以别样的方式解读文本——《慈母情深》教学反思

1、word文档下载后（可任意编辑） 以别样的方式解读文本慈母情深教学反思 "艺术源于生活'这是我在鼓励学生改编慈母情深时的话。以别样的方式解读课文，这是我的又一次尝试。慈母情深是新编实验教材中的一篇阅读课文，梁晓声。孩提时代，家境贫困，渴望得到青年近卫军，找母亲要钱。开明达理的母亲不顾周围大婶的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票。深为不安，第一次意识到自己长大了。他用这一块五毛钱给母亲买回了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，拥有了平生第一本小说。文章采用了水墨写意的手法，情深意切，寥寥几句外貌、语言的描写就让我们的心为之一颤。这是那个困难的年代精神战胜物

2、质的一场决战。 对于预习提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解淡描后的浓情呢？一元五角，这个数目太小；失魂落魄，书的魅力这么大？周末不是刚看过一部反映父爱的电影吗？其中的精彩片段被一一记录在了同学们的观后感中。何不让他们做一回导演？把课文改编成一部短片？ "假如让你执导慈母情深，你会从哪个镜头开始？'"将课文改编成剧本，不妨来些增添删减。你有好的创意吗？'一时间，宛如一根火柴点亮了孩子智慧的火花，教室里的气氛热烈起来。有的建议从街景开始，由大环境拍到特定的人物身上，反映出时代的特点；有的认为该从成名后依然保存着那本青年近卫军开始，以倒叙的方法来

3、讲述这个故事；有的强调想得到书时失魂落魄的神态：贪婪地盯着镇上那家书店里被摆在显要位置 的青年近卫军；忘情地趴在同学家的院门口，门缝里传出收音机播放青年近卫军的声音；被粗暴地赶走，回到家翻箱倒柜地找旧收音机，突然想起妈妈把它卖掉换了半口袋高粱米的情景，一屁股跌坐在炕沿上。还有的同学坚持在文中最终得到了梦寐以求的书这个地方加入特写：他将毛票一张张抚平，郑重地交给书店老板，双手接过那本 青年近卫军，反复摩挲着。突然下起了雨，把书用外衣包起来，揣进怀里，紧紧地抱着跑回了家。尽管浑身湿透了，但书完好无损。又从旧棉絮下掏出一张叠得四四方方，压得平平整整的红纸，将书小心翼翼地包好 临近下课，教室里的讨论达

4、到了白热化的程度，大家情绪高涨，纷纷献计献策。我又引导孩子提出了质疑：母亲是个怎样的人？如何用镜头向大家讲述她对孩子的慈爱？"该给她一些特写。如瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围七八十台缝纫机发出震耳欲聋的声音，灯泡烤着她的脸。'"还可以补充她是怎么数落的。'"那瓶水果罐头她会如何处置，我认为也值得思考。'在热烈的讨论交流中，大家对课文的理解不知不觉地深化了。谁也没有了上课伊始漫不经心吃吃的笑声，所有的同学都沉浸在积极的想象和创作之中。"把你想的、说的变成文字，题目就叫我导慈母情深。' 这次小练笔交得出奇的快和齐。品读着他们的剧本，我不得不赞叹他们平日对生活的观察积累，一些同学对家里摆设的描述就让我眼前一亮：既能当饭桌又能当写字台的木桌。炕上的旧棉被打了补丁，花纹都以模糊了，针脚却很整齐。屋子里除了炕外只有一个柜子，两把木椅。土灶上的锅里是空的。朴素简洁的白描让我再一次情不自禁地告诫自己：相信孩子，他们就是未来的作家，他们就是未来的导演。 毋庸质疑，以别样的方式解读课文，让孩子与原展开思想与心