XX小学科学实验指导六年级上

1、学校冷咀头小学书页码13页实验类型演示分组时间实验名称鸟喙与取食的模拟实验实验者实验器材锡子、起钉器、钳子、汤匙、米粒、葵花籽、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、 硬纸我的猜测不同的工具取食的数量也不同我这样做1、食物准备：木棍洞中的米粒、葵花籽，藏在纸屑中的橡皮虫，漂在水 中的泡沫塑料颗粒，硬纸剪的动物。2、用自己选择的工具在1分钟内按 要求拾取准备好的“食物”。小组其他人负责观察、记录、报时。观察到 的现象 或测量 结果钳子、锻子能取树洞中的食物，藏在纸屑中的橡皮虫，漂在水中的泡沫 塑料颗粒，硬纸剪的动物。起钉器、汤匙不能取树洞屮的食物，能取藏 在纸屑中的橡皮虫，漂在水中的泡沫塑料颗粒，硬纸剪的动物。

2、结论我认为：鸟喙的形状与它的取食方式和生活习性是相适应的。指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码24实验类型演示分组时间实验名称做酸奶的实验实验者实验器材新鲜酸奶1杯、鲜牛奶2袋、带盖杯子4个、金属小勺1把、竹筷1根、 温度计我的猜测制作酸奶的关键是适宜的环境温度我这样做1、将所有容器和工具用沸水消毒。2、将2袋鲜牛奶煮开后，凉至30°c左右，平均分装在已消毒的4个杯子 中。3、分别将4个盛有等量鲜牛奶的杯子中加入1勺等量的新鲜酸奶，搅拌 均匀后盖上盖子。4、将其屮两杯放在温暖环境屮，另外两杯放在阴凉环 境中，24小时后进行观察。观察到 的现象 或测量 结果在温暖环境屮两杯酸奶成功

3、了，在阴凉环境屮两杯酸奶没成功。结论我认为：温暖的环境有利于酸奶的生成指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码29页实验类型演示分组时间实验名称物体发霉实验实验者实验器材正在发霉的食品（如馒头、米饭、水果等），发霉的衣物、放大镜、 我的猜测：我这样做：观察到的现象或测量结果：我的猜测物体发霉的条件：阴暗潮湿、不通风、温暖我这样做1、把一个馒头分成两半，一半放在向阳干燥的地方，一半放在阴暗潮湿 的地方。2、把同样潮湿的衣服，一件放在通风的地方，一件放在不通风 的地方。3、把少量米饭放在两个盘子里，用保鲜膜封好，一个盘子放在 温暖的地方，另一个盘子放在冰箱里。过一段时间观察。观察到 的现象 或测量

4、 结果1、放在阴暗潮湿的地方的馒头发霉了2、放在不通风的地方的衣服发霉了。3、放在温暖的地方的米饭发霉了。结论我认为：物体在阴暗潮湿、不通风、温暖的条件下易发霉。指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码51实验类型演示分组时间实验名称制作风动小装置的实验实验者实验器材风车、木棍、铁钉、细线、塑料扣4个、瓶盖小鼓我的猜测我这样做用铁钉将风车固定在木棍的侧而，将4个小扣分别用细线绑在风车的4 个角上，把木棍垂直同定在桌面上。将小鼓放在桌面上，调整线的长度， 使扣子能敲击鼓面。当风车转动时，小鼓就会发出“咚咚”的声音。观察到 的现象 或测量 结果结论指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码53实验类

5、型演示分组时间实验名称制作电磁铁的实验实验者实验器材粗铁钉、漆包线、电池、电池盒、导线、开关、大头针我的猜测电磁铁有磁性我这样做1、将漆包线顺一个方向绕在铁钉上。2、用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源，用铁钉的一端接近大头针。观察到 的现象 或测量 结果接通电源后电磁铁能吸引大头针，切断电源后就不能吸引大头针了。结论我认为：电磁铁接通电源后有磁性，断电后磁性消失。它将电能转化成 了磁能指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码54实验类型演示分组时间实验名称影响电磁铁磁力大小的实验实验者实验器材电磁铁23个、电池盒2个、电池2个、导线35根、大头针20个我的猜测电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电

6、流的大小有关我这样做1、组装电磁铁，用一节电池，吸引大头针。2、线圈匝数不变，用两节电池吸引大头针。3、用两节电池，改变线圈匝数，吸引大头针。观察到 的现象 或测量 结果1、用两节电池比用一节电池吸引的大头针多。2、线圈多的吸引大头针的数量多结论我认为：电磁铁磁力的大小与线圈的匝数、电流的大小有关。指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码57实验类型演示分组时间实验名称探究常见能量控制装置的工作原理的实验实验者实验器材电池、导线、小灯泡、小灯座、电池盒、铅笔芯我的猜测改变铅笔芯的长度可以调节小灯泡的亮度我这样做将铅笔芯连接在电路中，两根导线可以在铅笔芯上自由滑动，用来改变 铅笔芯的长度。观察到

7、 的现象 或测量 结果铅笔芯的长度不同，小灯泡的亮度也不同。结论我认为：利用这一原理可以制作一个能控制灯亮度的仪器指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码75实验类型演示分组时间实验名称制作太阳炉实验者实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等 我这样做：观察到的现彖或测量结果：我的猜测我这样做1、把硬纸板折成正方体，上而做成斜而，将铝箔纸平铺在纸板上抹平， 用塑料布将纸盒包起来，2、用温度计测定烧杯中水的温度，然后把烧杯放入纸盒内，用塑料布盖 在纸盒口上。将纸盒放在阳光充足的地方，过一会取出水杯，用温度计 测量水的温度。观察到 的现象 或测量 结果水温升高了结论我认为：

8、阳光能使水温升高指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码84页实验类型演示分组时间实验名称建立太阳系模型的实验实验者实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥我的猜测我这样做1、把地球与太阳的平均距离15亿千米作为一个天文单位，用这个天文 单位表示各大行星到太阳的平均距离，并记录下来。2、用2厘米代表一个天文单位，按比例换算出模型中各大行星到太阳的 距离。3、以太阳为圆心，分别以换算后各行星到太阳的距离为半径，画出各行 星绕太阳运行的轨道图，形成太阳系的模型图。4、用橡皮泥做行星，将它们放置在模型图中各自的轨道上，做成一个太 阳系模型。观察到 的现象 或测量 结果结论指导教师：评定等级：学校冷咀头

9、小学书页码87页实验类型演示分组时间实验名称模拟地球公转与季节变化的实验实验者实验器材实验器材：绳子、灯泡、地球仪、分別写有春、夏、秋、冬字样的卡片 我的猜测：我这样做：观察到的现彖或测量结果：。我的猜测地球上的季节变化与地球的自转有关我这样做1、在桌上用绳子做一个圆圈模拟地球公转的轨迹；把台灯放在圆圈的中 央模拟太阳。2、把地球仪放在绳圈上，用橡皮泥在地球上做个记号代表自己的位置。3、把春夏秋冬4张卡片均匀打放在绳圈的4个位置上，把地球仪放在夏 的位置上，让地轴指向正确的方向，观察太阳直射地球的位置。4、按照地球绕太阳自西向东公转的方向，移动地球仪，观察在不同季节 里太阳直射地球位置的变化。

10、在移动地球仪的过程中，要保持地轴始终 扌旨向同一方向。5、重复做3次。观察到 的现象 或测量 结果太阳照射地球的位置总是在赤道的两侧移动结论我认为：地球上的四季变化是地球的公转造成的指导教师：评定等级：学校冷咀头小学书页码100页 实验类型演示分组时间实验名称模拟月相的变化的实验实验者实验器材一个直径510厘米的白色塑料球，黑墨水我的猜测猜测月相的变化是由于月球转到地球的不同位置所形成的。我这样做1、用塑料球代表月球，用黑墨水将它的一半涂黑。2、在地面上画出直径1米和5米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代 表月球的公转轨道。3、小组成员站在中间小圆内，观察绕地球旋转的“月球”。4、一名同学手举塑料球分别站在图中标出的四