下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、word文档下载后(可任意编辑) 人教新课标第四册:笋芽儿教案 教学目标 1、会认14个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3、爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。 教学重点 学会本课生字新词,让学生练习有感情地朗读课文。 教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神 2观察画面,看清图意,初步了解课文内容 教具准备 生字卡片;笋芽儿、竹子的音像资料或图片。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1、自由读课文,自主学习课文中的字词。 2、认真读课文,你读懂了什么,不明白的地方多读几遍或做上记号。 第一课时 一
2、、猜谜语,导入新课: 1、谜语导入。“小时层层包 ,大时节节高 ,初生当菜吃 ,长 大成材料”猜猜看这是什么?(笋)见过吗?(出示笋的图片)。 竹子小的时候就是笋 (出示生字卡片”笋”) 笋再小一点的时候,我们就把他们叫做笋芽儿(课件:笋芽的 的图片) 2、谁来跟它打个招呼?(笋芽儿非常可爱,我们可以把儿字读得再 轻一点,这样就显得特别亲切,我们一起来叫他一声吧!)板书课题。 3、“笋芽儿”的名字你会写吗?(课件 笋芽两个字 变红) 4、学生书写,教师巡回指导。 二、创设情境,初读感知 1、自由读课文:请同学们自己试着读课文,遇到不认识的字,自己想办法弄清楚,注意读准字音,读通句子。 2、小组
3、内互相读读,说说你读懂了什么。 3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。 4、检查初读效果: 三、自主识字 1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2、小黑板出示生字,多种方式指读。 生字正音:出示:唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪(小老师领读开火车读扩词读)。 词语正音:呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 唠叨 辫子 滋润 山冈 自豪 抚摸 (小组轮流读,男女声轮流读)。 3、全班交流识字方法。 师:同学们都很聪明,一定有好多办法来记住这些字。咱们比一比,看谁记得多,记得快,并且把你的好办法告诉同学们,好吗? (引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说
4、话。) 四、再读课文,纠正字音 1、指名分段读课文,注意读准字音。 2、师生交流:请学生说一说都有谁帮助笋芽儿成长?在长大的过程中她有什么收获? 五、指导写字 1、出示要写的字:轰、冈、喊”等九个字。学生认读,引导观察。注意每笔在田字格中的位置。 2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。 3、教师示范,重点指导写喊:“口”字位置要偏上,不宜写得太大。 4、学生试写,感悟交流。先描红,再试写,并且圈出自己写得满意的字,同桌互相看看,相互学习。老师深入学生中间,挑选典型性作业用实物投影展示并评析。 第二课时 一、复习导入 出示词语,开小火车认读 :呼唤 揉眼睛 漆黑 轰隆隆 扭动 向上 唠叨 辫
5、子 滋润 二、细读课文 朗读感悟 1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!她 是怎样长成一株健壮的竹子的呢?请同学们带着问题再读课文,边读边标划有关的语句。 2、师生交流:根据学生的回答,教师适时出示语段 (1) 春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四 周仍然是一片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我呀?” 春雨是笋芽儿的好朋友,她用自己的方式去呼唤笋芽儿,她是怎样呼唤笋芽儿的? 请你学着春雨姑娘的样子读一读。(自由练习读个别读) 笋芽儿在春雨姑娘的呼唤声中醒来了,谁来读读笋芽儿?(抓
6、住揉、伸、看、说指导朗读)(2)分别出示雷公公、笋妈妈帮笋芽儿的语段指导学生练习朗读 。 3、在大家的关心下笋芽儿终于钻出了地面,她睁开眼睛一看,她看到了什么呢?出示语段“啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着”指导朗读。这是一个春的世界,一个美丽的世界。(课件展示美丽世界)小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界,她的心情怎样?把自己的体会读出来吧! 4、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大,瞧,她真得长大了!(出示竹子图)这是一株怎样的竹子?(笔直,健壮,高大)笋芽儿终于长成健壮的竹子,如果你是笋芽儿,你的心情会怎么样?(出示:“她站在我长大啦!”学生自由交流,练习朗读,重点指导读好“自豪”之情。) 三、分角色朗读课文 因为大家的帮助,因为笋芽儿的勇敢不怕困难她终于茁壮成长,成为一株健壮的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话,再读一读。(分角色练习朗读) 四、课堂拓展 1、讨论交流,启迪思维。你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 印刷厂建设钢结构施工合同
- 建筑结构加固工程合同
- 城市绿化招投标评估表
- 单身宿舍卫生检查标准
- 电子商务地下车库建设合同
- 美容服务合同执行指南
- 展览展示皮卡租赁协议
- 市民服务点行为导则
- 翻译公司翻译员招聘合同范本
- 体育场馆物业服务优化投标
- 幼儿园安全教育课件:《我会保护眼睛》
- 单人徒手心肺复苏操作评分表(医院考核标准版)
- 教育数字化背景下的创新教学方法及效果评估研究
- 教育政策分析与效果评估
- TAD水泥墙施工方案
- 《初二班会课件:班级管理与自我管理》
- 第六课《黑与白》(说课稿)人教版(2012)美术三年级上册
- 本科毕业设计-年产110万吨氧化铝石灰拜耳法溶出车间设计
- 提高住院病历完成及时性持续改进(PDCA)
- 因孩子上学房子过户协议书
- 部编版四年级语文上册课内阅读复习试题含答案全套
评论
0/150
提交评论