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文档简介

1、生命 生命 杏林子生命生命飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长感受心跳感受心跳自由读文，感知课文读完后把自己喜欢的事例同桌间互相交流 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！师生齐聚，交流感悟假如你是那只被我捉住的飞蛾假如你是那只被我捉住的飞蛾，你会怎样？你会怎样？ 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用

2、力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！师生齐聚，交流感悟假如你是那只被我捉住的飞蛾假如你是那只被我捉住的飞蛾，你会怎样？你会怎样？小组齐心，愚公移山要求小组结合刚才的学习方法感悟瓜苗生长事例，并完成以下内容：1、读完片段，完成下面的填空。 从事例中，能体会到香瓜苗生命力的（ ）2、你是从哪里体会到的？3、从香瓜苗不屈向上的精神给了你什么启示？4、我们学过一首赞扬小草生命力强的古诗，你还记得吗？ 飞蛾的求生，瓜苗的生长，让作者震飞蛾的求生，瓜苗的生长，让作者震惊，让作者感动。所以当作者静听自

3、己惊，让作者感动。所以当作者静听自己的心跳时，会不由得发出这样的感慨：的心跳时，会不由得发出这样的感慨：这就是我的生命，单单属于我的。怎么读？作者的选择？认为： 我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它。负负 责责杏林子： 12岁患有“类风湿性关节炎”全身关节大部分遭到损坏，致使她双腿不能双腿不能行行，肩不能举，手不能抬，头不能转肩不能举，手不能抬，头不能转。 小学毕业后便因病辍学，但残而不废的她，凭着自己的毅力，笔耕不辍，著有40多本著名的散文、小说等，被誉为“台湾最具影响力的作家台湾最具影响力的作家”。 自己知道的或者身边 身残志坚的人物事迹情感升华，启迪人生：让有限的生命体现出无限的价值 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。生命是什么？ 大家好，我是生命，首先感谢大家对我的珍惜，我想对你说： 我虽微小，但不渺小！ 我虽短暂，但却存在！ 让我们一起谱写辉煌灿烂的人生

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