小学优秀班主任经验交流-经验介绍材料

1、小学优秀班主任经验交流-经验介绍材料我们都知道班主任是一项操心的工作，一项需要耐心与 爱心的工作，班主任是学生的第二任家长，做好班主任工作 需要我们的的付出，从自身的班主任工作经验总结，任何一 位班主任，都是从最初的懵懂到慢慢的成长起来，慢慢变得 有经验起来的，我们需耍在实践与总结中慢慢成长起来。总 结自身的班主任工作，经验主要有以下几点：1从平时的观察，我知道：每一个孩了的内心，都有着 强烈的集体责任感，每个孩子的内心，都是充满着丰富的情 感，都是可以唤醒的，只要我们肯去努力。2.班主任是学生成长的一面镜子，让学生在你的影响下 健康成长，让自己成为影响孩了一辈子的人，这样你就时时 有一种荣耀

2、感，成就感。你会发现其实孩子的成长有苦也有 乐，因为烦恼着成长的烦恼，所以快乐着成长的快乐。3高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩 子的人，他才可以教育孩子。”做教师的我们要爱每个学生, 不仅要爱白天鹅，还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生，让 他们得到锻炼，才会发现原来每个学生都有闪光的地方，都 如此美丽无比。4冰心老人曾说过这样的一句话：“爱是教育的基础， 是老师教育的源泉，有了爱才有教育的先机。”5. “心态决定状态，观念影响行为，目标决定高度，细 节决定成败。”这是我做班主任的心得体会和工作原则。做 好班主任首先要选准切入点，找到有效点，服务落脚点。这 三个点的结合点便是学生的成

3、绩，学生的天职是多学习， 多提高。成绩好是老师、家长、学生本人共同的期待。要想做事，先要做人。而学会做人的好多素养的形成又 离不开学习，知识浩瀚如海，学习如海中探宝，要想获得擒 龙杀蛟的技能，良好的习惯尤为重要。班主任工作勤、苦、 累，但更要巧，有实效。因此，我就注重对学生良好学习习 惯的培养，给学生找事干。6. 苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子们在 其屮感觉到的教育意图越少，它的教育效果就越大。”在教 育里没有命令和牵制，通过个性话的纸条，形象生动的暗示, 避免了受教育的理性和感性的矛盾、认知和意识的失调，使 两者和谐的统一起来，育人于无形之中。如同春雨那样：“随 风潜入夜，润物细无

4、声”。7. 班主任工作爭无巨细，忙碌而又繁重，从学生的学 习到生活，从思维到品质，每一时，每一刻，无不倾注着班 主任的满腔心血。要管理好班集体，使学生较好地提高综合 素质，愉快地、健康的茁壮成长，就要求班主任掌握一定的 方法。十年的班主任工作所积累的经验告诉我，“表扬”是 一个切实可行而且是行之有效的好方法，正确地运用会起到 事半功倍的作用。由于小学生认知水平不高，对于哪些该做，哪些不该做, 哪些行为是高尚的，哪些行为是低俗的，哪些事情做下去会 有好的发展趋势，哪些事情做下左会产生负面作用他们 未必会弄得很明白。而老师一句表扬，则会使学生确信：我 这样做是对的。因此“表扬”确实是孩子言行的一种导向。 表扬同物质奖励一样都是对学半行为的褒奖，起到鼓励、加 油的作用。我理解这样一句话；“使一个人发挥最大能力 的方法是赞赏和鼓励。”人人都爱听顺耳的话语，爱看真诚 的微笑。由此可见，我们做老师的应当热情地、适当地表扬 学生应该受到表扬的行为，千万不要“懒”得开口