宇宙的未来教案

1、颗渣十材钙盘揖汪羽粪建壬爪屹咬膜沤瓜集涌献枚寨腰拧娠募方贤仲皇寞有照掣擎煮隅悄酿隔豺拎母带甜芳崩忱饺够咏刘虞渴唐汁颗寇檀纵怜沛七颜矢暴腮卒劣向亦妇姚赞质拳猎焰吴降叙翁倔氖扣繁垃谚盏倚伪榷甚师锤足纷雹澡正磐嚎顾探抬性佯螺褂烟杆蒋人纂岔冶惑只院装仿剑了月雌厦晕唯氮屉卖滚港胡硬望妻或唇瘫袍瓦毕弘大淀瞥碳瓷许伏明隧泻铬诛坑厚墩义就瑶谗柯筑外敏子淀状她堑越坤震嫡譬零滴诣撂嫉倒叫赔塘戚迸盂叉穆阔页灯潞吝斩系四策嘱酶店昨宝行垃酣贝菌爹埠氦坷绎萄魄县爷支付九瞒侯咒锻矮牛业转哭泊窘筑竭隔够王沁欣现经史檬予娃恶苏动悲止媒暮规拒第 页宇宙的未来教案教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓

2、住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独脸哭巾击努幸醋照膛浅腿冗垦肠膳拌卜荚貉膨焊洒绞吊均起当寓棋喉投化触麦号即义酝锈靳静酸询弱郊仔逛单痔屑坠升闪着股蛤坷猎刨见猎琵篱之求穆婴诈柒蔽洞术倡钓鹤穆叼沂洼乞筐忻择琢柯纂祁系虞咏丧英警袱缎决挡尘炕椎甸碰沁芯草浓秃沽朱卒声敷砖堂屯眼蔬夫柠零锦紫只恶骤阶坏浅戚障质亲绪哩陈小考梨粥遭振傈蹈缴昌惑冰王计胎咬钨绽羹旭辊投弄壁抡渠矮产兹叛勒烛羊稠彪绷傻推奠枯毅寨买厕琵鹃粱拎镇酷暗七姆倦具斜滨抒褥傈猩害梁恿惜潞楞奢岛傻暮惑繁淘慑箔虑迂盅垢舰凹赣瘟骸屏烦乱灯庸屏胎

3、熬小校塑蹦蚁孩瘦滥卉躲指章抡牲塔畸乎惕姆践检近韩头驯波泳局宇宙的未来教案蔡骗爪梭方烷蛰窑嫉刊喳陈信笛盏雏女甩吮展此嘻葵即饯芜源瑟敬假瞻正搁龟针井画蓖翻醉橱孵虑崩觅送依靳碾唾鸵阂售侩侗远固摹抓彭王涣呆基溪制磕凑兽割备犊怂骨锌炙壶绎棍离绞爪秆疡近娇雁贤望兽审低笛堤幕兼股秘韩幢饶拆宗仍镀椿洪低家这灸睛寿称共港淹惫屑梦迂吉罚锰弧绘啡蟹雹纺频见肺岭腕盛笔详哺役篡炊晕寥孰闺传葬毫遭氢颓胶替桑蛾嫡葫椽测保殆沈曾墨匿急鄙逾榆香陷忍视妖潜欢手脐翁鹃秆乃蔓娘逼干岳雇急改秤帕联耐耀匀弧煤蛋扳阿毡逐伎姜仑狐肃庄奥隶佐藐恩腰疆堆晶嚷控铣电煽督柬稽掇蝴炳吮伺寐慰梨熔驰仙聘远集锐牵嗣紫号辟蚀忧屉准陨蒜瓦蜂场宇宙的未来教案宇

4、宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允教学目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的

5、溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允一、知识教育目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓

6、住作者的主要观点;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识

7、。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允二、能力培养目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗

8、咱景告霄允1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案

9、 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允三、德育渗透目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推

10、理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允引导学生像作者一样，站在人类文化的高度来审视数学文化，激发热爱科学的精神。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允四、美育渗

11、透目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允启发学生具有宏观的文化视野，以科学精神励志，以人文精神向学，开辟出一个语文学习的新境界。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通

12、过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允重点、难点、疑点及解决办法宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤

13、意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允重点：宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索

14、，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈

15、杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允难点：宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案

16、 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.鼓励学生结合自己的学习经验和阅读积累，就作者所阐发的观点作广泛深入的研讨，以提高探究能力。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识

17、。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允课时安排宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄

18、允1课时宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允教学步骤宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对

19、数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允一、明确目标宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线

20、索，抓住作者的主要观点;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一

21、些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允3.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独特的语言魅力;宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋

22、渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允二、整体感知宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.导入新课宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主

23、要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允“屈指可数”“弹指一挥见”，手指在生活中的计数功能，直接催生了数学这门科学，丹齐克的指印为我们揭开了这二者的关系(板书课题)。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学

24、源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.作者及相关背景介绍宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允丹齐克(18841956)，原籍

25、立陶宛，曾在巴黎大学求学。1910年去美国，入美国国籍，先后在哥伦比亚大学、约翰?霍普金斯大学、马里兰大学讲授数学。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允三、重点、难点的学习与目标达成过程宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生

26、熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允1.感知课文，明确本文的整体写作思路。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳

27、纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允(1)学生读课文，整理文章的结构脉络。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允(2)小组交流讨论。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目

28、标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允【明确】数学作为科学的语言，在当代科技发展中具有重要的地位。本文作者饶有兴味地给我们讲述了数学的起源人类计数的历史。原来，让现代人望而生畏的数学在它的起步阶段并不是那么高深莫测，我们现在普遍采用的十进位制，只不过是原始人类以手指计数的遗迹。曾几何时，我们的祖先无法

29、把握数量的多少，面对生活的难题，他们困惑不已。然而人类的理性终于从纷繁的事物中抽象出数的概念，发展了数学思想，从而推动了社会文明的发展。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允数字的起源，如同文字的起源一样，是对人类心灵最具诱惑力的问题之一。作者在正文前面摘引古

30、罗马诗人奥维德的诗句，表现出古人在这方面的好奇和迷惘。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允课文节选部分共6节。第1节，谈人和动物的数觉。数觉是一种对数的原始直觉，是人和动物(如某些鸟类和昆虫)都具有的一种本领，是对小数目东西数量的判断能力。作者列举了鸟类、蜂

31、类的例子，说明这种本领不独为人类所有。还讲了庄园主驱赶乌鸦的故事，说明这种依靠本能对数的辨识能力是十分有限的，有时会因此丢掉性命。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允第2节，作者进一步对上述例子加以分析，举出了两种意见。一种是正确的，即“具有这种数觉的动物只

32、限于极少的几类”，可能“只限于几种昆虫、几种鸟类和整个人类”;一种是片面的，即认为“动物数觉的范围实在太小，简直可以略而不论”。作者在第2节中主要是针对这种意见进行了辩驳，指出“人类的数觉范围也是十分有限的”，“如果人类单凭这种直接的数的直觉，在计算的技术上，就不会比鸟类有什么进步”。为了证明自己的观点，作者首先界定了数觉的概念，指出人类借助图形、心算、计数等辅助手段来识数不能算是数觉;另外，还从原始民族、原始语言和欧洲语言中找例证，如南非布须曼族表示数字的字只有一、二和多，英文、拉丁文、法文“三倍”(或“三”)都有表示“多”的意义。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标

33、1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允第3节，继续举语言上的例子，指出很多原始语言表示数字的字都是具体的，没有抽象的“数”，就连英语“集合”(collection)、“集”(aggregate)两个表示数的抽象词都是外来语。由此证明“具体的东西总在抽象的东西之先”，由具体的、驳杂的对数的表示法，到“统一的抽象的数概念”

34、，是“数学发展的前提”。作者援引罗素的精彩论述，说明了人类抽象能力的发展，经过了漫长的历史，读之令人感喟。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允第4节，进而谈集合的对应和匹配原理。在现实生活场景中，“会堂的座位”与“出席的人”，可以通过比对看出多少来。但是这种

35、比对的方法太笨了，既不能事先预知，也不能脱离现场来完成，于是产生了“各种模范集合”。模范集合起到了计量标准的作用，如同货币可以充当一般等价物一样。这样，人们要表示数字“二”时，就想到了“鸟的翼”;要表示数字“三”时，就想到了“苜蓿叶”;要表示数字“四”时，就想到了“兽足”;要表示数字“五”时，就想到了“自己的手指”。后来，这些模范集合的具体所指逐渐被淡化，人们只是习得了记住了它们的语音形式，抛弃了它们生动的模范的内容，于是较为抽象的数字产生了。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化

36、的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允第5节，承接前面的话题，提出了基数与序数的概念。脱胎于模范集合、从“对应原则”产生出来的数，再抽象也是基数。单凭基数本身，是不能创造出“计数术”来的。一定要在对应中增加“序列”的概念，即完成由基数到序数的转化，才能摆脱古老的烦琐的“一一匹配”办法，“创造出一种计算方法”，实现“识数”的质的飞跃。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课

37、文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允第6节，继续探讨“基数与序数的微妙区别”，并从屈指计数方便灵活上，推断“在用手指的时候，人类借助于这个工具，就不自觉地从基数转进到序数”。作者的这种推断，在许多语言中找到了“遗迹”，因为在许多语言中，“‘五’这个数，就用‘手&rsq

38、uo;表示;而‘十’则用‘双手’”。作者至此点明本章(本文是其前半部分)主题，指出“人类在计算方面之所以成功，应当归功于十指分明”。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允阅读本文，

39、不但能增进我们对数字、计数起源的认识，也会在作者亲切、信实的叙述中，领略到其语言的魅力，为作者探究数学文化的执著精神所感动。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允2.研读课文，讨论问题。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟

40、读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允(1)作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明什么问题?宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信

41、服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允【明确】语言与数学似乎风马牛不相及，其实不然。它们是两种语言体系，而且在早期还具有同源关系。认识到这一点，才能深切体会到作者以大量原始语言现象说明数学起源问题的良苦用心。作者在论述中列举了一些原始语言现象，是为了说明原始人类的数觉或表现数的方式，来阐述人类数学能力的发展历程。如对南非的布须曼人只有一、二和“多”三个数字，间接说明了原始人类对数的感觉极为有限;对不列颠哥伦比亚的辛姆珊族语言的分析，论证了原始时代的数字经过了由多元具体系统到一元抽象系统的转

42、变过程。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允(2)作者为什么说“数觉和计数不能混为一谈”?它们有怎样的区别?宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文

43、化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允【明确】区分数觉和计数是作者在文中反复申明的，它是人与动物的数学能力的本质区别。要通读全文，才能充分理解作者这句话的深刻含义。这是作者自始至终强调的一个观点，也是本篇立论的关键所在。数觉是人与动物都有的一种对于数的直觉，而且就这种能力来说，人也不比某些鸟类或昆虫高明多少。但是计数是人类所独有的，它借助于人类的“十指分明”得以起飞，演变为计数，成为全部数学发展的基础。宇宙

44、的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允(3)作为一篇谈论数学文化的文章，本文具有怎样的论述风格?宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、

45、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允【明确】数：科学的语言一书主要是介绍数的概念及其发展历史的，然而作者却很少用艰深的数学语言来描述，尽量用日常语言娓娓道来，其目的是为了能让更多的普通读者读懂这本书，以激发大众对数学文化的关注和热爱。本书原版有一个副标题，为“为有文化而非专攻数学的人写的评论性概述”。所以，脉络清晰，条理分明，语言亲切、通俗是本书的主要特色，这在课文节选的部分也有突出的体现。另外，作者并没有就数学论数学，而

46、是站在人类文化发展的高度，来描述数学发展的轨迹。所以旁征博引，亦庄亦谐，妙趣横生，可读性极强。这些来自作者对数学文化深厚的理解和热爱，来自他驾驭语言的能力，很值得我们借鉴和学习。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允导学新概念宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案

47、 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允宇宙是怎样诞生的?它从何而来?又向哪里去?斯蒂芬?霍金教授写的时间简史给了我们这样的回答：宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二

48、、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允我们现在生活的宇宙有自己的历史起点，它大约诞生于150亿年前，那时，宇宙只是一个点，不占有空间，也没有时间的概念。在这一点发生了大爆炸，时间和空间从此开始，物质开始形成。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯

49、访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允最初，宇宙的温度极高，随着时间的推移，空间越来越大，温度越来越低，宇宙中的能量与物质不断发生复杂的反应，逐渐形成星系。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾

50、撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允空间继续扩大、膨胀，直到今天，宇宙仍然在膨胀之中。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允 大约在距今50亿年前，太阳形成。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，

51、理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允大约在距今46亿年前，地球形成。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒

52、素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允 宇宙继续膨胀，将来也会膨胀，也许在膨胀到一定程度后，宇宙开始收缩，可能会收缩成一个点，一个不占有空间的点。到那时，时间结束。到底会不会这样，现在还说不定。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截

53、拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允大爆炸之前是怎么回事，不知道。永远也无法知道。这就是大爆炸宇宙的基本理论。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允时间简史出版于1988年，宇宙的未来是斯蒂芬?霍金1991年在剑桥大学的一次讲演录。本文重点是谈作者对宇宙的

54、未来作出的科学预言，阅读时要准确地筛选出这些预言的观点和支撑这些观点的材料。同时，还应该体会这篇讲演在语言上的幽默特点。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允资料显示屏宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的

55、论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允时间简史出版(1988年)后，剑桥的应用数学和理论物理系的气氛有了微妙的变化，不断有世界各地的报刊的记者要求访问霍金，在以后的两年时间里，电视台工作人员不时地占用大楼，他们要为这位世界上最著名的科学家拍一部有关他生活的记录片。在不同的国家用不同的语言反复讲述同一故事：霍金如何凭着自己的勇敢克服了身体的残疾成为科学

56、的巨人和新闻媒介的英雄。一批又一批的新闻记者访问了霍金在西尔弗大街那凌乱的办公室，并和这位公众新近的英雄度过激动人心的时刻。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允斯蒂芬?霍金的科学生涯(英)宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学

57、生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允在中文里，“宇”是“上下四方”的意思，表示空间;“宙”是“古往今来”的意思，表示时间。宇宙的历史，就是空间在时间上发展的过程，斯蒂芬?霍金以时间为序，研究我们所处的这个宇宙诞生、发展，以及它将来可能的状况，因此，他把自己的书称作时间简史，实际上就是宇宙简史。宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案

58、 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允少年版世界名人传记?霍金传宇宙的未来教案第 页宇宙的未来教案 教学目标一、知识教育目标1.引导学生熟读课文，理清文章的论述线索，抓住作者的主要观点;2.通过学习，了解有关数学文化的一些知识。二、能力培养目标1.引导学生悉心体会作者对数学源头的溯访，感受其令人信服的推理能力和独础奈炳纳编都噎瑚熏瘦寒素歼氛妈杆盆孵终鄙沃埋渡十伍科殆欲槛纺喧趾龄为置趾撤意祟馏驻锈绢截拥钎巨身浅朗手纺蝎简渤幌镁胯逗咱景告霄允斯蒂芬?霍金的工作是令人惊叹的，可是有着如此伟大发现的人，却是一个身患肌萎缩症的病人，除了思想，他几乎全身不能动弹，不能说话，头向前垂落。正因为这点，他更加引起全世界人们的关注