争吵教学实录

1、word文档下载后（可任意编辑） 争吵教学实录 第一课时 教学过程 ： 师：同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢? 生：我会和他讲道理。 生：如果是我错的，会跟他道歉。 生：我会很生气。 师：同学们都能将自己的心里话说出来。今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事。 (板书课题) 师：请大家打开课本，自由读课文，读准生字的读音，把课文读通顺。 师：请大家思考：课文写的是谁和谁争吵，他们是怎样做的，结果怎样? 生：课文写了克莱谛不小心碰坏了我的本子，我想报复他，也碰坏了他的本子，这样我们俩就吵起来了，后来"我'和克莱谛和好了。 师：说得真准确。谁来说

2、说课文中哪些字是要注意读音的。 生："嫉(j)妒'的"嫉'不要读成"j'。 师：嫉妒是什么意思? 生：是指心里嫉恨别人比自己强。 师：还有哪些字要注意? 生："我火了'的"火'，"偷偷'的第二个"偷，在这里应带儿化韵，读"火儿'，"偷偷儿'。 生："侍'字要读准翘舌音。 4.默读课文，画出不理解的地方，和同学进行交流讨论。 师：课文哪几个自然段是讲吵架的原因的? 生：课文1-4自然段是讲吵架的原因的。 师："我&#

3、39;和克莱谛因为什么事而争吵? 生：吵架的原因是克莱谛把"我'的笔记本弄脏了，"我'也弄脏了他的本子。 师：克莱谛把'我'的笔记本弄脏后，是怎么做的? 生：他只是微笑着说："我不是故意的'。 师："我'为什么想报复克莱谛?为什么?从哪里看出来了? 生：因为我"嫉妒'他。因为我心想："哼，得了奖，有什么了不起!'于是我想报复他。 师：看得出你能够认真阅读课文，理解"我'心理的真正想法。谁来把这句话读一读? 生：我心想："哼，得了奖，有什么了不起

4、!' 师：当"我'故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的?为什么会这样?从中可以看出他是个怎样的人? 生：他的表现是"脸都红了，举起手又缩回去'。 生：他很生气。 师："我'的报复使克莱谛十分恼怒。如果是你，你恼怒吗? 生：我当然生气了。 师：那请你来试着读读"你这是故意的!'这句话。 生读："你这是故意的!'这句话 师："脸红'说明他生气。"举起手又缩回去'，说明克莱谛不想把事情闹大，老师知道后，"我'会受到批评。从这里可以看出他能够宽容待

5、人。 第二课时 师：上节课，我们学到当"我'故意把克莱谛的本子弄脏后，克莱谛脸都红了，举起手又缩回去，那"我'看了克莱谛的表现后，心里会怎么想?又是怎么做的?下面我们来学习5-8自然段。 师：请你默读课文，画出描写"我'矛盾心理的句子。并谈谈你的理解。 生：我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。 师：为什么会这样呢? 生：因为"克莱谛是个好人，他绝对不是故意的。' 师：克莱谛是个好人，他的"好'体现在哪儿? 生1："我想起那次去他家玩母亲的情形'从这里看出他是个懂事的孩子。 生

6、2："还有他来我家的时候种种情形来'从这里知道他是一个十分惹人喜爱的孩子。 生3："我用眼角偷偷地看他缘故吧'看粗他很勤劳。 师："我'认识到了自己做错了，可为什么不能向克莱谛道歉，说明什么? 生：说明我没有勇气面对错误，承认错误。 师：在课堂上克莱谛对"我'是什么反应?又是怎样说的? 生1：克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 生2：他又说"我在外边等着你!' 师：克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀，这说明什么? 生1：说明克莱谛没有记恨我。 生2：他对"我

7、9;的所作所为感到失望。 师：他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗? 生：不一样。克莱谛是想化解矛盾，而我却以为他想对我进行报复，想着要怎么防御他。 师：说得真好，那么克莱谛将会采取怎样的方式对待"我'，事情的结果怎样，我们接着学习课文。请你自读课文的第三部分(9-13)自然段。 师：为什么用"终于挨到了放学'?说明什么? 生1："终于、挨'说明："我'觉得时间过得太慢了。 生2：说明"我'整节课总想着一会克莱谛报复的时候，"我'怎么防御。 生3：他很想知道克莱谛一会会怎么做? 师：当

8、"我'向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的? 生：克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说，"让我们像从前那样做好朋友吧!' 师：通过克莱谛对"我'的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子?哪些词可以体现出来? 生说明克莱谛宽容、友爱待人，通过"微笑'"温和'两词体现出来。 生：分角色朗读，要读出克莱谛的真挚感情，读出"我'的高兴之情。 师：请你默读课文最后一段，画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。 生1：父亲要"我'做错事情要勇于承认错误。 生2：不能对比你高尚的朋友举起戒尺。