美术刻的创新

1、水说课今天我说课的题目是水，下面我将从教材、教学目标、教学重点和难点、教学方法、 学法、教学过程、板书设计等几个方面对这节课的教学设计进行讲述。一、说教材本课是九年纪美术下册的第三单元内容，属于造型造型课。本课教学以水为题，引导学生 结合生活中获得的有关水的形态的视觉感受和审美体验，运用于装饰图案和具有装饰效果的 立体作品的造型表现。鉴于教材这样的安排，我设置了我的教学目标。二、说教学目标教材中设计的学习活动，旨在学习观察理解水的形态特征的方法，学习概括与强调外形特征 的方法，包括轮廓、造型、姿态以及心理感受的表现，并运用于图案设计。根据初中学生心 理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，

2、我确定本节课的教学目标为：> 知识目标：能基本掌握点、线、面构成图案的知识和技法。> 能力目标：能运用抽象造型语言表达自然形态给予的视觉感受> 情感目标：能够和同学协作，共同完成绘画制作任务。加深学生对生活的感悟。通过教材分析，我确定了教学重难点。三、说教学重难点教学重点：能基本掌握点、线、面构成图案的知识和技法。为攻破这一重点，在教学中欣 赏以水为题材的摄影图片，观察水在自然或人为条件下产生千变万化的形态和原因。通过交 流，丰富学生的审美体验，为深入学习做铺垫。除了摄影图片，还可以欣赏水的影像片段, 感受水的动态与水特有的线条所产生的旋律。感受图案的美。然后进一步引导他们思

3、考这些 图案是由哪些元素组成的，这些元素又是怎么样协调在画面中的。通过以上讲解，学生对点、 线、面构成图案的知识有了一定的了解，然后可以展示三幅水的摄影图片，尝试提取其中的 点、线、面，组成画面。然后是强调技法以及怎么样更好的将点、线、面组织在画面中。通 过欣赏优秀作品，分析图案，引导学生进一步发现和了解图案的特点。进而分析点线面在图 案中的表现技法。这些都为课堂练习奠定基础。通过以上讲解，可以攻破重点。教学难点：综合运用所学知识，采用固体材料表现水的形态，用抽象造型语言表达自然形 态给予的视觉感受。为攻破这一重点，首先还是要欣赏水的图片，引导学生进一步发现水的 美妙的状态，然后分析把这些造型

4、特点归纳出来，可以做成具有装饰效果的立体作品。这个 过程可以为深入学习做准备。然后让学生根据生活中的经验，对自己印象最深的或认为最美 的水的形态进行描述，交流设计方案和设想。这可以为他们自己制作作品做准备。结合学生 的构思，教师可以展示一些用不同材料表现的水的作品，分析作品的创意和表现形式，归纳 不同的手法表现，这些可以给学生更多的启示。然后教师可以拿纸作为示范，主要是演示很 多表现手法。因为纸比较容易得到。最后以分组的形式完成一件关于“水”的作品。通过以 上讲解，可以攻破教学难点。通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法： 四、说教法引发和启迪学生进行联想是本课的教学

5、关键，要善于觉察学生的心理反应。也可以在教学中 结合使用与图片内容相应的音响资料，帮助学生联想，更为完整的感受形态美感。五、说学法主要是要能体现团队合作精神六、说教学过程本课分三个课时，第一课时的教学过程如下：感受体验一一作品欣赏一一图案技法一一总结1、感受体验首先播放一段水声，让学生倾听。这样可以更好的引发和启迪学生进行联想。然后欣赏一组 以水为题材的摄影图片，在欣赏时候注意分析构成形态的条件和原因，教师在黑板上画出简 洁的黑白画，这部分是本课的重点，黑板上画简单的构图可以为深入学习做准备。并且说明 水的形态在不同条件下千变万化，赋予了艺术家创作的灵感。在客观对象中把最具有特征的 部分抽取出

6、来，运用点、线、面，可以表达出自己对客观物象的审美感受。通过交流，丰富 学生的审美体验。2作品欣赏从摄影图片转为艺术作品的欣赏，欣赏马远的十二水图的其中四幅，引导学生比较分析 四幅图不同的形态特征、线条特征与意境。这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和情 态，提炼了物质的本质特征，使画面和谐、美观。欣赏古代优秀作品可以为同学提供灵感。 然后引导同学思考水的纹样的应用，比如在陶瓶中，北京九龙壁上的图案等。在这两个图案 中，是运用了线的技法。3、图案技法由新石器时代漩涡彩陶瓶中的图案引入，上面的图案都是由线构成，那是否还有其他技法。 引导学生进行思考。接着就学习点的表现技法和面的表现技法，还有线

7、面、点面等组合方式。 这是本课的重点，学会图案的表现技法，在绘制图案时难度就会降低。所以先通过学习书本 中两幅线面结合的图案进行欣赏，分析作者是怎样组合在画面中的，在第一幅中，重点分析 形式线方向发生变化，倾斜的形式线具有不安定的动感，所以在整幅画面中统一又有着变化。 而第二幅是垂直的形式线，有直立稳定的感觉。通过比较这两幅绘画，使得学生认识到形式 线的重要形，可以将点、线、面的元素贯穿起来。欣赏书本中右边两幅同样是点、线、面组织的画面，但是感受却不同，引导学生分析产生不 同心里感受的原因。主要是这些元素运用面积大小的区别，造型不同的心理。这些分析都为 第二课时中的创作打下基础。欣赏另一幅古代

8、优秀作品，汉代织锦云气团，引导学生分 析作品特点。这个图案表现出对自然界的丰富想象，将造型与心理感受结合起来，设制作出 美妙的画面。这些都是本课的重点，通过以上讲解，可以攻破。4、总结：本课的内容的小结，在第二课时将进行创作。第二课时：在第一课时中己经欣赏过很多水的形态在不同条件下千变万化，这一课时以创作 为主。运用点、线、面等元素，绘制一幅图案。注意形式线的选择、图案的组织、构图等。 等创作完成后，可以对作业进行点评。以自评和互评为主，最重要的是在作品中能较好反应 水的形态特征。最后总结，布置下节课的任务，带上必要的工具、材料。第三课时：图片欣赏一一创作练习一一点评一一总结1、图片欣赏：欣赏潮，然后再展示另一张相似状态的水的图片，让学生观察这两幅图 片有什么相似之处。然后归纳从水的自然形态中归纳造型特点，可以做成具有装饰效果的立 体作品。充分利用不同材料的特点能表现水的丰富形态和质感。结合学生的构思，