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文档简介
1、 Unit 4 What can you do?A. Lets learn Do a survey张凤课时目标 1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。 2.
2、0;能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。 3. 能完成“Do a survey”部分的对话任务教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。 2.
3、;能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。 教学难点 1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。 教学准备 多媒体课件、词卡教学过程 一、课前热身(Warm-up) 1. Free talk T: Good mornin
4、g, everyone. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T: Im fine, too. Are you ready for our class? Ss: Yes. 2. 热身活动 T
5、: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).
6、0;二、 新课呈现(Presentation) 1. A. Lets learn (1) 学习新单词和词组。教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。 dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons (2)
7、0;教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读。 (3) 教师发指令,全班学生做相应的动作,巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作,替换对话中的关键词,编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话,表演表演到位的学生。 2. A. Do a survey (1) 学生在四人小组内用句型“What can you
8、 do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 三、巩固延伸(Consolidation & Extension) 1. 教师表演动作,学生快速说出相应的单词或词组。 2. 教师请几位学生上讲台,依次指着学生问“What can he / she do?”,学生回答:“He / She can ”。
9、60; 3 课堂练习( ) - _ can play the pipa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos
10、; C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing (
11、 ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( )
12、 Mike can draw _. A. cartoon B. cartoons C. some cartoon 4. Check the answer : A,&
13、#160; B, C, B 四、课堂小结(Summary) 师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。 五、布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音,跟读本部分的内容。 板书设计 Unit 4 What can you do? -What can you do? - I can dance sing English song play the pipa do kung fu draw cart
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