动物的超级本领

1、中班科学领域教学活动：动物的超级本领活动目标：1. 认知目标：知道马、鹿、袋鼠等动物在运动方面的特殊本领。2 技能目标：能通过小组合作完成小动物运动会的动物粘贴活动。3. 情感目标：产生探究动物本领的兴趣，体验与同伴合作的乐趣。 活动重难点：重点：知道马、鹿、袋鼠等动物在运动方面的超级本领。 难点：能通过小组合作完成小动物运动会的动物粘贴活动。活动准备：物质准备：PPT课件、体育活动场景图、动物粘贴画 6张经验准备：知道常见的体育项目，了解熟悉小动物的突出本领。活动过程：（一）导入部分1. 情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣，吸引幼儿注意力。创设动物开运动会情景，出示小动物的图片，并提出问题。

2、引导语：小朋友们，森林里要举行动物运动会，我们看看都有那些小动物来参加？ 过渡语：他们的超级本领是什么？他们最可能选择哪种比赛项目呢？我们来猜一猜吧！（二）展开部分1教师引出话题，弓I导幼儿说出常见的的体育运动项目唤起幼儿的已有的认知经 验，为下面进行猜测动物运动项目以及操作粘活动做铺垫。 引导语：小朋友们，你们见过运动会吗？你知道有哪些体育项目呢？2教师依次播放袋鼠、羚羊、梅花鹿、马等动物的运动图片，引导幼儿展开讨论， 说一说动物在运动方面的特殊本领，并猜测它可能会参加哪种运动项目。 引导语：这个动物的是谁？他的超级本领是什么？你觉得他适合参加那种体育项目？ 过渡语：来，我们来听一听小动物自

3、己告诉你他的超级本领以及他要参加的运动项目！3.播放幼儿不熟悉的动物，如旗鱼，长臂猿等动物的自述音频，验证幼儿的猜测。 小结：我们知道了袋鼠和羚羊都有跳跃的超级本领，可以参加跳远的比赛项目 梅花鹿 和马每个动物都可以根据自己的超级本领，选择相应的运动项目。 过渡语：看，小动物都到齐了，我们来帮他们找找自己的运动场地吧！4操作体育活动场景图，完成粘贴活动，巩固和检验幼儿对动物特殊本领的认知。(播放本景音乐，教师巡视指导。)(1) 出示体育活动场景图，以及小动物粘贴画，讲清规则以及操作方法。(2) 幼儿5-6人一组，即一桌为一组，共同讨论合作完成粘贴操作。(3) 展示幼儿操作结果，对粘贴全对的一组

4、给予表扬，对有错误的一组给予引导，鼓 励其正确完成任务，或能力强的幼儿帮助他们完成。(三) 活动结束1.教师和幼儿一起交流初步了解人们运动和动物运动的关系。(1) 请幼儿想想说说，自己了解人类的那些运动项目是从动物那儿学来的。(2) 小结：小朋友们，其实我们人类也有很多本领，其中之一就是模仿、学习，创造， 从动物中得到启发，发明了了很多运动项目，如：游泳，拳击，赛跑、跳远等。而且还 能做的很好，比如：“体操王子”-李宁，“跨栏王”-刘翔，“跳水女王”-高敏等 过渡语：多做运动还有益身体健康，我们也来模仿小动物们动一动吧！2师幼共同做小动物模仿操。活动延伸：鼓励幼儿在图书区或和家长回家搜集有关动

5、物本领方面的图书并与同伴交流分享。活动反思：本次活动根据主题五奇妙的预设了科学活动 ？动物的超级本领？。开展活动之前我 做了充分的物质和经验准备，制作了 PPT课件，幼儿操作学具以及提前引导幼儿了解常 见的体育项目。创设以动物运动为情景，引出活动主题，激发幼儿探究动物超级本领的 兴趣，整个活动从说动物超级本领-讨论猜测可能参加的运动-动物自述揭示答案-粘 贴活动，巩固认知，让孩子们在猜猜、说说、看看中加深了幼儿对动物超级本领与运动 项目之间的关系的了解。整个活动下来，我发现直观的教具在活动中起到了很大的作用, 帮助幼儿更顺利地理解了知识。在请幼儿观看各种动物图片时，幼儿都被各种运动中的 动物图片以及动物自述语音吸引住了。然后从操作中提高了幼儿的动手动脑能力。不足 之处就是每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系 时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之 间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性