专训1：探究物质的吸热能力(2)

1、S蒸憊基初中系列 方 创新教辅领跑专训 1 探究物质的吸热能力1.1.实验设计有两种方案：一是让相同质量的不同物质吸收相同的热量，比较 温度变化的大小来比较物质吸热的能力；另一种方法是让相同质量的不同物质升 高相同的温度，比较吸收热量的多少来比较物质吸热的能力。2.2. 实验方法：通过比较温度的变化来比较物质的吸热本领， 体现了转换法； 而控制质量、加热器等其他条件相同，只改变物质的种类进行研究，用到的是控 制变量法。觀靈磁卫实验方法的运用1.1. 小明和小华同学在做 探究比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢 ”的 实验时，使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控制的变量， 其中

2、多余的是（）（）A A .采用完全相同的加热方式B.B. 酒精灯里所加的酒精量相同C.C. 取相同质量的水和煤油D.D. 盛放水和煤油的容器相同 越蜒触实验过程的设计2.2.为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A A .在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B.B. 用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C.C. 在烧杯中分别放入相同的电加热器，加热相同时间；D.D. 用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为：步骤 A A 存在的错误是：_ ，应改为：_2蒸邂基初中系列 方 创新教辅领跑(2)(2)步骤 C C,加热相同时间是为了使水和煤油 _步骤 B B 和 D D 是

3、为了得出水和煤油的 _越義黄鹰念实验过程的评估甲乙(第 3 3 题图) )3.3.仲考 苏州) )在 比较不同物质吸热升温情况”的实验中：(1)(1) 小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示。在组装器材时应先调节_傾 A A”或 B B”的高度，调节它的高度是为了(2)(2)组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 _ 得出结论。(3)(3)在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热、耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置。与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 _。_ _ ( (答出一个即可) )越

4、携童虞轧实验综合4.4. ( (中考 河南) )为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做 实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表：物质质量/g/g初始温度厂c加热时间/min/min最终温度/ /c液体 1 1505020205 54545液体 2 2505020205 56868(1)(1)某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是 _CS蒸憊基初中系列 方 创新教辅领跑k * _ _ ALf22蒸邂基初中系列 方 创新教辅领跑(2)(2)实验中，用_ 间接反映液体吸收热量的多少。(3)(3)通过分析表中数据可知， _( (填液体 1 1”或 液体 2 2”的吸热能力

5、较强。物理学上用_ 个物理量来描述物质的吸热能力。S蒸憊基初中系列 方 创新教辅领跑全章高频考点专训答案专训 1 1S蒸憊基初中系列 方 创新教辅领跑1.1. B B2.2. (1)(1)装入等体积的水和煤油；装入等质量的水和煤油(2)(2)吸收相同的热量(3)(3)温度升高的度数( (或温度变化量) )3.3.(1)A(1)A;确保使用外焰加热(2)(2)升高的温度 (3)(3)确保在相等时间内水和煤 油吸收的热量相等点拨：(1)(1)组装实验仪器时，应根据酒精灯及其火焰的高度先固定图中的A A部分，使酒精灯的外焰正好能给烧杯加热，然后再固定图中的B B 部分，这样可以避免重复调整。(3)(3)由图乙所示实验可知，实验用同一烧杯用“水浴法”对水 与煤油同时加热，该方