北京版《小老虎的狗妈妈》教学设计二

1、北京版?小老虎的狗妈妈?教学设计二北京版?小老虎的狗妈妈?教学设计二教学要求：1. 学会 4 个生字2. 会认识 6 个字。3. 能用“自己说一句话。4. 正确、流利地朗读课文。 通过读课文， 了解大花狗精 心 喂养小老虎的故事，并能把这个故事讲给别人听。教学重点： 朗读课文，学会生字并能正确书写。 教学准备： 图、生字词卡片。第一课时教学目标：学会4个生字其中一个多音字 “只zh i 会认识 6 个字。能用“自己说一句话。正确、流利地朗读 课 文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事，并 能 把这个故事讲给别人听。教学重点：朗读课文，学会生字并能正确书写。 教学准 备：图、生字词卡片。

2、一、引入新课1. 出示图狗、老虎 ，说说这些动物的生活习性和其 他有关知识。2. 出示课题： 14. 小老虎的狗妈妈 看到这个题目你有什 么问题吗？3. 今天，我们就带着这些问题来学习课文。二、学习新课一初读课文1. 教师范读课文，学生听老师怎样读。2. 学生借助拼音自读课文，用O和在课文中标出生字和认读字，多读几遍。3. 抽卡片领读生字；小组读认读字。 困4. 学生自读，互读课文，要求读正确。5. 讲解自然段的知识。6. 指导学生标自然段，小组检查。7. 指名分自然段读课文。二细读课文1. 指名读第一自然段 1其他同学看看这一自然段共有几句话？ 2请同学说说每句话讲了什么？ 想一想小老虎如果

3、没 有奶吃会怎样？ 3 教师讲人工喂养小老虎的弊端。 4 教师指导读第一自然段，注意读好第一句话。 5学生练读、指名读、评读、互读。2. 自读第二自然段 1 想想有几句话，说说每句话讲了什么？2狗妈妈是怎样精心喂养小老虎的？ 3 教师指导读第二自然段， 注意读出妈妈爱孩子的 真 情实感。 4 学生练读、小组读。三朗读课文 用“自己说一句话。1. 请学生读书中带有这个词语的句子，了解词语意思。2. 学生练说、指名说、评议。三、总结1. 把这个故事讲给别人听。2. 利用课余时间搜集有关动物之间发生的小故事。教学反思： 学生能正确、 流利地朗读课文， 通过读课 文， 了解大花狗精心喂养小老虎的故事，

4、 并能把这个故事讲 给别 人听。北京版?小老虎的狗妈妈?教学设计二第二课时教学目标：学会 4 个生字，会认识 6 个字。正确、流利 地 朗读课文。通过读课文，了解大花狗精心喂养小老虎的故事， 并能把这个故事讲给别人听。 教学重点： 朗读课文， 学会生字并能正确书写。 教 学准备：图、生字词卡片。一、引入新课 今天，我们继续学习第十四课。二、学习新课1. 提自学生字要求 1 借助拼音读准字音。 2根据笔画笔顺跟随表记忆字形。 3 结合生活实际和课文了解字义，组词或说句子困2. 学生自学“只zh?、可、自、己。3. 检查自学效果，教师重点指导。 1 “只 ：用不同读音组词。 2 “可：第二笔是“竖钩。启发学生用多种方法记忆字形。 3 “自：先外后内再封口。 启发学生用多种方法记忆字形。 4“己：第三笔是“竖弯钩不出头。三、稳固练习1. 抽卡片开火车读生字。2. 识字游戏3. 读一读 P101 2 。四、指导书写1. 学生观察范字，说说怎样写。2. 教师范写。3. 学生描红，仿写。五、总结 这节课我们学会了第十四课的 4 个生字。教学反思： 本课重点指导汉字的书写， 同时培养学生学