护理学教案第三章护理学基本概念演示教学

1、学习好资料护理学教案第三章护理学基本概念第二章护理学的基本概念（）授课教材校本教材护理学基础第三章第一、二节护理学的基 本概念一人、环境授课教师授课理论课课时80分 钟授课时 问授课班 级人数教学 目标知识目标识记：能止确说出人、环境的定义理解：试述两个基本概念的关系能力目标：能把这两个基本概念用于整体护理中去情感目标：树立学生热爱护理事业的专业思想，认真学习教学 重点人、环境的定义教学 难点两个基本概念如何处理整体护理中的工作的问题关 键在学生心中树立热爱护理事业的专业思想，认真学习教学 方法多媒体教学法、讲授法、讨论法教 学 步 骤教学内容教师活动学生活动教学意图导 入 新 课7分 钟案例

2、分析：白衣 天使是令人崇敬 的人群，但人们 对她们的工作还 是有所误解。想 报考卫校的小丽 认为护士护理的 对象只有患者， 只要做好患者的 生活护理并掌握（一）抛出问 题（二）引导学 生思考（三）与学生 共同讨论（一）感知 问题，思考（二）讨论 问题，回答设置案例、提升兴 趣、开启思维、引发 联想，激发学生强烈的 学习愿望用药技术就能恢 复患者的健康。 问题:护理服务 的对象是谁？什 么是健康？护理 的内涵是什么？展 示 目 标3 分 钟知识目标识记： 能止确说出人、 环境的定义。理解：试述两个 基本概念的关 系。能力目标：能说 出护理中的人与 环境与平时生活 中的差别。情感目标：树立 热爱护

3、理事业的 专业思想，认真学 习（一）在多媒 体上展示目标（二）解读目 标，使同学们 明确重点难点听老师解读 目标，明确 重点难点教师提出本课目标， 使学生带着目标上 课，让学生尽快进入 课堂状态探 索 新 知 60 分 钟一、 人1 .人是一个统一的 整体2 .人是一个开放系 统3 .人肩基本需要4 .人有自理能力并 对自身健康后所 追求5 .人的成长与发展（一）教师多 媒体讲解（二）提问： 人的整体性体 现在哪些方 面？（三）让学生 区别护理中的 人和平时生活 中的人的概念（四）图表展 示人的基本需（一）学生 认真听讲 （二）学生分 组讨论（三）学生 观看图片并 阐述人的基 木垄亚 f rr

4、u 攵（一）通过讲解，学 生基本掌握了人的概 念（二）学生分组讨 论，提高r学生学习 的积极性要二、环境1 .人的内外环境2 .人与环境相互依 存3 .环境与人的健康 有密切关系（一）理论讲 授（二）图片展 示环境的分类（三）提问什 么是治疗性环 境（一）同学 听课（二）学生 回答问题（三）听教 师总结补充（一）教师通过理论 讲授，使学生掌握基 础知识（二）通过回答教师 的问题提高学生对课 堂的参与性总 结 反 馈8分 钟总结本次课内容按板书总结与教师一起 回顾、总结 本次课内容巩固知识，加强记忆布 置 作 业2分 钟课后练习题出示作业：1 .人、环境、 之间的关系？2 .用模式图将 两个概念

5、之间 的关系连接起 来学生记录让学生养成课后复习 的好习惯第三章 护理学的基本概念（二）授课 教材校本教材护理学基础第三章第三、四节护理学基本概 念一健康、护理授课教师授课理论课时 课80分授课时钟问授课班 级人数教学 目标知识目标识记：能止确说出健康、护理的定义理解：试述两个基本概念的关系能力目标：能把这两个基本概念用于整体护理中去情感目标：树立学生热爱护理事业的专业思想 ，认真学习教学 重点健康、护理的概念教学 难点两个基本概念如何处理整体护理中的工作的问题关 键在学生心中树立热爱护理事业的专业思想，认真学习教学 方法多媒体教学法、讲授法、讨论法、微，情景教学法教学 步骤教学内容教师活动学

6、生活动教学意图回顾 复习5分 钟回顾上次课学 习内容回顾复习和老师起回顾 知识（一）通过回顾知 识，学生更好的掌握 了上次课的重点及难 点，也为本次课书卜 了基础（二）督促学生完成 课后作业导入 新课5分 钟导入语：你如 何给健康卜定 义？ “无病就 是健康”这种 说法对吗？（一）抛出问题（二）引导学生 思考（三）与学生共 同讨论（一）感知问题，思考（二）讨论问 题，回答设置问题、提升兴 趣、开启思维、引发 联想，激发学生强烈的 学习愿望展小 目标3分 钟知识目标 识记：能正 确说出健康、 护理的定义。 理解：试述 两个基本概念 的关系。能力 目标：能把这 两个基本概念 用于整体护理 中去。情

7、感目 标：树立学生 热爱护理事业 的专业思想， 认真学习。（一）在多媒体 上展示目标（二）解读目 标，使同学们明 重重点难点认真学习目标， 听老师解读，明 确重点难点教师提出本课目标， 使学生带着目标上 课，让学生尽快进入 课堂状态探索60分 钟一、 健康的概念二、健康的立三、影响健康 的因素四、健康和疾 病的关系（30分钟）（一）理论讲授（二）小测试： 你健康吗？（三）自学知识 链接：亚健康（四）分组讨 论：结合实际例 子，说明不良生 活方式对健康的 影响。可以用什 么手段帮助人们 改父/、良生活方 式？（一）学生认真 听讲（二）学生自我测试（三）学生自学 知识链接（四）分组讨论（一）学生分

8、组讨 论，提高r学生的参 与性（二）学生自学知识链 接能扩大学生的知识 面，提高主动学习的 能力（三）学生讨论后教 师总结并讲解，更加 有利于学生的理解记 忆一、概述二、护理是科 学、艺术与 爱心的结合 三、护理是助 人的活动四、护理是一个过程（30分钟）（一）理论讲授 （二）分组讨论：护理和医疗 的根本区别是什 么（三）以“寝 室护理程序报 告”为模板，要 求学生做一份自 己寝室的报告（一）学生认真听讲并思考（二）学生分组讨论（三）认真观看 模板（一）教师通过理论 讲授，使学生掌握基 础知识（二）学生分组讨 论，提高r学生学习 的积极性（三）以生活中的案 例展示，帮助学生理 象抽象，难懂的知识总