包装设计(一)

1、教学环境及内容教师引导学生主体活动一、 组织教学1、查看班级人数2、检查电脑是否正常，能否正常运行3、检查学生情况教学知识点设计创意.包装设计的操作步骤为 收集各种类型包装设计 ，熟悉 其各自的形态特征、对各种包1、教师引导学生自 我检查，提高学生 自我管理能力。2. 帮助学生养成良 好的实训习惯1. 引导学生回忆以 往知识点，并进行 总结2. 通过学生的答复， 了解学生对职业道 德的根本掌握情况 导入本节课任务学生进行自我检查通过答复老师问 题，自查之前知识 点自己的掌握情 况。装的功能进行相互间的分析比 较、从收集的包装中选出 510 个你喜欢的设计设计作品、用 设计原那么对选出的包装进行

2、分 析、用美学特征对选出的包装进行分析、从收集的销售包装中选出5-10个你不喜欢的设 计作品讲行上述分析2.从商品流通和商品本体把包 装分为运输包装和 销售包装，运输包装又称为工业包装、大包装，主要以满足 运输、拆卸、储存需要为目的， 起着保护商品、方便管理、提 商物流效率的作用。3. 销售包装又称作 _商业包装、 小包装_，主要以满足销售需要为 目的，起着保护、美化、宣传商 品，促进销售和方便使用等作用。4. 包装的功能有容纳功能、 保护功能、传达功能、便利功能、1、引导学生通过ppt 了解这一章节的 知识点与问题。2、观察学生的知识 点掌握情况。3、教师巡回辅导并 逐一抽问。自我进行知识点

3、 记忆，出现问题及 时询问老师促销功能和社会适应功能5.包装设计的范围包括容器造型设计、结构设计、装潢设计6.我国对包装设计的总原那么是科 学、经济、牢固、美观、适销 ,这个总原那么是围绕包装的根本 功能提出来的，是对包装设计 总体的要求7.作为侧重于传达功能和促销功 能的包装装潢设计，应符合以下 四项根本要求 引人注目、易于 识别、具有好感、恰如其分&包装装潢设计以促进商品销售 为主要目的，在艺术性和实用性 的关系上有一些鲜明的个性特征艺术性与商业性、艺术性与科学性、艺术性与功能性、艺术性与实效性9.包装设计的考前须知有除了收集包装设计的图片资料之 夕卜，还要收集实物资料、不同形态的

4、包装具有不同的功能，要仔 细分析体会、包装装潢设计原那么是围绕包装的根本功能提出来 的，因此包装的功能不容无视、正确认识包装装潢设计在商品市 场中的作用，克服单纯追求艺术性倾向、恰如其分的表现商品是评价包装装潢设计的重要原那么10 .设计定位的操作步骤有 从收集的包装设计资料中诜出5 10幅你认为满意的作品、按照设计定位的要求对这些作品进行分析、再从收集的资料中选一通过老师的评讲， 修正自己的错误， 牢记根底知识点， 正确解答题目。局部同类商品的包装设计进行比较，从设计定位的角度找出不太满意的地方，指出其缺乏、在收集的包装设计中选择一个感兴趣的商品，围绕这个商品进行市场调查和设计定位11 设计

5、定位可以分类两个阶段 收集资料、定位决策2收集资料要从设计对象和竞争 对象两个方面冋时展开，具体内 容可分为产品品牌与档次、 特点与功能、质量与使用价值、生命周期、材料、工乙与技术、本钱与利润、市场销售消费对象、供需关系、市场占有量、销售区域及时节、销售方式、包装设计包装材料、技术与工艺、包装形式与结构、表现手法与表现风格、包装本钱、存在冋题13.品牌定位是一种把商标、企业标志及企业视觉形象识 别系统有关内容作为主题的设计 定位，品牌的内容包括标志图形、名称、专用字体、专用色彩及企业桔祥物等14. 产品定位是一种以产品自 身形象或与产品特点有关内容为 主题的设计定位。15. 消费者定位一是一种

6、以产品特 定消费群体为主题的设计定位。16 设计定位的考前须知有设1 定位在于确立设计主题与重点、 对冋类商品的不冋包装设计加以 认真研究，分析其各自的定位决尺S策17.设计构思与表现的操作步骤 有在收集的包装设计中分析比拟不同的设计构思、从设计构思与表现的角度挑出不太满意的 作品，找出其缺乏之处、在收集1、引导学生自主记忆，教师巡回指 导。2、评讲题目，指正错 误3、强调知识点。的包装设计中选择一个比拟感兴趣的商品，以此为主题进行多角度的设计构思18 设计构思的主要任务是调动 各种艺术手段塑造一个理想的商品形象19.设计构思的主要内容有 表现 商品属性、把握档次、突出品牌、选择主体形象、确立

7、风格20. 迅速传达商品的属性是设计构思最根本的出发点，所有的 商品的属性都具有共性和个性两个方面21. 在包装设计中，档次主要通过材料、工艺、技术等手段表达的22. 根据设计定位，主体形象的表现内容包括产品、品牌、消费者三个方面，主体形象的设计构思主要围绕这二方面展开23. 以商品内容作为主体形象 包装，多用于自身形象悦目感人 的产品和消费者直接见面的产品24. 以品牌标志为主体形象的包装，多用于品牌产品和品 牌标志图形与产品内容直接有关 的产品35. 以品牌文字作为主体形象的包装，多用于不宜直接表 现具体形象的产品36. 以品牌的名称为主体形象的包装，多用于通过品牌名 称能产生美好联想和品

8、牌名称本身包含美好内容的产品36.以商品的原料为主体的包装，多用于产品原料比产品更 具良好的视觉效果和更能吸引消费者关注的产品37. 以产品的产地为主体形象的包装，多用于传统产 品和产品享有盛名的产品38. 以产品的功能为主体形象的包装，多用于日常生活 中使用的产品和需要消费者了解具体用途的产品9 .以消费者为主体形象的包装，多用于对消费者群 体有明确指向的产品40.以消费者喜闻乐见的内容为主体的包装，多用于礼品包装和传统密切相关的产品41以抽象图案为主体形象的包装，多用于产品内容 适合以感觉和感受来体验的产品42. 商品包装的设计表现，可以涉到 材料、技术、造型、结构 形式及画面构成等各个方

9、面。设计表现的关键在于表达商 品的特有个性，从包装设计宣传商品、钏进销售的根本 要求岀发，设计表现主要从 立体造型和平面图形两个方面去考虑43. 包装的造型和结构是建立在实用功能根底上的，每一种商品都有其相应的容纳功 能、保护功能、便利功能等具体 要求44 立体造型的主要方法有 依据原有商品包装的造型结构， 进仃体量大小和尺寸比例的变 化、改变局部结构和包装形式、改变局部材料与工艺45.平面图形着重表现的是画面 的主体形象，其表现手法有_直接 表现与间接表现两大类46. 直接表现通过主体形象直截了当地表现设计主题，对消费者进行明确、具体、 直观的视觉传达，间接表现是通过主体形象的比喻、 象征等方法来表现设计主题，使 消费者由此产生一定的联想和感 受47. 直接表现常采用比照、 特写、夸张、归纳等手法，间接表现常采用比喻、联想、象征等手法48设计构思与表现的考前须知 有 商品的属性是包装设计构 思最根本的出发点、商品整体形布置这周任务，让学生课卜完成课后完成布置任务象和设计风格的协调统一，要始终贯穿在设计构思和设计表现的 全过程中、包装设计的构思与表现，涉及材料、技术、造型、结构、形式及画面构成等多个方面、包装设计表现的关键在于表达商 品的特有个性，塑造一个理想的商品形象49.包装容器造型设计与表现的 操作步骤包括收集各种商品的包装容器造型，分