幼儿园娃娃玩具配备探究

1、幼儿园娃娃玩具配备探究摘 要研究地方幼儿园装备规范中娃娃的规定，国 外装备目录、国外幼儿园装备供应公司娃娃的配备，对国内 外幼儿园娃娃的配备及国内市场上的娃娃进行调研，依据国 家标准提出幼儿园娃娃配备的基本要求，可以为幼儿园装备 标准的制定提供建议。关键词幼儿园；娃娃；角色游戏区；玩教具中图分类号：g614文献标识码：a文章编号:1671-489x (2017) 07-0001-031问题的提出目前，幼儿园强调玩教具的科学配备，角色游戏区玩具 材料丰富多样。但是在幼儿园的调查表明：幼儿园角色游戏 区娃娃的配备数量不足，质量较差，娃娃的形象不美观，没 有黄皮肤、黑头发、黑眼睛的娃娃，娃娃身体特征

2、也不符合 幼儿心理发展的需要。应当为幼儿配备怎样的娃娃玩具？娃娃应当有什么样 的形态特征？购买娃娃的质量要求是什么？这都是我们需 要研究的问题。2娃娃的概念娃娃：为幼儿使用的人形玩偶，是世界上最古老的玩具之一。幼儿园使用的娃娃主要由塑料、塑胶、搪胶和毛绒布 等材料制成。塑料、塑胶、搪胶质地的娃娃玩具是适用于设计或预定 供幼儿玩耍的、至少头部和四肢完全由非纺织物的聚合材料 制成，并带有服装或身体由软性材料填充的非电的人物娃娃 玩具产品1,包括各种供手持或搂抱的人物娃娃，不包括 电子功能的娃娃。用这些材料制成的娃娃玩具是我国ccc标 志管制的一大类玩具2,国家标准中对这类娃娃玩具的质 量有着严格的

3、规定。毛绒布制的娃娃是以纺织品为主要面料、内含各种填充 物，如聚酯纤维制成的娃娃。3文献研究上海市学前教育机构装备规范（试行）中对角色游 戏区玩教具配备做了细致的规定。提出开展角色游戏要为幼 儿提供各种个性化的娃娃，个性化娃娃包括性别娃娃、职业 娃娃、民族娃娃、年龄娃娃等多种。北京市幼儿园玩具配备目录中对娃娃的配备做出了 明确要求：规定娃娃可以有娃娃和毛绒宠物两种，娃娃的要 求是有性别区分、不同种族、可穿脱衣服。要为娃娃配备四 季服装、鞋帽，还对娃娃数量做了规定，如要求小班配备娃 娃每班三个以上。根据访谈，我国台湾地区幼儿园的娃娃配备数量较多，每班配有五个娃娃。徐媛媛的研究3回顾了人类有史以来

4、儿童观的演进与 玩具娃娃发展概貌，她认为：玩具娃娃的样貌有时代的特征，成人对儿童的根本看法决定他们为儿童提供什么样 的娃娃玩具。国外幼儿园更多地在娃娃的配备中加入多元文化的内容，加拿大曼尼托巴省w前幼儿中心物品/设备目录中 提出：“所有活动区的安排都体现对儿童多样性的接受（种 族、文化、年龄、能力、性别的差异）。”目录详细规定小 玩偶和娃娃屋要具有不同的种族特征，游戏区要有各种文化 的典型织物和毛毯。美国幼儿教育协会物质环境标准和玩 具材料目录4要求“为保持对参与家庭文化传统、价值 观和信仰的尊重，需要包含促进欣赏多样化的多元文化材 料”，为幼儿配备不同种族的娃娃、娃娃的衣服和配件。查阅国外幼

5、儿园装备公司供货目录发现（湖岸公司配 备目录），国外幼儿园配备的娃娃有两种，一种为头部和四 肢是塑胶、身体是聚酯纤维填充物制成的娃娃，另一种是毛 绒布制的娃娃。每一种娃娃都有四种肤色和人种特征：亚洲 人、西班牙人、白种人、黑种人。每一种有两个规格：13英 寸（约330毫米）和17英寸（约430毫米）。这样的娃娃好 洗涤，易清洁，尺寸大小也适合幼儿园36岁的幼儿使用（图1）。国外幼儿园还有多种多样的玩偶，这些玩偶适于幼 儿在桌面游戏时使用，有幼儿、成人、老人、残疾人等形象,有些玩偶身着不同的职业服装，娃娃的体积较大，这些玩偶 给幼儿的信息较多，是娃娃的补充。4国内外幼儿园娃娃的配备情况调查美国幼

6、儿园娃娃配备情况调查 美国幼儿园极重视多元文化对幼儿的影响，笔者通过微信对美国的六所幼儿进行了调查，由于美国幼儿园里有不同种族的幼儿，这六所幼儿 园配备的娃娃一般都有四种肤色（图2）。国内幼儿园娃娃配备情况调查1）娃娃特征不符合幼儿心理发展需求。国内被调查的幼儿园一般娃娃的材质是塑料制的，也有娃娃是塑料的四 肢，布制的有填充物的身体。娃娃的材质较硬，形象也不好 看。娃娃的头发绝大多数是黄色，眼睛是蓝色。一些娃娃有 性别区分，但是实验发现，幼儿不能依据娃娃身上的特征认 出娃娃的性别。娃娃的服装、配饰等也配置随意，小中大班 的娃娃配置没有差异，大班的娃娃中有一些是芭比娃娃。2）娃娃损坏严重。调查中

7、发现，由于“小学化”的影响，在幼儿园的中大班玩角色游戏的班级较少。幼儿园中很 多娃娃损坏严重，塑料身体上有破洞，有的娃娃没有穿衣服 放在游戏区的角落。这说明娃娃是一个个不值得教师、幼儿珍爱的玩偶，幼儿对娃娃也没有认同感。幼儿中的调查表明，由于目前动漫文化的影响，幼儿喜欢的动漫形象多, 些幼儿喜欢模仿动漫中的形象，也不喜欢玩娃娃。3）娃娃的种类单一。36岁儿童学习与发展指南指 出：“帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间 是平等的，应该互相尊重，友好相处。”在所有被调查的幼 儿园中，没有多种肤色的娃娃，娃娃也没有民族服饰，娃娃 很少有职业服装。实验发现，幼儿园各年龄班的幼儿，黑肤 色娃娃和白肤色娃娃相比较他们更喜欢白肤色的娃娃。在西 部某省幼儿园，喜欢黑肤色娃娃的小班幼儿仅占19%、中班 幼儿达到22%,大班幼儿是36%,有逐年上升的趋势，而喜 欢白肤色娃娃的人数从小班的81%,中班的78%,到大班的 64%逐年下降。而在北京某幼儿园调查发现，由于这个幼儿 园有黑人教师，