改造我们的学习_1

1、word文档下载后（可任意编辑） 改造我们的学习 教学目的： 掌握议论文的提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）的"三段式'逻辑思路和论证结构。 学习运用在对比中褒贬分明的论证方法。 学习准确、严谨、生动、活泼的语言。 培养学生实事求是，理论联系实际的学习作风。 教学重难点： 理清并学习本文严密的逻辑思路和结构。 "改造'与"改进'"改变'等词语在内容上的区别。 第三部分与第二部分是否简单重复？有何必要？ 教学时数：两课时 第一课时 一导语设计： 在中国共产党艰难成长的历史上，年是个值得纪念的时期，在建党周年

2、的时候，毛泽东同志在革命圣地延安发动了著名的"延安整风运动'，对机械教条地对待马列主义，理论脱离实际，曾给党的革命事业带来极大损失的"左右倾机会主义'进行了彻底清算。在这次整风运动中，毛泽东同志作了三个报告：即整顿党的作风反对党八股、改造我们的学习。中学课本里选入了后两篇，其中影响最大的是改造我们的学习。 二解题： 教师板书课题，有意将"改造'误写为"改进（改善）'。学生大声指出。教师故作强词夺理状："改造'与"改进'差不多嘛！生："改进'"改善'是在

3、原基础上改进一步，"改造'是彻底改变，改掉旧的，建立新的。师：这位同学认识透彻。"改造'的程度重于"改变'"改善'等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时的觉极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。（将课题改正。） 三.研读课文 1.整体把握,理清思路 师:本文的中心论点是什么?生:改造我们的学习。师：是吗？标题及开篇一句话是一个意思，按本文的思路这是提出问题，是"论题'而非"论点'。那么贯穿全文稿文的正面主张是什么呢？或

4、者说？"改造学习'这一手段要达到一个什么目的呢？通读全文提炼论点。给四个部分各加一个小标题，标题应概括每一部分内容，尽量使用课文本身的词词语，越简洁明确越好，能用一个词不用词组，能用词组不用句子。将全文缩写成左右的短文，内容要点不能缺，但可以合并、浓缩，言简意赅。 （此课较长，又不深，长文应短教。尽量调动学生自求，自知。提炼论点、加小标题、缩写等手段，一方面促使学生认真阅读课文，一方现培养学生的概括力、文字组织能力。在具体操作中，可将三个问题分化，逐一提出解决。给充分必要的思考、缩写时间后，解答问题。） 生：文章的中心论点是"把马列主义的普遍真理同中国革命的具体实际

5、结合起来。'师：对。即理论和实际统一，使这一中心论点（也贯穿全文的中心线索），自始至终，在文中不同在方，不止一（约十数次），以不同形式反复出现、强调。 第二课时 一导语设计： 师：上节课我们用提炼论点、加小标题及缩写的方法整体把握了课文的主要内容。这节课我们主要学习本文的逻辑思路、论证结构、对比论证方法，还要揣摩语言。 二研习课文 理清课文思路、结构，揣摩语言，学习对比论证。 师：一般议论文，在逻辑上是提出问题分析问题解决问题；在论证结构上又可分为：引论本论结论。大家看本文是如何体现这一思路和结构的？生：开篇提出问题，是"引论'；一二三部分是分析问题，属"本

6、论'；第四部分是解决问题，是"结论'。师：对。 先看第一部分"进步与成绩'。本部分共句话，第句话是个长单句，怎样划分主谓宾？生：二十年（主），就是（谓）二十年（宾）。师：单看"主、谓、宾'好象是个简单的重复判断，所以其修饰成分不容忽视。齐读第一句。生：（齐读）。师：第句暗含了全文的中心论点，其中哪个词用得特别精确？生：日益。师：如果去掉"日益'可以吗？生：不行。"日益'说明马列主义同中国革命的"结合'是逐步的，一天比一天好，而不是一蹴而就的。师：对，不是程度很高，而是一天比一天进

7、步。第句话提纲挈领，肯定成绩，齐读第句。生：（齐读）。师：哪几种给准确、有力？生："何等肤浅'"何等贫乏'"深刻得多'"丰富得多'。师：两组反义词构成对比。、句讲什么？生：概述"日益结合'的发展过程。师：对，一百年来摸索真理；十月革命找到真理；抗日战争发展真理。其中"倡导者、宣传者和组织者'三个词语的顺序能否颠倒？生：不能颠倒。三者间逻辑顺序很强。师：第句中"使中国革命的上面为之一新'谁能结合控史具体解释一下？生：马列主义的理论与中国革命的实践一相结合，中国革命的性质就

8、起了根本的变化，由旧民主主义革命变成了新民主主义。师：这位同学知识面较广。第一段属"分析问题'，在本论中处于较重要的地位，笼罩全篇，齐读此段。生：（齐读） （第一部分的学习可多花一些时间。） 师：第二部分，由成绩转入谈"缺点'，主要谈了三方面：不注重研究现状；不注重研究历史；不注重马列主义的应用，这些都是理论脱离实际的现象。 （第二部分的学习可以从略，将精力放在重点第三部分上。） 师：第三部分"两种对立态度'。本部分是全文的重点、精华：提出了创造性的见解"实事求是'原则。文中"这个意思'指什么？生：指上文

9、谈到的存在的"缺点'。师：既然上文已谈到诸多"缺点'。这里为什么还要反复说明？是简单重复吗？生：不是简单重复，而是在对比中强化论证，使之更充分深入。师：是的。第二部分只是谈了党内存在的缺点和现象，还没有深入挖掘这些缺点及现象产生的原因和危害。第三部分在此基础上，进一步上升到理论高度加以剖析。又将主观主义分为"教条主义'和"经验主义'，特别是用"对比论证'将主观主义学风与马列主义学风对举，黑白分明，是非益彰，旗帜鲜明，突出了"改造我们学习'的重要性、迫切性。这一部分精彩语段迭出，多用对偶、

10、排比、层递等修辞，整散结合，读来铿锵有力，酣畅淋漓，气势夺人。请一位同学朗读"这两种人都凭主观山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。'生：（读）。师：这幅对子形象地刻画了哪类人？生：只会背诵马列主义教条，不能解决实际问题，徒有虚名，而无实学的主观主义者。师：是的。要把这幅对子会背会写。写议论文，最难的是见解上的创新。本文最大的创新就是提出了著名的"实事求是'原则。请一位同学读："这种态度，就是有的放矢的态度。的就是中国革命是就是客观事物的内部联系，即规律性，求就是我们去研究。'生：（读）。师："实事求是'，语出汉书河间献王刘德传原注为

11、"务得事实，每求真是'。毛泽东的贡献并不在于对这个词作了现代化的通俗解释，而在于把它提出来作为一个普遍性的原则。最初是在这篇文章中提出来作为学习态度的最高原则，后来又进一步发展为思想和行为的原则（邓小平又把"实事求是'发展为党和国家制订政策的基本出发点）。可以说，"实事求是'就是务实精神，是本文的主旨精神和灵魂。提出"实事求是'的态度，就是给全党改造学风指明了正确的方向。 课下结合邓小平的讲讲实事求是一文，对照阅读会有更深的认识。邓文中反复强调这一原则，并有了新的发展。也提到延安整风运动和毛泽东的三个报告，其中就有改造我们的学习一文。齐背毛泽东对"实事求是'的解释。生：（齐背）。师：第三部是"分析问题（本论）'中的重要部分，大家将此部分散读一遍。生：（散读）。 （第三部分应重点学习，而且应引导学生多读，特别是精彩语段，在读中感受毛泽东的语言风格，培养语感。） 师：第四部分解决问题。（结论），提出"具体建议'。针对前面三方面"缺点'，提出三个改造"建议'。 （第四部分的学习可从略） 课文小结 这是一篇政论