可贵的沉默教案

1、word文档下载后（可任意编辑） 可贵的沉默教案 可贵的沉默 教学目标 1、认识生字，正确读写词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。 教学重点 理解孩子们情绪的变化，懂得关心别人。 教学难点 体会沉默的可贵。 教具准备 搜集生日的资料 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、初读课文，了解课文主要内容。 2、自由读课文，提出不明白的问题。 一、创设情境，激趣导入 过生日，这真是个令人兴奋的话题。昨天，老师请同学们把你们最喜欢的生日礼物和照片带来让老师欣赏，有吗?赶紧把它们拿出来吧!谁来说说你过生日的情景? 二、初读课文

2、，掌握生字新词 1、请同学们大声朗读课文，完成预习要求： 边读边画出课文中的生字词，标出自然段的序号，写在每个自然段段首。 借助拼音把字音读正确，查字典或联系上下文理解词语。 找一找自己读不准的字音或不明白的语句，以便请同学们或老师帮助。 2、汇报学习，趣味识字： 读一读课文中的生字。 找出相同结构的字。 找生朗读生字、词。巩固记忆。 课文共有多少个自然段?(17) 理解重点词语的意思。 三、细读课文，理清文章的层次 1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事? 2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事?哪些自然段是写课下发生的事? 四、再读课文 学生自由读书 第二课时 一、复习 课文讲了一

3、件什么事 二、品读重点句段，体会沉默的可贵 课文哪几段描写了孩子们的沉默?下面，请同学们默读12、13、14自然段， 一边读一边画出描写孩子们沉默的语句，谁起来读你找的句子? 1、随机出示文字：a霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。 b过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。 你从哪个词语能看出孩子们沉默了? 你能读出此时教室里的静吗?自己试着读一读， 让我们一起合作读这一部分，来回味这个快乐的、热闹的场景。(师生分角色读课文第一部分。教师相机指导朗读) 2、孩子们快乐地交谈着，他们谈的内容就这些吗?(不只这些)你从哪里看出来了?() 3、就让我们的谈论填补省略号的空白。

4、谈到你的生日，谈到你的父母给你祝贺生日，你最想说什么? 看来大家会感受爱了(板书：感受 爱)。感受爱的时刻多么令人激动。而现在，教室里突然安静下来。大家齐读这一段。 谁再读你找的句子? 相机出示：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着 如果要从这段话中找一个词语来概括它的意思，你会选哪一个?(寂然无声、沉默) 4、同学们为什么沉默了?请大家看着图画，思考：此刻他们在想什么呢? 出示练习：在这足足一分钟的时间里，有的不断地自责着 在这足足一分钟的时间里，有的不停的埋怨着自己 在这足足一分钟的时间里，有的在想要是时间可以倒流 (请选择其中的一句话为开头说一说)

5、沉默，说不说话?嘴上不说心里说不说?是呀，爸爸妈妈那样的爱我们， 而我们有谁知道爸爸妈妈的生日，又有谁给爸爸妈妈祝贺过生日呢? 这沉默可真不简单，它让我们学会了感恩，懂得了回报(板书：回报)学会感恩的孩子怎么读这段话? 学会感恩的孩子最可爱，懂得回报的孩子最快乐。 为什么说"他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中'? (犯了错误，犯了错误似的，他们真的犯了错误吗?没有，只是他们觉得自己对不起爸爸妈妈) 老师给孩子们提了这样一个建议： 此时如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做?我们的礼物可能是一张自制的卡片，可能是一片捡来的树叶，他们虽然很粗糙，不够精美，同学们，让我们记住这句话： 只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。 三、小结 四、课后作业： 1、选做一：把你感受最深的句子或段落摘抄在语文积累本上，并背下来。 2、选做二：以"爸爸妈妈我