七年级湘教版地理教案《北极地区和南极地区》

1、学习必备欢迎下载第五节北极地区和南极地区（第1 课时）教学目标知识目标：让学生了解北极和南极地理位置的特点；在地图上能正确指出南极洲濒临的三个大洋、长城站和中山站的位置及名称。让学生了解两极洲独特的自然地理环境。能力目标：在两南极地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。情感目标：让学生理解保护环境的意义，认识到保护生态环境的重要性。教学重点：两极位置特点和独特的自然地理环境。两极的气候特点及丰富的自然资源。教学难点：教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学设计：A 、复习提问请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回

2、答问题。）B、导入新课：高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，你们知道这是什么地区吗？冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这两个神秘的地区。北极地区和南极地区C、讲述新课：1、范围、位置学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。师生互动：1）、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）（ 1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）（ 2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）北美洲、亚洲、欧洲。（ 3）北冰洋跨多少个经度？（跨360 度，跨经度最多的大洋）（ 4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。2）、南极地区：

3、南极大陆及附近岛屿和陆缘冰。（ 1）南极洲的纬度位置特点？纬度最高的大洲（ 2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）大西洋、印度洋、太平洋（ 3）与哪几个大洲隔海相望？南美洲、大洋洲教材 60 页南极洲和61 页海上浮冰、南极冰盖。提出问题：想一想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的威胁？学习必备欢迎下载浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。2、北极地区和南极地区的自然资源矿产资源、淡水资源、生物资源看图片， 62 页“两极地区的动物” 。讨论： 63 页，活动题。1）两极的代表动物各是什么？具有哪些特征？很厚的毛、毛

4、皮防水、很厚的皮下脂肪2）南极地区寒冷，为什么会形成煤炭？煤的形成：温暖的气候和繁茂的植被。板块构造和大陆飘移学说。完成下列表格：北极地区南极地区地理位置北纬 66.5 °（北极圈）以北的广南纬 66.5 °（南极圈）以北的广大地区大地区范围北冰洋、亚欧大陆和北美大陆北南极洲及沿海岛屿、陆缘冰；南太平洋、部及一些岛屿。南大西洋、南印度洋的部分海陆分布中间是海洋，周围是陆地中间是陆地，周围是海洋位置特点地球的最北端， 世界上纬度最高、地球的最南端，世界上纬度最高、跨经度跨经度最广的北冰洋最广的大洲自转方向逆时钟方向旋转顺时钟方向旋转矿产资源石油、天然气、金属资源煤和铁的储量最

5、丰富生物资源北极熊、北极狐企鹅、磷虾、鲸、海豹其他北极主要居住着爱斯基摩人（因南极的冰和雪 （ 90%）是世界最大的淡水库。纽特人）、狗拉雪橇南极没有人居住。小结：总结本节课内容。作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。学习必备欢迎下载第五节北极地区和南极地区（第2 课时）教学目标：同上。教学重点：南极洲气候的成因。人类对南极洲的科学考察。教学难点：南极洲气候的成因。教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：多媒体、教学挂图、板图教学设计：A、复习提问：说说南极和北极地区的位置特点。B、导入新课：1、北极地区和南极地区的气候两极地区的气候特征：酷寒、多狂风

6、、降水稀少。阅读材料，概括南极地区的气候特点。南极洲的气候特点是：酷寒冷极、烈风风库、干燥白色沙漠。2、南极地区比北极冷的原因。讨论：为什么南极地区比北极地区冷、降水少、风速大？小结；南极和北极一样几乎全部位于极圈内，纬度高，接受太阳的光和热少，但a、南极地表大部分是陆地，吸热放热都很快；b、平均海拔在2000 米以上的地势；c 终年覆盖的冰雪对阳光的反射作用强。因此，南极是世界上气温最低的地区。3、北极地区和南极地区的科学考察指导学生阅读64 页，南极探险 。了解人类征服南极的过程。1）、人类对南极地区的科学考察：最早到达南极点的人挪威人路尔德。阿蒙森，1911 年 12 月14 日。2）、我国在南极建立的科学考察站：1985年长城站（南极圈外） 、