家园共育家长助教活动探究

1、摘要：幼儿是祖国的希望与未来，对于他们的教 育得到了社会各界的关注。近几年来，有研究表明，幼儿家 长与幼儿园共同参与和配合对于幼儿的教育，有助于提升幼 儿教育的教育质量与效率。本文详细分析了 “家园共育”的 必要性，以及当前幼儿教育的现状，以期提出有效的对策与 建议，进而指导于具体的教育实践活动。关键词：家长幼儿园共建 必要性现状 对策中图分类号:g616文献标识码：a文章编号:1003-9082 (2017) 05-0178-01按照幼儿教育的相关指导规定，对于幼儿的教育应该充 分发挥各方的合力，与家庭教育密切结合，有效利用各类 教育资源，实现与小学教育的衔接，达到较好的幼儿教育的 效果。具

2、体来看，幼儿园教育与家庭教育相互配合的方式， 为幼儿教师所推崇。这是因为，幼儿家长参与到具体的教学 活动中来，能够充分发挥自身的职业优势，并帮助幼儿园教 师更好的完成教育教学任务，以促进幼儿的全面发展。可以 说，“家园共育”这种幼儿教育形式有着一定的必要性，在 提升幼儿教育质量方面有着重要的作用。一、“家园共育”的必要性1家长参与到具体的幼儿教育过程中，能够丰富教育资通常来说，传统的幼儿教育，幼儿教师占主导地位。但 是，幼儿教师的知识水平呈现出知识面较广且不专的特点， 在对幼儿教育效果上来看有着一定的影响。而幼儿的家长， 他们的职业涉及到各行各业的领域，不乏高学历、高素质水 平的专业性人才。例

3、如，有的幼儿家长是牙医，作为幼儿园 教育的教师来说，就可以通过''家园共育”的这种形式，要 求名家长来幼儿园为幼儿们讲解相关保护牙齿的知识。 通过幼儿家长生动的讲解，能够使得幼儿更加清楚、明白的 知道保护牙齿的重要性，并学习到日常保护牙齿的基本常 识。这样来看，由有专业功底的家长来进行相关知识的讲解, 能够为幼儿提供更加专业与权威的介绍，这在一定程度上开 阔了幼儿的视野，同时也创新了幼儿教育的教学形式。值得 一提的是，通过家长参与到具体的幼儿教育教学活动中来， 幼儿教育能够补充自己在相关方面的知识，使得其得到教学 启发，最终进一步提升自身的教育教学质量。2家长参与到具体的幼儿教

4、育过程中，能够加强幼儿的 全面发展一般来说，幼儿的家长大都来自不同的行业，有着不同 的职业经历。作为幼儿的教师来说，充分调动家长的积极性 让其参与到具体的幼儿教育教学活动中来，能够丰富教学内 容，给予幼儿不同内容的教学体验。幼儿能够在家长所熟悉的不同领域的内容中，学习到不同的知识，并且在一定程度 上能够引导幼儿对于职业选择的探索。值得一提的是，幼儿 的家长参与到幼儿园的具体教学环节中来，能够与自己的孩 子有更多接触的机会，增强了幼儿的安全感，幼儿能够在更 加放松的环境下学习相关知识与内容，在一定程度上提升了 学习的质量与效率。而更为重要的是，幼儿家长参与到具体 的教育教学环节中来，能够在幼儿的

5、情感发展发面起到很好 的促进作用。通过幼儿家长、幼儿教育与幼儿之间的有效沟 通与交流，能够创设良好的人际关系氛围，对于幼儿的情商 教育也有着很大的作用。3家长参与到具体的幼儿教育过程中，能够完善幼儿教 育形式作为幼儿教师，倡导幼儿家长参与到具体的教育教学活 动中来，目的是让家长能够进一步明确自身在幼儿教育中的 重要性，并且能够与幼儿教师形成合作的关系，以便形成合 力，共同做好对于幼儿的教育工作。在家长具体参与教育教 学活动的过程中，家长能够充分了解幼儿教师的日常教学活 动，充分了解幼儿教师的教学理念和授课方式，能够进一步改变自身在幼儿教育上的错误认知，进而改变自身对于幼儿教育的具体方式，最终达

6、成“家共育"的教育形式，形成合力，提升教育教学的质量与效果。另外，作为幼儿教育的 教师来说，通过这种家长参与到具体的教育教学的活动中来 的教学方式，能够借鉴到一些家长更具教学优势的教育方 法，进而不断的完善自身幼儿教育的形式，最终提高幼儿教 育的教学质量，促进幼儿的全面发展。二、当前幼儿家长参与幼儿教育所存在的问题1. 家长参与幼儿教育的机制尚不完善从全国范围来看，在当前的幼儿教育中，“家园共育” 的合作的机制并不完善，没有建立起家长助教活动的相关体 系。虽然幼儿家长有着较为丰富的教育资源，但在利用率上 却很低，在一定程度上造成了资源的浪费。2. 家长缺乏参与幼儿教育具体教学活动的主

7、动性在对于幼儿的教育中，一些幼儿的家长认为，教育幼儿 只是幼儿教师的事情，自身参与对于教育教学质量的提高并 无作用。因此，这些家长呈现出对于助教活动认识缺乏理解、 存在误区的现象。由于受到这样价值观念的影响，幼儿家长 参与幼儿教育具体的教学活动的主动性不高。三、提升“家园共育”教育质量与效果的对策与建议1丰富各类教育资源，增强家长的主动性一般来说，家长的知识背景与职业背景是幼儿教育丰富 的教育资源。但是，从目前的现状来看，一些幼儿教师并不 了解这些资源，对于这些教育资源在利用率上呈现出不高的 情况。因此，作为幼儿教育的教师来说，应当建立完善的信 息沟通平台，在日常与家长建立必要的联系，全面了解

8、家长的知识背景与职业背景，以便为幼儿教育提供较为全面的教 育资源。值得一提的是，在教育资源的发掘上，还可以通过 开展各类活动，邀请幼儿家长共同参与其中，以便于幼儿教 师与家长进行面对与面的交流与沟通，进而更加确切的了解 家长的基本信息。2不断提升家长的教育意识，进一步提高教育质量幼儿家长的职业涉及到各行各业的领域，其专业知识性 较强。作为幼儿教师来说，应当充分的意识到幼儿家长在具 体教育教学活动中的优势，以便于家长共同配合，加强对于 幼儿的教育教学活动。值得注意的是，家长所掌握的知识较 为深奥，若是不对相关知识进行加工处理，幼儿很难做到很 好的理解。这样来看，幼儿教师就应当与家长进行共同商讨,

9、 提取适合幼儿年龄阶段的知识要点，把握好知识的难易程 度。可见，在选取家长讲解内容的环节上，是需要幼儿教师 做好相应的指导的。这是因为，幼儿教师对于幼儿教育有着 系统的研究与理解，对于相关的专业知识较为了解，能够符 合“家园共育”的教学宗旨，进而设计出符合幼儿特点的教 育教学活动，进而达到较好的教育效果。四、结语综上所述,“家共育”是幼儿教育中的一种创新模式，能够极大的提高幼儿教育的教育教学质量。当前在“家 园共育”中所出现的家长参与幼儿教育的机制尚不完善、幼 儿家长缺乏参与幼儿教育具体教学活动的主动性等问题，作 为幼儿教育来说，应当不断研究与探索，通过挖掘各类教育 资源，增强家长的主动性以及不断提升家长的教育意识等措 施，来形成合力，来共同做好幼儿的