《Doyoulikebananas》单元教学设计_第1页
《Doyoulikebananas》单元教学设计_第2页
《Doyoulikebananas》单元教学设计_第3页
《Doyoulikebananas》单元教学设计_第4页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、学习必备欢迎下载 Do you like bananas单元教学设计一、课题: Do you like bananas?二、教学目标(知识目标、能力目标、德育目标)知识目标:掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。学习常见食物的名称。能力目标:通过对食物名称和询问句型的学习,学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解,学会配制营养餐。德育目标:通过对不同食物的学习,让学生了解哪些是有益于健康的食品,哪些是不益于健康的食品,从而使学生学会均衡饮食,不偏食。通过对食物喜好的提问,能增强同学之间的相互了解和友谊。三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与

2、不喜欢的食物” ,这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学,增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时,为了为学生创设真实的,贴近生活的情境,可以设计一些游戏,即根据不同人对食物的不同喜好,自配营养餐和填写购物清单等,这样不但激发了学生学习的热情,也达到了练习重点句型的目的。四、教学向导语言功能语言目标语言结构谈论喜欢与不喜欢* 动词 like 的用法* 动词 like 的肯定、否定句的的食物* 一般疑问句的肯定、用法否定回答* 动词 like 的一般疑问句的肯* 名词复数的使用定、否定回答重点词汇学习策略与思维技巧跨学科学习hamburgers,tomatoe*

3、 培养学生对同一事物* 艺术:画画s,broccoli,French要有不同的看法。* 数学:数数学习必备欢迎下载fries,oranges,ice* 培养学生对所学知识* 社会实践:制作购物单;制cream,carrots,apples进行分类的能力。作调查表。,chicken,breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable.五、主题词表tomatoes, broccolicarrotsbanana, orange,applesvegetablefruitFoodhamburgers,Frenchmealsfries, ice cream,salad,break

4、fast, luncheggs, chickendinner六、主题思维及任务型活动Task One: Collecting pictures andlabeling themFoodTask Two:Do you like?TaskThree:have a picnicGoingto教学重点及难点1教学重点:词汇:有关食物名称的单词。学习必备欢迎下载2教学难点:创设语言交际情景,操练句型。七、具体教案设计Unit 6 Do you like bananas?课时安排:四课时第一课时: P31 P32 第二课时: P33P34 第三课时: P35 第四课时: P36第一课时: P31 P32S

5、tep 1讲授 1A 中的新单词1通过用“ What this in English? 句”型询问一些具体的食物或图片,如:apple,orange,meat,rice等,让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2呈现新的食物或食物幻灯片,激发学生的求知欲,从而引出本课的新单词。3朗读 P311a 中的新单词。(先全班,再小组,然后到个人,层层检查、补漏。)4将学生分成两大组,以竞赛的方式让各组派一名学生,将食物的单词贴到挂图相对应的食物上,看哪组贴得最多,最准。Step 2 Presentation1通过吃的动作和高兴的表情来展现“like”一词的意思,并将 “like”板书在黑板上;通过摇

6、头的动作和皱眉的表情展现“dont like一词”的含义,并将 “dont like”板书在黑板上。2通过动作及表情引出I like bananas,I don liket broccoli.然后过渡到Doyou like bananas/broccoli?Yes,I do./No,I don t.3选择不同的食物,向学生提问:Do you like?让学生根据自己的实际情况回答: Yes,I do./No,I dont.Step 3 Listening1看 P311b 的对话,听录音,完成书上要求标号的任务。订正答案。2跟读对话,以小组为单位朗读对话。学习必备欢迎下载3 进行小组对话练习,可

7、以更改有关的食物名词,编出自己的对话。 Step 4 Listening1大声朗读 P322a 中的单词,让学生先认真听,然后模仿重复两遍。2让学生听一遍录音,了解大意,抓住关键词。3让学生第二次听录音,在表格中圈出所听到的单词。订正答案。4P322b 听录音,要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。5再听录音,跟读 12 遍,分角色进行对话。Step 5 Practice让学生两人一组进行对话操练:Do you like?Yes,Ido./No,I don通过t.句型的操练,增进学生之间的相互了解。Unit 6Step 7教学后记学生反应:总结得失:教法改进:第二课时: P33 P34St

8、ep 1 Revision1以对话的形式复习上一节课的新单词和句型,让学生拿着食物询问自己的partner:Do you like回?答: Yes,I do./No,I dont.2让学生拿着食物或图片向全班同学发问:What sthis in English? 或What re these in English?回答:It s a/an ./They 然后re完成.P341a 中的单词与食物的搭配。3让学生将 P341a 中的食物分类,完成P341b 中的表格。Step 2 Pairwork让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息,然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。学习必

9、备欢迎下载Step 3 Food Survey先让学生根据图片写出食物的名称, 然后通过询问句型 Do you like 的.?形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物,然后根据调查的情况进行总结: likes ;.doesnt like .Step 4 Listening1听对话,在 P341a 中圈出所听到的食物。2再听录音,写出单词,完成P342b 的表格。Step 5 Pairwork1让学生根据P34 2b的表格提示进行对话练习。所用的句型:DoesTom/Katrina like ?Yes,he/she does./No,he/she doesn t.2用英文解释breakfast,lu

10、nch,dinner的含义。根据1a 和 2b 的表格提示,让学生写出Katrina 和Tom 所喜欢的食物分别属于哪一餐,完成P342c 的练习。Step 6 Games1让学生将学过的食物名词分类。Healthyunhealthy2让学生从健康的角度出发,给自己配制一份营养午餐,使学生学会均衡饮食。3汇报配餐情况,评选出学生喜爱的配餐。所用的句型:I like .for lunch.Step 7 HomeworkStep 8教学后记学生反应:总结得失:教法改进:学习必备欢迎下载第三课时: P35Step 1 Revision复习前边所学的单词及句型,可以采取实物或游戏的形式,然后可以适当进

11、行笔头检查。如:听写或补全对话。Step 2 Reading1让学生快速阅读短文,并用不同的标记标出水果和食物的名称。订正答案。2朗读短文两遍。Step 3 Look and write1根据图片,让学生写出Which one is lunch and which one is dinner.2根据图片,分别写出Tom 午餐和晚餐喜欢吃的食物名称。3让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物,完成下列表格。所用句型: What do you like for breakfast/lunch/dinner?I likefor breakfast/lunch/dinner?NameBreakfas

12、tLunchDinner4让学生汇报调查结果。所用句型:xxx likes for .Step 4 Groupwork假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物,然后根据调查的结果列一份购物清单。1调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型:Do you like?Yes,Ido./I don t.Namelikedislike学习必备欢迎下载2统计并汇报本组成员喜爱与不喜爱的食物。所用句型:We like ./Wedon t like?Grouplikedislike3填写为野餐准备的购物清单。Shopping listStep 5 Homework收集一些生活中常见的食物。Step 6教学后记学生反应:总结得失:教法改进:第四课时: P36Step 1 Revision复习整个单元的单词和句型。Step 2 Self Check1检测学生所学的单词。 让学生勾出 P361 中认识的单词, 圈出不认识的单词。2让学生在 P108 补充 5 个新的食物名称,扩大学生的知识面。3让学生在方格里画出自己午餐所

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论