七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 第1框 认识自己课件 新人教版

1、1第一单元第一单元 成长的节拍成长的节拍第一课第一课 发现自己发现自己第第1 1课时课时 认识自己认识自己导入新课新课探究课堂小结随堂训练2导入新课导入新课斯芬克斯之谜斯芬克斯之谜 有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴于是，他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著言化作了一道

2、谜语让人们猜。斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上了前所未有的灾难。谜语是：什么东西早上4 4条腿走路，条腿走路，中午两条腿走路，晚上中午两条腿走路，晚上3 3条腿走路？条腿走路？谜底：人。谜底：人。 箴言：认识你自己。箴言：认识你自己。34新课探究新课探究目标导学一：人贵自知1. 正确认识自己的必要

3、性 我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。 我觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。 爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。你认为她有自知之明吗？为什么？52.你的“自我”在哪里这个觉得痛的“我”和这个不怕痛的“我”是不是同一个我呢？那个审视着我自己的“我”是谁，那个被我自己审视的“我”又是谁，它们是不是同一个“我”？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”呢？我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？63.小刚与队友（1）角色扮演：学生分别扮演小刚和队友进行对话，体会小刚和队友各自的想法和感受。7（2）思考交流

4、：思考小刚对自己的认识是怎样的？他这样的认识给他带来怎样的影响？8正确认识自己，可以促进自正确认识自己，可以促进自我发展；正确认识自己，可我发展；正确认识自己，可以促进与他人的交往。以促进与他人的交往。正确认识自己9目标导学二：多把尺子量自己1.活动：镜像我 从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台从我们来到这个世界上，每个人都在人生的舞台上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着上扮演着自己的角色，同时充当着他人的观众。随着时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看时间的推移，我们也在点点滴滴地积累着对自己的看法法积极的或消极的。我们心目中从此有了一个自积极的或消极的。我们心目中从

5、此有了一个自己。我是什么样的呢？想像一下，你的面前放着一面己。我是什么样的呢？想像一下，你的面前放着一面镜子，你看到了怎样的一个人？他现在的情绪状态是镜子，你看到了怎样的一个人？他现在的情绪状态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态是怎样的？他是一个具有什么样性格的人？他的神态是怎样的？他的内心活动是怎样？怎样的？他的内心活动是怎样？10具体格式这样写：具体格式这样写：我是一个我是一个 的人。的人。我是一个我是一个 的人。的人。我是一个我是一个 的人。的人。我是一个我是一个 的人。的人。我是一个我是一个 的人。的人。要求：横线上填写有关性格特征的词语，要具有个人要求：横线上填写有关性格

6、特征的词语，要具有个人鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。鲜明的特征。避免出现例如我是爸爸的孩子这样的话。11 每个学生的“自我”都是丰富复杂的。要真正了解自己并不是一件容易的事。我们可以从生理自我，心理自我，社会自我三方面来完整地了解自己。12生理自我心理自我社会自我对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、对自己的身体、性别、年龄、容貌、仪表、健康状况以及所有物等方面的认识。健康状况以及所有物等方面的认识。对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、对自己的能力、性格、气质、兴趣、信念、世界观等个性特征的认识。世界观等个性特征的认识。对自己在一定的社会关系和人际关系中的对自己在一定的社会

7、关系和人际关系中的角色、地位、名望等方面啊的认识。角色、地位、名望等方面啊的认识。132.我们可以从多个角度认识自己寻 人 启 事（1）出示“形容词检核表”和例句：例：例：我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个爱笑的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个脾气急躁的人。我是谁？我是一个脾气急躁的人。我是谁？我是一个热爱学习的人。我是谁？我是一个热爱学习的人。发给每位学生一张白纸。发给每位学生一张白纸。14（2）请同学们使用或者模仿表中的词语，从外形、性格、优点、缺点、特长等多个方面，模仿例句格式，分别写出5句话。（3）将纸收齐后放入一个小纸箱

8、中，老师抽取一张纸，并念出纸中句子。猜猜这张纸描写的是谁？为什么？（4）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。15形容词检核表（示例）形容词检核表（示例）外外 形形 大眼睛、长头发、圆圆的脸大眼睛、长头发、圆圆的脸性性 格格 急性子、活泼外向、文静、大大咧咧急性子、活泼外向、文静、大大咧咧优优 点点 乐于助人、勤奋学习、热爱劳动乐于助人、勤奋学习、热爱劳动缺缺 点点 缺乏耐心、马虎大意、做事拖延、喜欢赖床缺乏耐心、马虎大意、做事拖延、喜欢赖床特特 长长 爱唱歌、爱运动、会乐器、懂书法爱唱歌、爱运动、会乐器、懂书法163.材料链接说一说上面这段对话给你带来什么启发？174.不同的“我”猜猜它们（这四幅

9、图）是什么？18为什么同一样东西会出现四种不同的模样呢？ 观看的角度不同。看事物要全面，要从不观看的角度不同。看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。同的角度去认识它，认识自己也如此。19课堂小结课堂小结201.1.小青在自己的成长记录本上写道：小青在自己的成长记录本上写道：“本学期学本学期学习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不习退步的主要原因是学习方法不当，学习效率不高。高。”小青认识自我的途径是（小青认识自我的途径是（ ）A A他人的态度他人的态度 B B考试的成绩反馈考试的成绩反馈C C自我观察和分析自我观察和分析 D D集体综合评价集体综合评价C C随堂训练随堂训练212.2.中国古代伟大的思想家老子说过：中国古代伟大的思想家老子说过：“知人者智，知人者智，自知者明。自知者明。”正确认识自己，具有重要的意义。正确认识自己，具有重要的意义。七年级（七年级（3 3）班学生王某为了正确认