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文档简介

1、学科科学年级班.级新授课主备人王春霞指导老师柴李红审核人王春霞学习内容：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册第三单元第二课，课本3034 页。学习目标：1 .会做热胀冷缩的试验。2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。3 .敢于大胆猜想，培养形成科学问题的思维方式。学习重点：会做热胀冷缩的试验。学习难点：会做热胀冷缩的试验。学法指导：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。评价设计：通过提问、展示结果达成目标。学习准备：班班通课件、冰箱、玻璃杯、水。授课节数：1课时学习过程：一、导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。二、猜想与假设玻璃瓶

2、为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！三、试验1. 写出研究计划2. 试验。装一满杯水，不盖盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察冰会不会超过杯口。如果冰超过杯口，说明水结冰后体积变大了。3. 得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题存入问题银行。四、根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。学科科学班.级新授课主备人王春霞指导老师柴李红审核人王春霞学习内容：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册第三单元第二课，课本3034 页。学习目标：1 .会做热胀冷缩的试验。2.能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。3 .敢于大胆猜想，培养形成

3、科学问题的思维方式。学习重点：会做热胀冷缩的试验。学习难点：会做热胀冷缩的试验。学法指导：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。评价设计：通过提问、展示结果达成目标。学习准备：班班通课件、冰箱、玻璃杯、水。授课节数：1课时学习过程：一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。二、分析与总结实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结 论？引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。三、提问我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积 又会怎样变化？四、制定研究计划，准备好工具和材料。学科科学年级五班级主备人王春霞指导老师柴李红审核人新授课

4、王春霞学习内容：大象版义务教育课程标准实验教科书五年级科学上册第三单元第二课，课本3034 页。学习目标：1. 会做热胀冷缩的试验。2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。3. 敢于大胆猜想，培养形成科学问题的思维方式。学习重点：会做热胀冷缩的试验。学习难点：会做热胀冷缩的试验。学法指导：搜集整理资料、观察、思考、讨论、倾听、探究、合作与交流。评价设计：通过提问、展示结果达成目标。学习准备：班班通课件、冰箱、玻璃杯、水。授课节数：1课时学习过程：一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。二、分析与总结根据以上研究结果，我们能得出什么结论？引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、

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