好精神家园的创建，对培养学生 的自尊、自重、自爱、宽容、互助以及 良好的师生关系、同学关系的构建，培 养新一代的人才具有重要的指导意义。关键词：弘扬；传统文化；指导； 校园文化古人云：“近朱者赤，近墨者

2、黑。” 一个学校的校容校貌，表现了一个学校 整体精神的价值取向，是具有强大引导 功能的教育资源。校园文化作为一种环 境教育力量，对学生的健康成长有着巨 大影响。教育部研究制定了完善中华 优秀传统文化教育指导纲要，对加强青 少年学生的中华优秀传统文化教育进行 了整体规划、分层设计，明确了系统推 进中华优秀传统文化的要求和实施步骤。 要求以中华优秀传统文化丰富的内容滋 养青少年学生心灵，激活青少年学生心 中传统文化的精神基因，保持社会主义 核心价值观固有的根本。学校是教育活 动的主要阵地，在学校开展中华优秀传 统文化的教育活动具有极其重要的意义。学校文化建设是一项持久的工作， 也是一项高水平、高要

3、求、高专业的工 作。它主要包括学校物质文化建设、精 神文明建设和制度文化建设，是一所学 校综合实力的反映。如何弘扬优秀传统 文化，打造和谐美丽校园。本人结合自 己学校就这一方面谈谈自己的一些观点。一、物质文化建设、精神文明建设 和制度文化建设同等重要、缺一不可众所周知，物质文化看得见，摸得 着，最容易被人们所接受。唯有精神观 念文化一旦形成就具有一种顽固的排他 性，变革实属不易。但精神观念文化是 最核心的，制约着整个校园文化的发展 水平。目前中小学校园文化建设最大的 难题就是构建先进的校园精神文化。就 物质文化而言,各校校舍越造越漂壳， 校园建筑的造型与空间布局越来越讲究, 校园现代教学设施越

4、来越完善，校园的 美化、绿化、净化也做得越来越好，固 然物质文化也能折射出精神状态，但作 为精神观念文化的集中反映，各校的办 学理念、价值追求，离现代教育对学校 的要求还有不少距离，教育的功利色彩， 商业化倾向较浓，无视学生主体发展的 应试教育仍很有市场。一些学生在物质 上崇尚消费，在精神生活上崇尚现实的 快乐，将道德原则等同于等价交换的市 场经济原则，对精神动力的淡漠、对金 钱功效的崇拜，已严重影响他们对社会 问题的思考和人生价值的追寻。在校园 文化建设中，传承中国优秀传统文化， 对于克服学生的冷漠和浮躁心态，重建 学生的人文价值关怀和理想，提高学生 的道德修养和综合素质，具有重要的指 导意

5、义。中华民族自古就有一种自立自 强、勤勉不懈的奋发进取精神，这是中 国传统文化中居于主流地位的价值观。在校园文化建设中弘扬这种自强不息的 精神，塑造学生自尊自信、不卑不亢的 独立人格，培养学生勇于挑战自我、不 悲观、不放弃的精神，让广大学生志存 咼远，为远大的理想和目标执着追求。因此，我们在进行校园文化建设时要物 质文化建设、精神文明建设和制度文化 建设同等重要、缺一不可。二、校园文化建设既要继承优秀传 统文化色彩，又要体现现代意识我国是一个很讲传统的国度，传统 文化以其顽强的生命力影响着我们社会 生活的各个方面，并将持久地产生影响, 优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，理 当发扬光大。但也无需讳

6、言，传统文化 中与现代教育思想相抵触的有碍于现代 意识确立的那部分内容也往往被我们所 继承，而成为校园文化的组成部分，如 古人对教师地位作用的界定，常被学校 用来开展尊师教育的依据，“一日为师, 终身为父”的师生关系，使教师拥有先 天的权威，不利于民主平等和谐的新型 师生关系的建立。传统的学习观强调勤 与苦，那种悬梁刺股式的刻苦历来为人 们所称道。诚所谓“学海无涯苦作舟， 书山有路勤为径”。不少学校把勤奋刻苦 作为校训，孜孜告诫学生：勤奋再勤奋， 刻苦再刻苦，掠夺式的智力开发就是在 这样一种历史文化背景下得以持续下去 并使之具备了合理性，这是值得商榷的。教育要面向未来，要有现代意识。 表现在校

7、园文化的建设上，就是既要继 承优秀传统文化色彩，又要体现现代意 识。如今，中国社会正处于向现代化发 展的重要历史时期，经济高速发展，科 学技术日新月异，经济体制正处于转轨 阶段。这一以现代科技为根本特征的社 会变革，带来了社会文化在价值选择、 内容、存在方式的多元化和全方位变革。 一方面，传统价值系统受到挑战，而新 的主流的价值体系尚未形成，各种不同 价值观的相互撞击尤为激烈；另一方面, 在中国赶超发达国家的现代化进程中， 外来文化以十分强劲的势头渗入到社会 的各个方面。无疑，外来文化参照系的 确立及适度渗入，具有推动本国文化发 展转型，加速现代化进程的积极价值， 但它也有消极影响的一面。如不

8、加防范, 就可能淡化对民族文化的情感，出现文 化殖民化的倾向。时代在呼唤新文化体 系的确立。但它恰如躁动于母腹中的胎 儿，仍处于孕育期。校园文化就是处于 这一前所未有的复杂文化生态环境中。 这种生态环境以外在于学校的社会存在 方式作用于学校，使社会文化影响与原 有的学校文化之间产生众多的矛盾、冲 突。同时，它又渗透到学校内部，造成 学校内部文化的复杂生态，如新旧教育 观念的碰撞、校内文化氛围原有传统的 打破等等。传统的校园文化模式已不能 适应社会的发展，它需要实现面向未来 的转化。当然，如叶澜教授所言，这种 转化，既不是拒时代变化于校门之外， 同样，不能把以往的经验文化包括教育 本身的传统弃之

9、不顾。传承和弘扬中华 传统文化，并不意味着故步自封，闭上 眼睛不看世界。中华民族是一个兼容并 蓄、海纳百川的民族。在漫长的历史进 程中，不断学习他人的好东西，把他人 的好东西化成我们自己的东西，这才形 成我们的民族特色。新文化只有扎根于 传统文化之中，从现实生活中重塑规范, 提炼理想，才能成为其有现代意识的校 园文化。三、吸取精华，去其糟粕，将优秀 传统文化融入校园文化建设中如何将中华优秀传统文化更好地融 入校园文化建设中，笔者认为应主要从 以下方面着手：(1)开展更多关于优秀 传统文化内容的教学渗透，深入对学生 进行传统文化教育，学校将优秀传统文 化的内容有针对性地对学生进行思想道 德品质教

10、育，培养学生热爱祖国、推崇 仁爱、追求理想、积极进取的人文精神 和道德品质。学校要丰富国学资料库， 加强学校在国学领域的专业研究，便于 师生对国学的研究和学习。提倡和鼓励 学生组成各种“品读国学”兴趣小组， 提高自身文化修养。(2 )精心组织活动， 让学生在优秀传统文化熏陶下升华思想, 精心设计和组织内容丰富、形式多样的 传统文化活动，例如邀请校内和校外专 家举行弘扬传统文化的系列专题讲座； 充分利用节庆日和纪念日，深入开展主 题教育活动，唱响爱国主义、集体主义、 民族精神的主旋律，不断加强学生理念、 信念教育；组织以班级为单位的中国优 秀传统文化主题演讲比赛、征文比赛、 书画比赛、歌舞比赛等

11、，让学生感悟经 典、启迪人生。(3)领导高度重视，营 造高雅健康的校园文化氛围。学校领导 高度重视校园文化建设，从制度上重视， 开展“书香校园工程”，从学习传统文化 入手，构建“德育特色学校”。从措施上 重视，真正从根本上净化校园文化环境, 营造道德色彩浓厚的校园文化氛围；在 校园设施建设上，布置具有丰富传统文 化内涵的雕塑、书画等文化作品，使校 园的山、水、园林、路、教学楼等都达 到使用功能、审美功能和教育功能的有 机统一。(4)充分利用新载体，努力营 造良好的学习传统文化的舆论氛围，坚 持正面宣传教育为主，管理和使用好板 报、校报、广播电视和校园网络等舆论 宣传阵地，形成具有很强凝聚力和明确 指向性的舆论环境。中华传统文化是我们民族的“根” 和“魂”，如果抛弃传统、丢掉根本，就 等于割断了自己的精神。让优秀传统文 化教育与校园文化建设、课堂教学相伴 随，打造和谐美丽的书香