主要事迹（龚一杰）

1、2013年县级优秀班主任材料龚一杰，男，49岁，1985年参加工作，并担任班主任至今。自 担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班 级管理、教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带初2015级4班, 班风正，学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。文 明礼仪考核，长期是示范班，班级成绩，无论是平时的月考，还是 期末统测，长期稳居年级第一。因班级教育教学管理突出，所带班 级期末都被评为先进班集体，本人也多次评为优秀班主任，受到学 校领导和同行的好评，现将历年的工作总结如下：一、忠于职守，以身作则班主任担负有教育教学的重任，要把一个班级管理好，就必须 不断提高自身的思想政治

2、素质和工作能力，树立良好的自身形象， 做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学 生不做的自己坚决不做，因为我深知，身教重于言教，班主任的一 言一行对学生都有潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为 班主任，从工作之日起，我不曾旷工一天，也未因事请过假，期期 都是全勤，每天早上7： 20到校，下午放学以后离校。例行的“班 歌嗦亮”、“歌声飞扬”、“眼保健操”、“营养工程”，每次必到，大到 班级活动，小到日常扫除，都随时监督、参与，每周到寄读生的寝 室察看一次，询问学生情况，帮助排忧解难；随时随地，只要地上 有垃圾，一定拾起来，丢到垃圾筒；要求学生语言文明，自己一定 做到在学生

3、面前语言文明得体，学习上，要求学生准备纠错本，对 于自己同样做到；要求学生学习认真踏实、勤奋，自己同样兢兢业 业，踏实肯干，教学总是一丝不苟，自己的行为规范，以身作则对 学生无疑是无声的教育和影响，使学生感到师生平等，对于班主任 的话言听计从，从而让学生能把我当朋友，有什么话都能对我讲， 工作起来也更得心应手。二、关心学生，“爱"字当头爱是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关 爱每一名学生，首先在生活上关爱学生。八八级学生朱占忠是个寄 学生，我发现他一连好几天精神萎靡，通过了解得知，他家经济困 难，生活费不够，于是当即资助他生活费；其次在学习上关心学生, 课内课外关注学

4、生的动向，发现问题，及时询问、沟通，并与家长 取得联系，即时解决问题，让学生的学习走上正轨；在心理上关注 学生，学习是一个艰苦的历程，尤其是初一的学生，作为初一学生, 很难一下适应中学生活，离家独立生活，课程的增多，加上新的老 师、新的同学，新的环境，很多学生一下子不知所措，作为班主任, 我首先主动亲近学生，和他们打成一片，帮助他们解决生活上的困 难，学习上鼓励他们，遇到问题，更是站在学生的立场上，帮助解 决，一旦表现有所好转，就表扬赞许，同时，经常和他们一起活动, 锻炼，这样，师生关系融洽了，学习也更有动力了，我所任的初2015 级4班，现在学生学习呈良好的势头，都能健康发展，而我们的关 系

5、更是亲如父子。三、民主管理，信任学生民主管理，有利于决策的科学化，信任学生是民主管理的前提。 班级组建伊始，民主产生强有力的班委。班委集思广益，民主决策 已形成了以“月"为单位的意见征询制度，根据学校的工作布置， 制订出一学期的活动安排，班上制订出了每周一个主题班会，班委 成员轮流负责。同时，积极响应学校号召，成立“学习小组"，每个 小组好、中、差相结合，民主选大组长、语、数、外小组长；又依 托班委和学习小组，制度出符合实际的班级公约。这种以民主决策, 尊重信任学生为教育理念的工作方法，极大地调动了学生的学习积 极性，管理的积极性，在近一年的各项考核中，学生的纪律卫生、 行

6、为规范、活动竞赛均列年级，甚至学校前列，多次获得先进班集 体、文明礼仪示范班的荣誉称号。四、典型引路，梯度推进一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要讲究更好的工作方法。我所带的初2015级4班，是年级绝对的平行班。经过近 一年的打磨，尤其是与全体科任教师和全体学生的共同探索，形成 了 “典型引路，梯度推进”的工作思路。每周的班校会都会让学生 或班主任讲励志故事，以帮助学生树立自信；建立学习小组，以小 组长为代头人帮助同组同学共同步，各组间开展竞争，对于优胜者 进行奖励；经常让优生介绍学习经验，为差生答疑解惑；对于各方 面有特长的学生让他们充分展示自己的优势，发挥自己的特长，起 到积极的引领作用，事实证明，经过各位老师的通力合作和全体同 学的努力，初2015级4班各方面的发展都非常不错，每次考试年级 级前10名的学生我班均占半数以上，常常垄断前三名，学校团委、 学生会、广播站、合唱团均有众多我班的学生，“我是单词王”英语 单词竞赛，五个单词王，我班三人，一等奖十人，我班六人。而他 们的成功，又极大地带动了其他