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文档简介

1、课题 参观科技馆教学内容:课本第28页例题“参观科技馆”及“练一练二教学目标：1、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确的 进行口算。2、结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际 生活中的应用。3、经历与他人交流算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会合作 学习。教学重、难点:1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法，并能正确进行口算。2、理解一位数除整十、整百、整千数的算理。教具准备：数字卡片，口算卡片，课件授课教师：周海燕教学过程:一、导入新课1、出示数字卡片。让学生说出它们的组成2、开火车练口算。出示口算卡片选取两题让学生说自己的口 算

2、方法。二、创设情境，提出问题同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛发 展。我们的社会，科技水平到底发展到什么程度呢？今天，老 师就带你们到科技馆去看一看。课件出示：情境图一一60人乘坐2辆大客车的情境。学生看图收集数学信息，并用自己的话说一说。课件出示完整的题目：60人乘2辆大客车去参观科技馆， 平均每辆车坐多少人？三、师生互动、合作探究1、理解题意，列出算式。引导学生审题列出算式，并说一说自己的想法。 师根据发言板书：60 4-22、独立思考，探究算法。师引导学生思考怎样计算。3、全班交流，展示算法多样化。组织学生交流各自的想法。学生可能会出现的想法:(1 ) 因为 2x30=60

3、,所以 60：2=30。(2) 60里有6个十，6个十平均分成2份，每份是3个 十，即30。所以60：2=30。(3) 6：2=3,60：2=30。4、小结。引导学生对这几种算法进行对比小结,从中选出适合自己的方法。5、即时练习。(1) “试一试”第1题。先让学生独立计再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系。(2) “试一试”第2题。独立计算，组织全班交流，抽几个“一位数除整百数、整 千数”的题，让学生说说是怎么算的。引导学生观察比较每一组算式，用自己的话说说发现了什 么？ 四、巩固练习。1、完成“练一练”第2题。出示课件，引导学生看图，然后根据要求列式解答，并说 说你发现了什么？2、完成“练一练”第1题。让学生以开火车的方式进行比赛。五、全课小结。师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？请同学们说 一说“一位数除整十、整百、整千数”的口算方法。六、布置作业。完成第9面第3、4题。参观科技馆60：2=30 （人）因为2 x30=60,所以60 4-2=30 o60里有6个 十，6个十平均 分成2份，每 份是

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