定风波练习设计

1、word文档下载后（可任意编辑） 定风波练习设计 苏轼的定风波向人们展示的是自己面对人生逆境时的那种旷达自如的胸怀，这是一首富有哲理意味的宋词。通过课文定风波的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天还给大家准备了"定风波练习设计'，同学们可以动手写一写，看看自己掌握了多少。 定风波练习设计由我整理，仅供参考： 定风波 苏轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具失去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 4. 对这首词中语句的解说，不恰

2、当的一项是( ) a. 词小序中的"狼狈'是说在雨中感到窘迫、难堪，"不觉'指不在乎。 b. 首句中的"莫听'意思是不用管;"吟啸'的意思是放声长啸。 c. "一蓑烟雨'一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。 d. "山头斜照'一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。 5. 对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) a. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的"同行皆狼狈'形成鲜明对照。 b. 词末句的&quo

3、t;归去'取自陶渊明的"归去来兮'，照应上阙的"一蓑烟雨'句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。 c. 全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。 d. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。 【试题答案】 1. c 点拨：abd的正常语序应为：a应笑我多情，华发早生;b枣花簌簌落衣巾;d纤云弄巧，飞星传恨，暗渡迢迢银汉。 2. d 3. b 点拨：本项反引诗句，并非直抒胸臆;对古代英雄的景仰只能说是含蓄曲折地表达了自己的愿望。 4. b

4、 点拨："吟啸'是指"吟咏、吟诗'，既指低吟，又指长啸。 5. b点拨：并没有归隐田园的决心。 7.辛弃疾词两首同步练习 【模拟试题】 1. 下列句中加点词语解释全错的一组是( ) 2. 从修辞看，与其他各句不同的一项是( ) a. 恰似一江春水向东流 b. 风流总被雨打风吹去 c. 惊涛拍岸，卷起千堆雪 d. 金戈铁马，气吞万里如虎 3. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的是( ) a. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 b. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台 c. 一片神鸦社鼓 d. 大江东去 4. 下列诗句中没有运用典故的一项是( ) a.

5、随意春芳歇，王孙自可留。 b. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 c. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 d. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 5. 对永遇乐京口北固亭怀古的鉴赏评析有误的一项是( ) a. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了对国事的感慨和忧虑。 b. "可堪回首'词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了忧时伤世的强烈感情。 c. 词的结尾处，以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。 d. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很

6、强的艺术感染力。 阅读下面文天祥的念奴娇，完成6、7题(1992年高考题) 水天空阔，恨东风，不惜世间英物。蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁!铜雀春情，金人秋泪。甲!堂堂剑气，斗牛空以奇杰。 那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。伴人无寐，秦淮应是孤月。 6. 甲、乙两处的文句依次是( ) a. 此恨谁雪 细看涛生云灭 b. 此恨凭谁雪 看涛生云灭 c. 此恨谁雪 看涛生云灭 d. 此恨凭谁雪 细看涛生云灭 7. 词中的"睨柱吞嬴'，指的是( ) a. 唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。 b. 贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事。 c. 蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。 d. 荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。 【试题答案】 1. d 点拨：a：两个"风流'意思相同，都指"英雄的业绩'b全对;c："千古'表示时间很久，不是实数;d：赢得：只落得;可堪：哪堪，不堪。 2. b 点拨：借代，其余为比喻。 3. b 4. a 点拨：以凄凉之景，表离情别绪。 5. c 点拨："力不从心'不当。 6. d 点拨：据词的句