狼牙山五壮士2_4

1、word文档下载后（可任意编辑） 狼牙山五壮士2 一、教学内容： 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的精神。全文按照事情发展的顺序记叙的。（2课时） 二、教学要求： 1、学会本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵五壮士英勇跳崖的部分。 2、了解本课文的叙述顺序，学习用较快的速度阅读课文。 3、了解狼山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英勇事迹，学习他们热爱祖国、热爱人民、仇视侵略者、勇于献身的精神。 三、教学重点、难点： 理解描写五壮士痛击敌

2、寇和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 四、教学方法：精讲品读、读中悟情。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：1、有关课文内容的录像带。2、写有生字组成的新词的小黑板。3、写有学习要求的小黑板。 七、教学程序： 第一课时 一、学习导读。 1、找一名学生读，其他同学拿起笔，把自己了解到的学生画下来。 2、交流。 意图：把学习导读放在学习新课之前，目的是让学生对本单元的教学内容及训练重点有大体的了解，从而做到心中有数。 二、导入 新课。 在解放军的一个连里，至今还保留着这样的传统：每天早晨点名时，连长喊"马宝玉、葛振林'

3、;队列里一片肃静，没有人应声，直到点到第六名战士时，才有人答"到'。这是为什么呢？学习了第15课，大家就会明白了。（板书课题，齐读课题。） 三、检查预习。 1、出示写有生字新词的小黑板，检查字音。 2、课前你都查到了狼牙山五壮士的哪些资料？互相交流。 3、总结预习情况。 四、学习新课。 1、快速读课文，看课文讲了一件什么事？（交流） 2、再读课文，思考：为什么要把五位战士称为"壮士'呢？ （不怕牺牲，英勇善战。具有崇高的品质和大无畏的英勇气概。） 3、用自己喜欢的方式读课文，划出最使你感动的句子，细细体会一下，可把体会、感想写在一边，不明白的地方可用笔标出来

4、。（用小黑板出示学习要求）自学。 4、交流感受，教师点拨。 5、质疑：你们还有哪些不明白的问题？ （1）较简单的问题学生自己解决。 （2）出示稍有疑难的问题。（学生有可能提出以下问题：a、五壮士完成掩护任务，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？b、最后是怎样英勇跳崖的？） 6、深入理解课文。 a、合作学习。 教师提出以下学习目标：（1）默读课文，边读边思考质疑提出的问题；（2）小组讨论解决问题；（3）练习朗读课文。 b、集体讨论。 学生可以小组为单位，汇报讲座结果，教师相机指导：五壮士在胜利地完成了掩护任务以后，决定把敌人引上绝路，是为了更好地掩护群众和连队，也是为了更多地歼灭敌人。五壮

5、士知道这样做有生命危险，但他们为了祖国，为了人民，甘愿做出自我牺牲。 （1）课文学到这里，你想说什么？ （2）你对五壮士怀有一种怎样的情感？（很敬佩。）所以，应怎样来读这篇课文？ （3）指导朗读，突出重点词句。 （4）学生练习朗读。 （5）指名读并进行评议。 意图：此教学过程 体现了以学定教的原则，教学重点是学生独立学习、集体讨论以解决的，教师只在关键处加以点拨引导。 五、读全文，背诵最后一段。 第二课时 一、指名学生有感情地朗读课文。（面向中等学生） 二、浏览课文，想想课文的叙述顺序，填空： 接受任务（ ）（ ） （ ） 跳下悬崖 这五部分中，哪部分给你的印象最深？为什么？ 意图：这是课文内

6、容在学生头脑中不断巩固提高的过程，之所以会给学生留下深刻的印象，可能是因为五壮士的行为太感人，也可能是因为语言文字的精当，但不管是什么，教师都应给予适当的点拨。 三、品读课文，体会语言的精当。 1、教师出示写有下列内容的小黑板或投影片。 第一组： （1）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。 （2）为了不让敌人发现群众和连队主力。班长马宝玉说了一声走！带头向棋盘陀走去。 第二组 （1）顿时，石头像雹子一样，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （2）顿时，石头带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 问题： （1）第一个句子好还是不好？为什么？ （2）你从中爱到什么启发？ 方法：引导学生反复读句子体味。 2、除了这两处地方外，课文还有哪些地方写得好，语