快乐的节日教案设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 快乐的节日教案设计 一、教学目标： 1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。 3、感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。 二、教学重难点： 1、掌握“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。 2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。 三、教学时数：两课时 第一课时 一、揭示诗题 导入（一） 1.板书：“节日”。一年中有那么多节日，你度过（ ）的节日？（难忘、幸福、快乐等） 2.你感觉最快乐的是什么节日？ 3.对，“六一儿童节”是属于我们少年儿

2、童自己的节日，所以是我们最。（师板书：在“节日”前加上“快乐的”）说说“六一”节你有哪些快乐？ 4.请快乐地读读课题吧。 5.今天，让我们也一起来过过这个，好吗？ 二、读通诗歌 1.为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕师配乐朗读） 2.这首诗歌读起来非常美，就让我们跟着这群可爱的少先队员走进这首小诗，走进这个吧！ 请小朋友们自己读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，给这首小诗标上小节号。 3.分节朗读课文，师生共同正音。 4.互读互听，纠正不正确的读音，然后说说哪些字容易读错，提醒大家注意。 5.教师出示生字较多、较长的句子， a.感谢亲爱的祖国，

3、让我们自由地成长。 b.我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。 c.唱啊，跳哇，敬爱的老师，亲爱的伙伴，我们一起度过这快乐的时光。 学生读自己会读的句子，并谈谈你是怎样记住其中的生字的。 读准确。 读出停顿，读出诗歌的节奏。 三、读出节奏 自由朗读课文，要把句子读通、读出节奏。 四、读出感情（1.2段） 不知不觉，我们读了好几遍诗。小朋友，从诗中你读出了什么？（估计学生会读出诗的部分内容、快乐的感情等，通过交流、教师的引导达到对诗歌初步的整体感知。） （一）第一段： 1.现在，让我们和这些少先队员们一起走进这，一起出发吧！读读第一自然段，孩子们为什么快乐？

4、找出句子划一划。 2.根据学生回答出示句子： 小鸟在前面带路，风儿吹着我们。 a.小鸟飞，是在为我们带路，风儿吹着我们，是在 b.看到这样的情景，你有什么感觉？读出快乐、开心。 我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。 a.孩子们来到花园里，来到草地上，你会做些什么？ b.我们来到了花园里，来到了草地上，多么快乐。出示：我们像春天的（ ）一样（ ）。（学生自由说） c.我们像春天的花儿一样美丽，我们像春天的小鸟一样快乐，我们像春天的小树一样充满生气。读出我们的快乐。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。 a.我们为什么而快乐？ b.小朋友美在哪里？ 词语练习：鲜艳的（ ） 美丽的（ ）

5、c.谁再来读，读出我们的美丽。 3.在里，我们来到花园里，草地上，多么快乐。读第一节快乐的心情。 （二）第二段 1.来到花园、草地，孩子们细细的看，静静地听。孩子们又为什么快乐？ 出示：花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。 1.花儿、小溪怎么祝贺我们？ （他们点头，欢快地流淌，歌唱。） 看到他们的行动，你有什么感觉？读出你的感受。 2.除了他们的行动，他们还好像在说 出示句子，学生接读：这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。 听了它们的话，你有什么感觉？谁来读出你的感觉。 3.这样用行动、用语言表示庆祝就叫祝贺。（读词语） 4.让我们读出这祝贺带给我们的快乐吧

6、！（全段朗读） （三）学唱歌曲前两段。 五、复习字词 1.词语再现复习。 2.复习生字。 3.写字指导：“吹、地、快” 本课要写的字有三个左右结构的字，"吹、地、快"都应该写得左窄右宽。"吹"字的口字旁要写得高而小；"地"字右边的"也"字可借鉴第十五课"她、他"的写法。 第二课时 一、复习导入： 1.开火车认读生字并组词。（“祝、国、理、度”组词） 2.用“鲜艳、希望”说说句子。 3.唱唱一、二段。 二、读出感情（3.4段） （一）第三段 1.在这里，我们来到了花园里，来到了草地上，非常快乐；得

7、到了美好的祝愿，更加快乐。现在，我们来读读课文的第三自然段，孩子们又为什么快乐？ 2.第二句：出示：“我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着天空飞翔，飞向我们的理想。（体会我们像小鸟，理解“丰满、理想”的含义。） 小鸟的天空就是我们的理想。理想是什么呀？（理想就是你希望你将来做什么。） 那你们的理想是什么？（学生自由谈指名交流） 我们都有那么多远大的理想，现在我们能飞向我们的理想，我们当然生：很快乐。 快乐地读读这句话。 小鸟飞向天空，需要羽毛长大，长全，就是羽毛丰满，我们的“羽毛”是（知识），我们需要知识学习多，学习全面了，就是知识（丰富），才能飞理想。 3.小鸟的成长要靠妈妈的哺育，少年儿童的成长靠什么？（祖国妈妈） 出示句子：感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。 表达你的感谢。 4.朗读全段。 （二）第四段 1.那么多的快乐，让我们呼唤老师和伙伴分享吧！ 2.用朗读呼唤。 三、指导背诵。 、学完全文，我们感到生活是多么甜蜜，我们是多么幸福。让我们一起把课文从头到尾快乐地朗读一遍。 、引导背诵课文。（老师出示关键词） 、欣赏歌曲。 四、指导书写 “乐、老、师” "师"字的第