2021年高考全国八套作文试题高分立意与雷区警示

1、2021年高考全国八套作文试题高分立意与雷区警示2021年高考全国八套作文试题高分立意与雷区警示（一）（甲乙卷）全国甲卷 试题内容 阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先 进文化，己经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如五四七一 八一十一 ，我们唱的 歌曲如义勇军进行曲没有共产党就没有新中国，我们读的作品如为人民服务沁园春雪荷花淀红岩，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如 雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有 力量。我们的未来将融汇

2、于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代请结合材料，以“可为与有为为主题,写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少 于800字。试题亮点1=11. 聚焦时政热点，立足建党百年这一社会生活情境，融入党史知识，落实“立德树人的教育理念。2. 以我们的视角思考中华民族伟大复兴的新征程，引导考生肩负家国责任与时代使命。3. 选材自由广泛且以学习任务群的方式展示材料，对接新高考背景下的普通高中语文课程标准 （2020 年版）。4 .写作主题可为与有为具有极强的思辨性和逻辑性，注重考查思维发展与学科素养。5.将时政热点与经典文化融为

3、一体，突出了试题的基础性与综合性,以及文化强国的时代意义。高分立意1 .做推动时代的梦想"后浪2 .把青春融入祖国的山河。3 .躬逢盛世，不负青春。4 .致敬伟大时代，不负火红青春。5 .把青春相册嵌入时代画卷。误区警示!1 .脱离建党百年这一写作情境。2 .仅立足过去与现在，忽略未来。3 .脱离中华民族伟大复兴的新征程这一时代主旋律。4. 不能清晰地表达可为与有为"之间的逻辑关系。5. 不能将材料中的节日、歌曲、名著、人物任一方面与我们有机结合 全国乙卷试题内容 阅读下面的材料，根据要求写作。古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就

4、曾 以射箭为喻,他说:修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发而必中矣。大意是，只要不断加 强修养，端正思想，并将义作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800字试题亮点!=1.聚焦文化经典，立足古人常以比喻说明对理想的追求这一学科认知情境，落实中国高考评价 体系中的以情境为载体的命题理念。2 .以当代青年为考生的写作身份，引导考生关注自我，积极进行生涯规划与职业规划，对接新高 考背景下的中国学生发展核心素养。3. 引

5、导考生关注对理想的追求，强调追求理想的基础、方法、路径、目标及其关系等，落实立德 树人”的教育理念。4. 试题材料对写作内容具有一定的限制性，从而使试题呈现出开放与限制并存的特征，体现了试 题的选拔性。5. 引导考生阅读经典，落实新高考背景下的整本书阅读群文阅读的教学理念，旨在引导教学 平稳过渡到新高考。高分立意1 .让国家需要领航青春的方向。2 .胸中有大义，脚下便有路。3 .与时代同频共振，绽放青春理想。4 .秉承实干精神，谱写盛世华章。5 .青春立志有担当，学有所成报祖国。 误区警示！1 .脱离材料对理想的追求方面的具体阐述，泛泛地谈理想。2 .仅谈材料中有关对理想的追求的某一方面，从而

6、导致文章立意缺乏深度与高度。3 .泛泛或杂乱无章地谈材料中有关对理想的追求的多个方面,从而导致文章缺乏逻辑性。4 .泛泛地谈义，不能将其具体到某一方面，如家国责任意识等，从而导致文章言之无物。5.对“义的理解太浅，仅仅局限于个人层面，不能将其上升到时代、家国、人类等层面。全国新高考i卷 试题内容 阅读下面的材料，根据要求写作。1917年4月，毛泽东在新青年发表体育之研究一文，其中论及“体育之效”时指出:人的身 体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，生而强者不必自喜也,生而弱 者

7、不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强,未可知也。以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。试题亮点1=11.聚焦革命文化，立足体育之效这一个人体验及社会生活之情境，落实中国高考评价体系中的“以情境为载体的命题理念。2 .以体现你的感悟与思考为一个重要写作指令，引导考生行文时要文中有我，以突出试题的 基础性。3. 试题材料分为两个层次，引导考生注重分析材料，着重考查考生的阅读、理解与分析能力。4 .将写作的重点放在第二个层面，注重考查考生的开放思维及创新思维，以突

8、出试题的选拔性。5.引导考生思考弱与强的辩证关系，注重考查考生的辩证思维的学科素养。1 .山河巨变，换了人间。2 .弱不悲，强不骄。3 .天佑自强不息者。4 .实干，由弱变强的核动力。5 .不以强喜，不以弱悲。 误区警示！1 .分析不出材料两个层面之间的关系，将写作的重点放在第一个层面。2 .挖掘不出材料第二个层面的深刻内涵,从而泛泛地谈强与弱。3 .写不出强与弱之间的辩证关系，在行文结构上采取1:1的结构行文。4 .忽略材料的整体内涵，仅仅抓住某个关键词便行文,如大谈天意。5.对“强与弱内涵的理解较浅,仅仅局限于个人层面，不能将其上升到社会、国家等层面。 全国新高考ii卷试题内容阅读下面的材

9、料，根据要求写作。（唐光雨漫画作品，有改动）【注】描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年 的思考。个人信息;不少要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄于 800字。试题亮点1 .立足汉字书写这一个人体验及学科生活之情境，落实中国高考评价体系中的以情境为载体的命题理念。2 .以体现新时代青年的思考为一个重要写作指令，引导考生行文时要文中有我，以突出试题 的基础性。3. 试题材料聚焦哲理性漫画，注重考查考生的抽象思维、开放思维的学科素养，以突出试题的创 新性与综合性。4. 试题旨在引导考生思考如何为人处世这一话题，落实立德树人的教育理念，以突出对考生 核心价值的考查。5 .明确反映你的认识与评价、鉴别与取舍这一写作指令，注重考查考生的审美鉴赏与创造的学 科素养。高分立意1 .厚积方可薄发。2 .不偏不倚，中和之美。3 .流水不腐，户枢不;4 .在磨难中崛起的中华民族。5 .以和为美，构建人类命运共同体。 误区警示！1 .不能将写作的重点聚焦在“人字上，脱离人字而大谈各笔画的写作技巧。2 .挖掘不出漫画的深刻内