邓小平爷爷植树

1、word文档下载后（可任意编辑） 邓小平爷爷植树 邓小平爷爷植树教案 第一课时 一、教学目标 1初读课文，认识本课的十三个认读字和六个会写字。 2朗读文章内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 二、教具准备 课文插图，生字卡片。 三、教学过程 （）激发兴趣 1出示课文插图提问：同学们，图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说) 2简单小结：邓小平是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 3继续观察图画提问：邓小平爷爷在干什么? 学生a：邓小平爷爷在给树浇水。 学生b：邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。 学生c：邓小平爷

2、爷和一位同学在给新种的树浇水。 教师引导：是这样的，那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。 （二）初读课文、了解大意、认识生字、词语 1借助拼音自读课文，争取把字音读准。 2两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。 3反馈生字读音。 (1)教师出示生字卡，学生开火车读。 (2)教师抽字卡，指名读。 重点指导读：植、岁、站、栽、龄、行这几个字。 4互相交流识字方法，记忆生字。 熟字加偏旁：直一植夫一扶 熟字换部分：爷一节多一岁那一邓冷一龄 熟字相加：(自+心)息(白+勺)的 形近字比较：己一已 利用相同部分记忆：我一栽站一亲 （三）朗读感

3、悟 1自己读课文，说说你知道了什么? 学生a：我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。 教师：请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书 学生b：我知道邓小平爷爷81岁了。 学生c：我知道邓小平爷爷植树时很认真。 学生d：我还知道邓小平爷爷把树种好后很高兴。 学生e：我还知道邓小平爷爷是在天坛公园里种的树。 学生f：我还知道那棵树叫“小平树”。 2重点品读文章第二至第四自然段。 (1)自己再看课文第二至第四自然段，选择自己最喜欢的一段读给同学听并告诉大家你为什么喜欢这一段。教师边随学生读课文边指导朗读。 学生a：读第二自然段，因为邓小平爷爷81岁那么大年纪了还积极参加植树活动。

4、教师随机指导从哪些词语可以看出来?请其他学生再读。(抓住“格外引人注目、兴致勃勃、布满汗珠、不肯休息”去读去体会) 学生b：读第三自然段，因为邓小平爷爷植树特别认真。 教师指导时把描写邓爷爷植树认真的词语重点读出来。(抓住“挑选、小心、仔细看、连声说、走上前”这些词语去体会) 学生c：读第四自然段，因为树种好了，邓爷爷特别高兴。 教师引导学生抓住“像一样，满意的笑容”让学生体会。 (2)四人为一学习小组，互相听读，评价。 3讨论交流，评价人物。 (1)教师范读最后一自然段，请学生提疑。 学生a：“小平树”为什么成了天坛公园一处美丽的风景? 学生b：天坛公园在哪儿y教师问：谁知道?大家：首都北京

5、。 (2)四人为一组讨论学生a提出的问题并派代表在全班交流。 学生a：树长得又高又直又茂盛。 学生b：这是邓爷爷亲手种的一棵树。 学生c：邓爷爷种树时已经81岁高龄了。 学生d：邓爷爷已经去逝了，很多人去参观也是去怀念邓爷爷。 (3)教师小结：就像同学们说的一样，邓小平爷爷虽然已去逝多年，但他用自己的行动告诉我们后代：植树绿化要世世代代地传下去!让我们一起再读一读第3课邓小平爷爷植树。 （四)板书设计 邓小平爷爷植树 积极认真高兴 81岁挑选就像一样 兴致勃勃小心满意的笑容 布满汗珠仔细看 不肯休息连声说 走上前 (五)课堂作业设计 1填空。 ( )月( )日是植树节。 2给下面的音节标上正确

6、的声调。 植(zhi)岁(sui)站(zhan)栽(zai)龄(ling)行(xing) 第二课时 一、教学目标 1指导写好“爷、节”等六个生字。 2朗读课文，积累词语，参与社会实践活动。 二、教具准备 生字、词语卡片，实物展台。 三、教学过程 (一)复习旧课，导入新课 1抽读生字，读准字音。 2读字、读词练习扩词。 植植树(种植)(植物园) 节植树节(节日)(节约) 经已经(经常)(经过) 亲亲手(亲切)(父亲) 3这节课我们练习写好六个生字，一起读一读。出示字卡。爷、节、岁、亲、的、行。 (二)指导学生书写生字 1请学生自己认真地观察本课生字有什么特点？ 学生a：“爷、节、岁、亲”是上下结

7、构的字，“的、行”是左右结构的字。 学生b：“爷、节”两个字都有“p”。 学生c：“爷”字上大下小”“岁、节”二字上小下大。“亲”字上下相当。 学生d：“行”字左窄右宽，“的”字左右相当。 2指导写上下结构的字。 (1)教师范写“爷、节”二字，提示前一个字的部首“p”要比后面的一个短小些。 节爷 (2)学生练写，教师巡视给予指导。 (3)教师范写“岁、亲”二字，除提示上下的位置外，要告诉学生“岁”下面的“夕”字的第二笔“”要注意占位，不易过宽。“亲”字的第五笔横要写得长一些。 岁帝 (4)学生练写，教师巡视给予指导。 3指导写左右结构的字。 (1)教师先请学生描一描自己体会。 (2)教师巡视，针对问题再进行范写。 的右边的“勺”字起笔要高于左边，收笔要低于左边。 (3)学生根据指导继续练习。 (三)利用实物展台评说学生写的字 (四)同桌互读课文，共同积累喜欢的词语，写入积累本 (五)实践活动 植树节快到了，同学们有什么打算?(提议去植树，去为花草树木浇一浇水，做一些自己力所能及的工作来绿化我们周围的环境) （六）板书设计 节爷岁亲 (七)课堂作业设计 1看拼音写词语。 qnshu bùxíng yjng zhíshùjié yéye ( )( )( )( )( ) 2按要求