《世说新语》两则教学设计7

1、word文档下载后（可任意编辑） 世说新语两则教学设计7 【学习指导】 同学们，你们还记得"司马光砸缸'的故事吧!其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 【学习目标】 1.诵读课文，积累文言词语。能借助解释和工具书理解基本内容。 2.了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。lm 【基础知识精讲】 一、背景材料 刘义庆(40344

2、4)，南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，文学家。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。世说新语是由他组织一批文人编写的。本文选自余嘉锡世说新语笺疏(中华书局1983年版)。 世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自"言语'一门，陈太丘与友期选自"方正'一门。 二、课文剖析 1.写法精讲 这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道韫表现出

3、了咏雪之才。陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生活和亲情展开的，你学习起来会很容易的。 2.重点精讲 (1)咏雪 这一则被编入书中"言语'一门，文章只将谢家子弟咏雪一事的始末客观地写出，未加任何评论，但的意图是明显的，谁的"语言'好，谁的不好，可一望而知。这正是本书叙事的优点。 "谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。'文章第一句交代咏雪的背景。短短的十五个字，涵盖的内容相当多。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇

4、到雪天无法外出，才有"讲论文义'的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，听众是"儿女'们。时间、地点、人物、事件全都说到了。 接着写主要事件咏雪。其实是主讲人出题考听众。主讲人何以有此雅兴?原来是天气发生了变化："俄而雪骤'，早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的鹅毛大雪。这使主讲人感到很高兴，于是"公欣然曰：白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：撒盐空中差可拟。兄女曰：未若柳絮因风起。'答案可能不少，但只录下了两个：一个是谢朗说的"撒盐空中'另一个是谢道韫说的"柳絮因风起'。主讲人对这两个答案的优

5、劣未做评定，只是"大笑乐'而已，十分耐人寻味。也没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，"即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。'这是一个有力的暗示，表明他赞赏谢道韫的才气。 咏雪译文：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说："这纷纷扬扬的大雪像什么呢?'他哥哥的长子胡儿说："跟把盐撒在空中差不多。'他哥哥的女儿道韫说："不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。'太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 (2)陈太丘与友期 这一则被编

6、入书中"方正'一门。"方正'，即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。 本文记陈纪和来客的对话。"陈太丘与友期行'交代对话的背景，"期日中，过中不至'说明不守信约的是客人，而不是陈太丘;"太丘舍去，去后乃至'，既至而不见太丘，这是客人发"怒'的原因;陈纪其时正"门外戏'，故与客相遇，这是对话的由来，也交代了对话的地点。 对话可分两层：前一层作铺垫用;后一层是对话的主要内容，写客人得知太丘已经离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，"非人哉!与人期行，相委而去。&#

7、39;语言粗野，不堪入耳;陈纪则针锋相对，"君与家君期日中。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。'指出对方"无信'"无礼'，义正而辞严，逼得对方无言可答。 结尾是：客人以"下车引之'表示认错，但陈纪"入门不顾'。 陈太丘与友期译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方："你爸爸在家吗?'元方答道："等你好久都不来，他已经走了。'那人便发起脾

8、气来，骂道："真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。'元方说："您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。'那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 3.难点精讲 (1)两个比喻哪个更好? 有两种相反的意见：一种意见认为"撒盐'一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种意见认为"柳

9、絮'一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，"冬天到了，春天还会远吗'(西风颂)，有深刻的意蕴;而"撒盐'一喻所缺的恰恰是意蕴"撒盐空中'，干什么呢?谁也不知道。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。"柳絮'一喻好就好在有意象;"撒盐'一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 又：对文中"公大笑乐'一句也有不同解释：对两个答案都表示满意;"笑'前喻，"乐'后喻;为"柳絮'一喻而"笑乐'。 2

10、.陈太丘与友期何以不入"夙惠'门? "夙惠'门是世说新语36门中的第12门，专记聪敏儿童的故事。这一则记陈纪七岁时的故事，也表现了他的聪敏，但主要是写他懂得为人的道理，"无信'"无礼'二语为全篇核心，可见的意图是借陈纪的责客语，从反面来说明"信'和"礼'的重要性，所以还是放在"方正'门内为好。 故事的结尾亦有争议。有人认为客人既已认错，陈纪就应当原谅他，而他居然"入门不顾'，弄得客人尴尬之极，无地自容。这是否也应算作"无礼'?我们不赞

11、同这个说法，对一个七岁的孩子不应如此求全责备。 【学习方法指导】 1.本文内容比较浅显，完全可以利用课后解释和工具书自己理解课文内容，将自己不能理解的问题，向老师请教。 2.学习本文既要掌握必要的古文知识，又要弄懂课文的基本内容以及所蕴含的思想感情。 3.要在理解的基础上，加强朗读和背诵，并熟练默写课文。 4.联系自己的实际生活加强对课文的认识，并有所启示。 【知识拓展】 1.人物介绍 谢太傅即谢安(320385)，字安石，晋朝陈郡阳夏(现在河南太康)人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。死后追赠为太傅。 胡儿即谢朗。谢朗，字长度，谢安哥哥的长子。做过东阳太守。 无奕女指谢道韫(yn

12、)，东晋有名的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢奕，字无奕。 王凝之字叔平，大书法家王羲之的第二个儿子，做过江州刺史、左将军、会稽内史等。 陈太丘即陈寔(sh)，字仲弓，东汉颍川许(现在河南许昌)人，做过太丘县令。太丘，县名。 元方即陈纪，字元方，陈寔的长子。 2.世说新语雅量第六中有这样一则故事： 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰："树在道边而多子，此必苦李。'取之信然。 3.世说新语是六朝志人小说的代表作。古代小说和现代小说是完全不同的两个概念。关于古代小说的说明，最早见于班固汉书艺文志："小说家者流，盖出于稗官，

13、街谈巷语，道听途说者之所造也。孔子曰：虽小道，必有可观者焉，致远恐泥，是以君子弗为也。然亦弗灭也。闾里小知者之所及，亦使缀而不忘。如或一言可采，此亦刍荛狂夫之议也。'古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。世说新语在众多志人小说中以语言简练、辞意隽永著称，对后代笔记体作品的影响颇大。全书共8卷，按内容分为36门。 4.世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出："这种清谈本从汉之清议而来。汉末政治黑暗

14、，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理;清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格;而世说这部书，差不多就可看做一部名士的教科书。' 【课内问题指导】 一、在熟读的基础上背诵这两篇短文，并回答下列问题。 1.咏雪中"寒雪'"内集'"欣然'"大笑'等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，"儿女'的含义与今天有

15、什么不同? 2.陈太丘与友期中"君'"尊君'"家君'的称谓有什么不同?元方"入门不顾'是否失礼?说说你的看法。 设题意图是使学生熟悉课文内容，并感知文章语言精练的特点。本文不是标准的书面体，只能算古白话，但文章不长，两则加起来不足二百字，读读背背，有助于语感的培养。 (1)第一问是开放性的，说"家庭气氛'也不限于列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从"融洽'"欢快'"轻松'中任择一两个。 第二问："儿女'犹言子侄辈

16、，指家中年轻一代人。今之"儿女'则专指子女。按："儿女'在古诗文中亦有专指子女的用法，如杜甫"遥怜小儿女，不解忆长安'(月夜)"昔别君未婚，儿女忽成行'(赠卫八处士)诸句中，"儿女'皆指子女。 (2)第一问是常识性的，有这类常识，读文言文才不至于弄错人称。"君'是有礼貌地称呼对方，犹今之"您'。"尊君'"家君'的用法见课文解释。 第二问是探究性的，学生可以发表不同见解。 二、解释下列各句中加粗的词。 1.俄而雪骤，公欣然曰 2.撒盐空

17、中差可拟 3.未若柳絮因风起 4.太丘舍去，去后乃至 5.与人期行，相委而去 设题目的是积累词语。 参考答案：1."俄'，又常与"而'"顷'诸字连用，皆片刻义。"欣然'，高兴地。然，语助，无义;或作"的样子'。 2."拟'，比、比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如"比拟好心来送喜'(唐代民歌)，"也拟泛轻舟'(宋李清照词武陵春)。 3."未若'，比不上。 4."乃'，这里是"才'的意思。按：此字用法较多，学生刚接触文言文，切忌多讲，碰上一种说一种最好。 5."期'，约会、约定。"委'，舍弃。 三、用"撒盐空中'和"柳絮因风起'来比拟"大雪纷纷'，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗? 有两种相反的意见：一种意见认为"撒盐'一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另