作文教学细节描写(公开课)杨明清

1、妙用细妙用细节写活节写活人人物物 记叙文写作中的细节描写记叙文写作中的细节描写桂南学校桂南学校 杨明清杨明清 教学目标 1、明白什么是细节描写。 2、人物细节描写的内容。 3、如何进行人物细节描写。 4、掌握人物细节描写的方法。 细节描写是指抓住生活中某个细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体细微而又具体的典型情节，加以的典型情节，加以生动细致的描绘生动细致的描绘，它具体渗透，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题为文章的主题思想与人物形象服务。思想与人物形象服务。 细节描写细节描写人物描写人物描写环境描写环境描写外外貌（肖像、衣着、神态）貌（肖像、

2、衣着、神态）动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写社会环境社会环境自然环境自然环境爸爸气极了，一把把我从床上爸爸气极了，一把把我从床上拖拖起起来，我的眼泪就流出来了来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看。爸爸左看右看，结果从桌上右看，结果从桌上抄起抄起鸡毛掸子倒转来鸡毛掸子倒转来拿拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一抡抡，就发出咻咻的，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头声音，我挨打了！爸爸把我从床头打打到到床角，从床上床角，从床上打打到床下，外面的雨声混到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（林海音合着我的哭声。（林海音爸爸的花儿爸爸的花儿落了落了） 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一块

3、雪，露出地面，用一枝短棒一枝短棒支起支起一面大的竹筛来，下一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。（鲁迅住了。（鲁迅故乡故乡）细节描写的作用细节描写的作用 1、刻画人物性格；、刻画人物性格； 2、深化主题；、深化主题； 3、推动情节的发展；、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境。、渲染气氛、暗示社会环境。 细节的作用在于给人以真实感，越细细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看致越容易使人觉得像

4、真的，从而使看了以后的印象更深刻。了以后的印象更深刻。 赵树理赵树理 细节描写的方法细节描写的方法方法一：步步追问，形象具体方法一：步步追问，形象具体例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长例一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。得很瘦，穿得也很差。 “小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦法瘦法”？穿？穿得有多得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。鞋。 方法二：细化动作，延长过

5、程方法二：细化动作，延长过程例二：例二：他戴着黑布小帽，穿着黑布大马他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地褂，深青布棉袍，蹒跚地走走到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢探探身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易了。那边月台，就不容易了。他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩;他肥他肥胖的身子向左微胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子。，显出努力的样子。例三例三“说得非常好！说得非常好！” 老师向我递过一个赞许老师向我递过一个赞许的眼神的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，

6、让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到一个胆小少语的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬，我回敬老师一个微笑。老师一个微笑。 方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵 例四：例四：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！眼神啊！那是第一

7、缕晨曦对娇花的抚弄那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！小草的交谈！方法四：变换角度，合理想象方法四：变换角度，合理想象方法一：步步追问，形象具体方法一：步步追问，形象具体 方法二：细化动作，延长过程方法二：细化动作，延长过程方法三：运用修辞，画其神韵方法三：运用修辞，画其神韵方法四：变换角度，合理想象方法四：变换角度，合理想象细节描写的方法细节描写的方法 她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大

8、的努力，将这句话的内容充尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。表情、神态、语言、心理、场景等。实战演练 添加添加“语言描写语言描写” 她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！

9、真是一个混蛋！” 添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！” 添加添加“场景描写场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。

10、今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！” “爱爱”是一个永恒的话题，生活中总是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写一段