跟踪检测五十一古代诗歌阅读综合提能练

1、跟踪检测(五十一)“古代诗歌阅读”综合提能练(一)1.阅读下面的元曲，完成(1)(2)题。双调折桂令九日阮张可久对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖彰殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去 西风白发，蝶愁来明日黄花。回顾天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。注九日：农历九月初九，重阳节。强整：勉强整理。翠袖：和下文的“玉 手”皆指歌姬。(1)简析“倦客思家”的缘故。答：参考答案：范阳佳节，想念亲人。见大雁南归，触景生情。仕途坎坷失意，对 仕途产生倦意。人已年老，有落叶归根之意。(2)赏析“回顾天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”。答：参考答案：寓情于景(或以景结情)，这是景语，又是情语；通过斜阳与寒鸦营造了凄 凉的气

2、氛；又以“一抹”修饰“斜阳”，以“数点”修饰“寒鸦”，更增添景物冷落之感; 在这凄凉与冷落之景中，作者漂泊无依的情怀、倦客之心、思乡之情溢于笔端。2 .阅读下面这首词，完成(1)(2)题。摸鱼儿东皋寓居宋晁补之买陂塘、旋栽杨柳，依稀淮岸湘浦。东皋嘉雨新痕涨，沙嘴鹭来鸥聚。堪爱处，最好 是、一川夜月光流渚。无人独舞。任翠幄张天，柔茵藉地，酒尽未能去。青绫被，莫忆金闺故步。儒冠曾把身误。弓刀千骑成何事？荒了邵平瓜圃咒君试觑， 满青镜、星星鬓影今如许！功名浪语。便似得班超咒封侯万里，归计恐迟暮。注东皋：东山，词人被免官后回到故乡，曾修缮了东山的“归来园”。邵平 瓜圃：邵平，秦故东陵侯，秦亡后，为平民

3、，种瓜长安城东青门外。班超：东汉名将， 被封为定远侯，在西域三十余年，七十余岁回到京都洛阳，不久归天。(1) “荒了邵平瓜圃”与陶渊明归去来兮辞中的哪一句有异曲同工之妙？答：参考答案：田园将芜胡不归？(2)本词表达了词人什么样的情感？请简要分析。答：参考答案：对东皋美景的喜爱，对田园生活的向往。词作上片刻画了一幅色彩鲜明 的东皋美景图，词人流连美景，酒尽未归。对官场的厌恶之情。词作下片直言儒冠误身, 追求功名却一事无成，反而延误自己隐居，使田园荒芜。3 .阅读下面这首诗，完成(2)题。秋怀宋黄庭坚秋阴细细压茅堂，吟虫啾啾昨夜凉。雨开芭蕉新间旧，风撼赏雪闺宫应商。砧声已急不可缓，楣景既短难为长。

4、狐裘断缝弃墙角，岂念晏岁多繁霜！注赏雪：竹名。(1)本诗首句“秋阴细细压茅堂”，写出了茅堂受秋雨侵袭的状态。杜甫的茅屋为秋 风所破歌中对秋风侵袭茅屋使茅草四处乱飞的景象进行了描述，请写出相关诗句。参考答案：茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。(2)此诗表现了诗人如何的情感？请简要归纳。答：参考答案：对秋意渐浓的感怀；对身居在外、裘衣无人缝补的伤感；不以自身 处境为念的潇洒。4 .阅读下面这首词，完成(1)(2)题。江城子段成己阶前流水玉鸣渠。爱吾庐，惬幽居。屋上青山，山鸟喜相呼。少日功名空自许，今老 矣，欲何如。闲来活计未全疏。月边渔，南边锄。花底风来，吹乱读残书。谁唤九原摩诘起，

5、凭画 作、倦游图。注段成己：金末进士，曾任宜阳主簿。金亡，与兄避居龙门山。兄殁后，闭门 念书近四十年。元世祖忽必烈降诏征为平阳府儒学提举，坚拒不赴。游：即宦游，指外 出做官。(1)上片中的“少日功名空自许，今老矣，欲何如"让人联想到陆游书情中的哪两 句诗？答：参考答案：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(2)本词表达了作者如何的思想情感？请简要分析。答：参考答案：对年华已老，无法施展怀抱的无奈。作者也曾经追求功名，可金已亡， 而且自己已经老了，还能如何办呢？对目前悠闲隐居生活的喜爱和对官场仕途的厌倦。 作者居住在幽美的环境中，闲来打鱼种田，赏花念书，很是享受，早“倦” 了仕途功名。5

6、.阅读下面这首诗，完成(2)题。长安秋望唐赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。残星几点雁横塞，长笛一声入倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。第鱼正美闺不归去，空戴南冠学楚囚。注妒鱼正美：西晋张翰，因秋风起，想念故乡的纯菜妒鱼脍的美味，便弃官回家。(1)颔联的景物描述很有特色，请结合诗句作简要赏析。答：参考答案：从视觉和听觉的角度描述：残星几点是目见，长笛一声是耳闻。动静 结合：雁横塞是动态，人倚楼是静态。写出诗人内心的孤寂怅惘。(2) “紫菊”和“红莲”对表现诗人的情感起到什么作用？答： 参考答案：移情入景，紫菊半开，红莲凋落，正是暮秋时令的景色，目击眼前这憔悴 含愁的枯荷，追思旧日那红艳满

7、堂的莲花，令人产生红颜易老，好景无常的伤感。篱畔的 紫菊，俨然一派君子之风，令人想起“采菊东筒下”的陶潜，归隐之心油但是生。6 .阅读下面这首诗，完成(2)题。七月二十九日崇让宅宴作唐李商隐露如微霰下前池，风过回塘万竹悲。浮世本来多聚散，红蕖何事亦离披？悠扬归梦惟灯见，漫落生涯独酒知。岂到白头长只尔，嵩阳松雪有心期。注崇让宅：李商隐岳父王茂元在东都洛阳崇让坊的宅邸。写作此诗时诗人仕途 受挫，暂居于此，妻子仍在京城长安。离披：零落分散的样子。漠(hub)落：空虚冷落。 只尔：只是如此。(1)请写出苏轼水调歌头明月几时有中与“浮世本来多聚散”表达相同含义的两 句诗。答：参考答案：人有悲欢聚散，月有

8、阴晴圆缺。(2)诗歌的前四句与后四句在情感表达上有什么不同？请简要分析。答：参考答案：前四句即景生情，融情入景，后四句直抒胸臆。前四句用环境的凄清衬托 了诗人心境的凄凉；后四句写归梦难成，以酒解愁，白头终了，直接抒发自己的孤独之感、 失意之悲、别离之痛。7 .阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。缀古诗怀家宋晁补之二月已破三月来，蝴蝶突然满芳草。正是归时君不归，及至君来花又少。(1)请简要分析“突然” 一词在整首诗中的作用。答：解析：诗歌的第一句交代了时刻，第二句那么以“突然” 一词呈现出景物变换速度之 快的特点。从表面上看是写景物变换快，而实质上是在写诗人的心理及感觉。结合全诗， 推测产生这种

9、感觉的缘故，那么能够发觉诗人心中复杂而深切的思家情怀。参考答案：“突然” 一词突出了春天景物变换之快，写出了诗人看到春天美景后的惊 喜，同时又转达出春天美景引发的怅然假设失的怀家情思。(2)诗的后两句是如何表达诗人的“怀家”之情的？请简要赏析。答：解析：诗歌题目中有“怀家”一词，而诗歌的后两句写的却是家人怀自己，显然诗人 是借家人怀自己来表现自己对家人的想念。这是古代诗歌中常见的一种写法一一对写。参考答案：诗人采纳对写的手法，从家人想念自己的角度来写自己的怀家之情。同时, 用错过赏花时节的遗憾表达家人对自己归家的期盼，从而表达诗人怀家心情的热切，情感 深切动人。8 .阅读下面这首词，完成(2)

10、题。八声甘州陪庾幕诸公游灵岩宋吴文英渺空烟、四远是何年，青天坠长星？幻、苍厘云树，名娃金屋，残霸宫城。箭径酸风 射眼，腻水染花腥。时鞍双鸳响，廊叶秋声。宫里吴王沉醉，倩五湖倦客，独钓醒醒。问苍波无语，华发奈山青。水涵空、阑干高 处，送乱鸦斜日落渔汀。连呼酒，上琴台去，秋与云平。注灵岩：灵岩山，在苏州西南，此有吴王夫差为西施所建的馆娃宫遗址。吴 文英：四明(今宁波)人，处南宋时期，身为幕僚门客。(1)词的上片“腻水染花腥” 一句，写吴宫脂粉流至溪流成为“腻水”，语意出自杜牧阿房宫赋“，”。参考答案：渭流涨腻弃脂水也(2)词的下片表达了作者哪些复杂的情感？答：参考答案：对吴王沉溺于声色，而失国的感

11、慨之情；对古今兴亡的感叹之情； 联想北宋失国的历史，对南宋朝廷不能振作，恐重蹈覆辙的忧虑之情；对自己华发无成 的无奈之情；以酒化解，登高望秋的豁达之情。9 .阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。乙亥岁除渔梁村宋黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。注乙亥：宋高宗绍兴二十五年。那年秦桧死了，高宗召回一些受秦桧冲击迫害 的官员。诗人奉召回京，途经闽北渔梁村，写下此诗。更：经历之意。(1)首联中最能反映诗人心境的两个字是“” “” »参考答案；似空(2)赏析诗歌最后两联。答：参考答案：颈联运用拟

12、人的手法刻画了除夕雪意浓郁、垂垂欲下的客中实景，并联想 到春回大地柳叶初生、桃花盛开的旖旎风光，表达出诗人羁旅当中的寂苦和对重回京都、 欲施才华的热里；尾联以对方落笔，将不尽的情思，浓缩在“想得” 一语中，展开想象， 不直说自己如何挂念亲人，而借小儿女之口说出，想象儿女们围坐在地炉边，念叨想念自 己的情景，表达更为委婉动人，曲折有致地抒发了想念家人，盼望全家团聚的深沉情感。10 .阅读下面这首词，完成(2)题。点绛唇明陈继儒钟鼓沉沉，寺门落叶归僧独。晚鸦初宿，影乱墙头竹。长啸风前，清籁飞空谷。松如沐，炊烟断续，杯底秋山绿。(1)这首词上片写到寺僧和宿鸟，唐朝诗人贾岛在题李凝幽居中有两句也写到了

13、寺 僧和宿鸟，这两句诗是，。参考答案：鸟宿池边树 僧敲月下门(2)这首词最后三句表达了作者如何的思想情感？答：参考答案：最后三句写清风松涛、翠山炊烟，人物悠闲品茶，怡人的景色与悠闲的生 活尽在眼前，表达了作者对山中美景、田园生活的喜爱和对闲适雅致的归隐生活的向往。跟踪检测(五十二)“古代诗歌阅读”综合提能练(二)1 .阅读下面这首词，完成(D(2)题。破阵子 敦煌曲子词 年少征夫堪恨，参军千里余。为爱功名千里去，携剑弯弓沙破边。抛人如断弦。 迢递可知闺阁。吞声忍泪孤眠。春去春来庭树老。早晚王师归却还。免教心怨天。(D唐朝时人们关于投身军旅、凭借军功入仕很是热衷，到了宋朝，参军报国的思想仍 然普

14、遍。请写出辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表现了这种志向和愿望的两 句。答：参考答案：了却君王天下事，博得生前身后名。(2)这首词中包括了哪些思想情感？答：参考答案：对征夫为功名而抛下自己的抱怨；对远方征夫的痛楚想念；对年华 己老的感伤；对征夫早日归来的期盼。2 .阅读下面这首词，完成(D(2)题。贺新郎寄辛幼安，和见怀韵陈亮老去凭谁说？看几番、神奇臭腐，夏裘冬葛！父老长安今余几？后死无仇可雪。犹未 燥、那时生发！二十五弦多少恨，算世间、那有平分月！胡妇弄，汉宫瑟。树犹如此堪重别！只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨？ 但莫使伯牙弦绝！九转丹砂牢拾取，管精金只是寻常铁。龙

15、共虎，应声裂汽注神奇臭腐，夏裘冬葛：借用庄子知北游中“臭腐复化为神奇，神奇复 化为臭腐”和淮南子所说的“冬日之葛” “夏日之裘”的典故来指说世事的不断反复 转变。妍皮痴骨：“妍皮”指俊美的外貌，“痴骨”指愚笨的内心。龙共虎，应声裂: 指龙虎丹炼成而迸裂出鼎的情状。(1)上片中的“老去凭谁说？ ”和辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古的哪几句有异曲 同工之妙？答：参考答案：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(2)词的下片表达了词人哪些情感？请结合诗句简要分析。答：参考答案：对友人的想念之情。“只使君、从来与我，话头多合”写出了词人与友 人之间真挚的友谊，“堪重别”表达了别离后对友人的想念之情。对杀敌抗金的决心和

16、 信心。“九转丹砂牢拾取，管精金只是寻常铁”，表面上写炼丹，实那么写救国，龙虎丹 炼成崩裂出鼎，暗含词人救国的决心和信心。3 .阅读下面这首词，完成(D(2)题。朝玉阶秋月有感清沈宛难过凄凄秋暮天。萧条离别后，已经年。乌丝旧咏细生怜。梦魂飞故国、不能前。无穷幽怨类啼鹃。总教多血泪，亦徒然。枝分连理绝姻缘。独窥天上月、几回圆？注沈宛：浙江乌程人，纳兰性德的侍妾，著有选梦词。本词作于纳兰性德故 去，沈宛被遣归家以后。乌丝：乌丝栏，有墨线格子的笺纸，供书写。(1)请写出白居易琵琶行中与“无穷幽怨类啼鹃” 一句利用相同典故的诗句。答：参考答案：其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(2)请结合本词归纳作者有

17、哪些“幽怨”之情。答：参考答案：与丈夫天人永别的痛楚之情。对丈夫、夫家的想念之情。被遣归家 后的孤独孤单之情。4 .阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。感愤宋王令二十男儿面似冰，出门嘘气玉貌横。未甘身世成虚老，待见天心却太平。狂去诗浑夸俗句，醉余歌有过人声。燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。注出门嘘气玉蜕横：化用曹植七启形容上古俊杰之士的句子“挥袂那么九 野生风，慷慨那么气成虹蜕"o燕然：燕然山，即今蒙前人民共和国杭爱山。(1)首联写出了诗人哪些特点？清简要分析。答：参考答案：首两句写顺着莓苔履痕，一路觅踪寻觅道士。颔联写远望和近看，找到了 隐士的居处，但不遇隐士。颈联写因隐者不在，于

18、是在周围看松寻源。最后写虽找不到道 人，却由“溪花”而寻悟“禅理”。(2)这首诗的颔联采纳了什么手法写景？表达了作者如何的思想情感？答：参考答案：采纳了远近结合的手法。白云朵朵围绕着清净的水中小洲，写的是远望； 芳草姜萋掩映着寂静的房门，这是近看。这一远一近点出了诗人的行程，写出了常山道人 居所的幽静。表达了诗人对常山道人远离俗世、朴素清净生活和高洁人品的仰慕之情。7 .阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。鹦鹉唐白居易陇西鹦鹉到江东，养得经年帮渐红。常恐思归先剪翅，每因喂食暂开笼。人怜巧语情虽重，鸟忆高飞意不同。应似朱门歌舞妓，深藏牢闭后房中。(1)诗歌尾联中的“朱门”代指古代豪门贵族之家，这

19、让咱们联想到杜甫的诗歌自京 赴奉先县咏怀五百字中的哪两句？答：解析：阅读题干可知，需要答出的两句话出自杜甫的自京赴奉先县咏怀五百字一 诗，又依照“朱门”的提示，回忆该诗中哪两句涉及“朱门”，将其写出即可。参考答案：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(2)这首诗中，诗人通过鹦鹉的境遇表达了如何的愿望？请简要回答。答： 解析：诗歌中的思想情感能够直接表现，也能够间接表现。本诗通过写鹦鹉的境遇间 接表现了诗人的情感。如人对鹦鹉“剪翅” “深藏”等象征着统治者对人的自由的抹杀、 对人性的摧残，表现了诗人对像鹦鹉一样的人的同情和对自由的呼唤。参考答案：希望统治者尊重人的本性，不要以爱惜的名义对人加以摧残；希望统

20、治者给予像鹦鹉一样的人自由的生活。8 .阅读下面这首词，完成(2)题。点绛唇春愁宋赵鼎香冷金炉，梦回鸳帐馀香嫩。更无人问，一枕江南恨。消瘦休文，顿觉春衫褪。清明近，杏花吹尽，薄暮东风紧。注赵鼎：南宋政治家、词人，宋高宗时的宰相。休文：沈约，字休文，南朝 文学家，后有“沈约瘦腰”之说。（1） “梦回鸳帐馀香嫩”中的“嫩”字用的手法写出了馀香的特点。参考答案：通感（比喻）假设有假设无（幽微）（2）赏析这首词下片的艺术特色。答：参考答案：化用典故。“消瘦休文”，即借用“沈约瘦腰”的典故，含蓄表达春愁, 丰硕作品的内容。夸张手法。“顿觉春衫褪”用夸张的手法突出了词人“消瘦”的程度。 后三句以景结情（情景融合、借景抒情），明写眼前之景，暗含的却是忧虑明日春色将逝 之情。"紧''字富有表现力，既写出了东风紧吹的力度，又写