第10课无线网络畅享用

1、第 10 课 无线网络畅享用一、教材分析本单元的主题是对目前新出现的技术应用， 如智能手机、 平板电脑、 无线上网等做简要 介绍， 侧重培养学生对新技术的渴求、 对新技术的关注和学习新技术的欲望。 本课围绕无线 网络相关知识展开教学。教材对几种最常见的无线网络形式进行了介绍和对比，并对 WiFi 连接、蓝牙连接进行了具体连接操作。二、学情分析六年级学生经过了几年信息技术的学习， 对信息课积累了极其浓厚的学习兴趣， 并且有 了一定的计算机操作基础。 现在互联网和智能手机的普及， 也使学生对无线网络有了些模糊 的认识，部分学生有应用无线网络的经验，这点有利于课堂教学的顺利开展。三、教学目标1知识与

2、技能（1）了解常见的无线上网基本知识和常见的连接方式。（ 2）掌握接入 WiFi 的方法。（ 3）了解蓝牙的基本功能，知道蓝牙传输文件的方法。2过程与方法（ 1）通过对比，探索不同的无线上网方式之间的区别，掌握在不同环境中选择不同上 网方式的方法。（2）通过使用不同无线终端（智能手机和平板电脑）体验无线移动设备连接WiFi 的方法。3情感态度与价值观培养学生应用新技术的意识，乐用新技术。四、教学重难点1教学重点（1）了解常见的无线上网方式。（ 2）接入 WiFi。2教学难点（ 1）不同环境中选择不同上网方式。（ 2）蓝牙传输文件。五、教学策略与手段1情境引入，利用学生已有经验引入新知的学习，以

3、此来激发学生的学习兴趣。 2鼓励学生通过互联网来探究新知，培养学生自学能力。六、教学准备1教师准备一台平板电脑，一部智能手机，2.学生准备课前自学教材，在父母的帮助下体验无线上网。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图冋：现在网络非常晋遍了，你知道哪些设备智能手机越来可以上网吗？越普及，课开始通过创设情境：出示平板电脑和智能手机联系学生生活实际，引入无线网问：平板电脑和智能手机，没有网线，是怎思考并回答问题使学生明确今天要络么上网的呢？这就是我们今天要一起研究研究的内容，其实一的内容。直围绕在我们身边。揭示课题，并板书。1 问：你用智能手机或平板电脑上过网吗？由于很多学生指名学生演示操作

4、过程。有使用经验的学生有使用智能手机或（平板电脑或智能手机是已经连接好演示，其他同学注平板电脑上网的使无线网络的）意观察。用经验，先让学生演2 师：刚才同学们演示了几种上网方法？示如何使用它们连让学生自学教材： WAPt网方式、3G上自学教材接网络。网方式、4G上网方式、WiFi上网方式后让学生自学3 .出示问题：教材中的各种上网找出这几种上网方式相同点和不同讨论并回答问题方式。联系经验：初识无线网络点？学生自学后回答问题。前后对比，学生 从懵懂的认识到各师结合P81页：常见无线连接方式的比 较进行总结。思考并回答问题种上网方式的对比， 使他们对无线网络4自学蓝牙无线连接的认识起到了升华说说蓝

5、牙无线连接和前几种上网方式的过程。有什么区别。先讨论通过讨论各种5 .讨论：思考并回答无线上网方式，使学在家里、宾馆、火车、同学之间传照片生能够知道在什么用哪种方式比较好？情况下选择哪种上 网方式比较合理。1 用平板电脑连接WiFi让学生自学教材“平板电脑上网”，尝自学教材学习对比过几种无试用平板电脑通过学校无线网络上网，给学线上网方式，再通过生提供学校无线网络密码。实际操作，进一步加示范操作：2学生演示连接无线网络学生演示，其他学深学生对无线网络连接WiFi3引导学生比较和刚开始演示连接无线网生注意观察的认识。络区别，通过对比说明：连接 WiFi，只要密 码不变，以后连接时就不要再次输入密码

6、 了，可以自动连接。思考，对比合作探究：1 提岀问题：在能上网的情况下，我们可教学环节教师活动学生活动设计意图蓝牙互传以很方便的传输文件，不能上网的时候怎么 传输文件呢？思考并回答问题蓝牙连接方式，单独让学生大胆猜想。区别开，使学生明白2 提示学生自学教材：蓝牙传输文件蓝牙连接方式，在不总结方法：能上网的时候，仍旧(1)接收端蓝牙设置：开启蓝牙，开自学教材可以传输文件，让学启“可被查找”；生体验蓝牙传送文(2)发送端蓝牙设置：查找并进行配后讨论汇报件和感受传输距离，对；都可以加深学生对(3)接收端响应配对：确认“匹配码”；蓝牙连接方式的认(4)用蓝牙发送文件：选择要发送的识。文件，发送方式选择“蓝牙”；(5)接收文件。3 通过蓝牙方式体验平板电脑和智能手机体验蓝牙设备间互间互传文件。传文件提醒：蓝牙间传输文件受距离限制，距离远，就会查找不到对方设备。测试蓝牙传输距让学生实验蓝牙的传输距离。离。1 师：无线网络给我们的生活带来了极大提醒学生要注重无的便利，在我们使用无线网络的时候，一定线网络的安全，是必要注重网络安全。思考并回