“两个无缝对接”特色校园文化培养人才途径初探

1、“两个无缝对接”特色校园文化培养人才途径初探对于始终要面临社会、走向社会的大学毕业生来说，投身社会、施展才华、 建功立业是每位大学毕业生的强烈愿望。如何尽快适应社会，迈好走向社会第一步，顺利地完成从大学生到社会人角色的转换是摆在每一位大学毕业生面前的现实课题。一、“两个无缝对接工程”的内涵（一）课堂教学与课外活动无缝对接针对高职学生学习自主性差、自学能力低下，但思维活跃、个性化，特长爱好广泛等特点， 规避单一传统“填鸭式”教学课堂被动教学的缺陷，建立以“第一课堂为主，第二课堂为辅”，两个课堂相辅相成、相得益彰的“无缝对接”教育教学模式。将课堂专业教学活动和第二课堂、课外活动进行有机的结合，挖掘

2、、培养学生的学习兴趣和学习能力，营造轻松活泼、有品质有品位的校园文化氛围，为全体学生创造宽松愉悦、紧张又活泼的学习生活环境。学生掌握基本的知识、专业技能的同时，进一步提高展示自我、适应社会、实践操作、综合表达、 社会交往、组织管理等“六种能力”。（二）企业文化和校园文化无缝对接目前很多学生进入社会、走上工作岗位以后，感觉学无所用，企业也对招聘的学生在专业技能、文化认同、职业素养等诸多方面不甚满意。基于此，学院将校园文化和企业文化进行对接，既着眼于企业文化对于高职学生的要求，又着眼于积极向上的校园文化建设，在企业文化和校园文化的交汇点上，提炼具有时代性的办学育人理念， 培养优良的校风、教风、学风

3、，充分发挥校园文化对职业精神养成的独特作用，进一步推进优秀产业文化进教育、企业文化进校园、职业文化进课堂，加速高职学生走向社会、适应企业的进程。通过两种文化的有效融合、对接，既能培养学生企业价值观、企业精神和经营理念，又能帮助学生树立正确的择业、就业观，明确奋斗目标； 既能使学生加深对企业文化的了解，提高对企业的认同感，增强对企业的亲近感，又能使学生明确一个未来职业人应该具备的职业素质和职业素养，从而做好如何提升自身技能素质、生理素质、心理素质等综合素质的准备。二、严把三关，实现“课堂教学与课外活动”无缝对接（一）严把教育者质量关学院积极解决教师的工作、生活困难，把情和理融入到真实的人文关怀之

4、中，使教师优秀的思维品质，精良的专业水平，高尚的人格魅力，在其忠诚的教育事业中得到充分的体现和张扬。五年来，学院培养、造就、吸纳和凝聚了一批自强自励、个性独立、思想邃密、聪明智慧、专业突出的教师群体。在教师的使用上，一是充分信任，大胆启用；二是制定目标，严格要求；三是落实措施，热情帮助；四是开展专题教育教学研讨活动，为青年教师的成长搭建平台；五是关心教师的生活。目前，学院现有专兼职教师 506 人，硕士研究生以上比例占教师总规模的 70%，中级以上职称占 80%，双师教师比例达到 61.9%，师资结构逐步优化。学院现有专业带头人（负责人） 32 人，骨干教师 91 人，初步形成了一批由教授、副

5、教授等专业带头人负责，以中青年骨干教师为主体的教学团队，提升了教师队伍的整体水平，提升了学院的办学层次和办学水平。（二）严把“教与学”质量关根据学院人才培养目标，在专业课程体系的构建中，突出以技术应用能力培养为主线的方针，形成一批具有鲜明职教特色的精品课程。在教育教学中，改变一支粉笔、一本教材、一块黑板，一套试卷的传统教学方式， 推行了实训教学、模拟教学、项目教学及案例教学等体现职业教育特色的教学方法，推进讨论式、协作式和自主学习，强化实践教学，要求学生在掌握基础理论、基础概念和基础技能“三基”上狠下工夫，逐步提升学生专业技能水平。不断完善人才培养质量的评价指标，积极吸收行业企业人员参与人才培

6、养质量评价，全面实施质量工程，建立行业、企业广泛参与的质量保障体系，促进教育教学质量全面提高。（三）严把课外活动质量关1. 加强引领，建立健全综合素质培养机制。学院成立了由院长和党委书记负责的学生综合素质培养工作领导小组，教务、学生、就业、后勤、团委各部门和各二级院系领导为小组成员，在制度建设、课程设置、活动安排、考核评定等环节进行了总体计划和安排。2. 筑巢引凤，建设完善校园文化基础设施。学院逐年加大校园文化和素质培养经费投入，用于场地建设、活动开展、兴趣特长培训、补充器材、维修设备等。到目前为止，学院建成田径运动场、羽毛球场、篮球场、乒乓球场、五人制足球场、网球场、排球场、高尔夫球训练场等

7、运动场地等文化活动场地共计 77 个。其中，包括 3000 平米功能齐全的学生活动中心，设有书画、声乐、舞蹈、斯诺克、健身等项目的10 个培训场地； 1700 平米现代服务与公共礼仪实训基地，设有思想政治研修室、人文社科研修室、心理咨询实训室等9 个实训室；及3800 平米集创业孵化园基地、室内篮球训练场地及礼堂等多功能于一体的综合馆，基本满足校园文化和素质教育需要。3. 提升品味，拓展夯实学生兴趣特长培训。学院为学生人才培养设计了“一大一小”两套学习计划方案，把专业学习计划同素质拓展、兴趣特长学习计划进行了无缝对接。 2011 年 1 月 10 日，学生活动中心应运而生，学生兴趣、特长培训班

8、正式开班。依托学生活动中心和实训基地的建设，学院开设了茶艺、音乐欣赏、舞蹈、篮球等25大类、 55 项面向全院学生的兴趣特长培训班，涉及人文素质教育、体育特长、艺术品味等相关领域。培训班授课以1：30 比例配置，培训老师实行带证竞聘上岗，同时还聘请经验丰富的外聘教师参与教学，保证教学质量。实现了学生兴趣、特长培训全覆盖，基本满足了学生特长锻炼、情趣培养、审美品位等不同个性发展的需要，拓展了学生的视野，提升了学生的人文素质。4. 搭建平台，发挥沉淀学生社团的引领辐射作用。学院积极搭建特长爱好展示平台，建立学生社团名师指导制度及激励机制，形成“名师带社团、社团带学生”的文化活动互动链， 通过三角力

9、量跆拳道社、瀚墨轩书法社等36个学生社团的日常活动和各类各级体育竞赛、文艺活动，发挥社团的引领和辐射作用，达到用优秀校园文化引导人、激励人和鼓舞人的目的。社团活动从策划、编导、彩排均由老师指导、学生自主完成，社团已成为学生扩大求知领域、陶冶思想情操、培养互助协作精神、高品位文化素养、展示才华智慧的广阔舞台活动，同时极大地促进了校园文化多渠道、深层次、高质量的发展。三、校企联姻，实现“企业文化与校园文化”无缝对接学院坚持把企业精神与校园精神、企业文化与校园文化有机融合，打造校企共育平台，落实“请进来、走出去”制度，使学生在毕业时能快速融入社会、归属企业。通过校企合作，企业对人才的专业知识能力需求

10、，企业对人才基本素质的要求，已成为学院教育教学和管理工作设计与改革的导航定位。（一）校企合作，强强联合学院建设了90 个校外实习实训基地，40 个生产性实践基地，保障了上万名学生的认知实习。学院还与 400 余家企业建立了合作关系，其中世界 500 强企业 7 家、大型国有企业 69 家，上市企业 34 家，与迅达（中国）电梯有限公司合作成立电梯学院，与上邦高尔夫合作成立高尔夫学院，与合计逾 400 家企事业单位形成战略合作关系，并成为众多企事业单位的人才对口培养基地，订单式培养人才方式得到了各方好评。（二）请进来，企业文化进校园学院定期邀请知名企业高管、工程师来院开设专题讲座和指导学生职业技

11、能提升活动，邀请企业人力资源部门领导指导学院每年一届学生职业生涯规划设计大赛、毕业生求职模拟招聘会、“互联网 +”创新创业大赛等活动；开展“百名企业高管进校园”的校企学习、交流活动，宣传企业理念和企业文化，让学生了解行业、职业发展和掌握求职、创业技巧。（三）走出去，学生走上企业第一线学院开展生产体验性实习，让学生深入企业体验生产岗位，培养对职业的认同感、热爱感。实习企业均通过学院各专业系实地考察，与企业的技术负责人对实习岗位进行沟通，对实习岗位内容进行协商，筛选和要求与学院开设专业相对应的岗位供同学们进行教学实习。并学院积极与广大战略合作企业搭建“校企共育”实习就业直通车，为企业输送信得过、用得上、留得住的合格人才，为学生实习、就业开辟绿色通道。每学期末，学院安排学生赴专业对口的企业进行认知学习，强化学生理论联系实际的能力，加强