家庭用水调查详细教案

1、家庭用水调查教案设计 设计人：XXXXX目前全国已有许多城市被列为缺水城市，并开始实行限量用水。然而，如何做才能节约水呢？能节多少水？可以减少家庭多少水费的支出？让学生通过自己的调查和查看水表，了解家中用水的情况，并对采取节水措施前后用水量变化的现象进行分析，利用已有的学科知识进行统计和有关计算。通过讨论找出解决问题的方法。最后，制订出一套合适的家庭节水方案。 本活动在设计上尽可能地体现以学生实践操作型的探究学习为主线，以问题解决为突破，强化知识的开发与吸收，增强学生心理体验与感受，从而达到教学内容的展开与学生心理结构相匹配的同构效应。教学目标1、让学生初步掌握节约用水的方法，通过看水表，了解

2、家中用水量的变化。2、使学生知道节约用水，不仅可以减少家庭支出，更重要的是节约资源。3、培养学生发现问题，思考问题，找出解决问题的办法的能力。4、培养学生收集、整理资料的能力。5、增强学生的节水意识，主动参与意识。保护环境，从我做起，从身边做起的意识。学习目标。1、进行简单的数据处理，并对结果做出一定解释2 / 92、学习设计合理的节水方案或对当前不合理的用水现状提出改进措施。教学对象：四年级(小学)教学准备资料有关水知识的资料第 一 课 时教学过程（一）提出问题 引导关注（提前布置：向家人了解家庭用水情况。）1、提出问题：（1）你家几口人？一个月用多少吨水？交多少水费？（2）为什么每个家庭月

3、用水量不一样？（3）你家每天用水做什么？（二）展开探究 自主学习 1、设计研究方案 （1）收集、整理需要研究的问题。 （2）共同制定研究问题的方案。 通过讨论拟订小组方案 设计调查表格。2、实施调查项目 整理调查结果 （1）用一周时间，观察自己就家里有哪些活动或者事项需要用水？（2）记录整理：将观察家中的用水事项进行汇总。（3）实践。 想一想，让学生分工，观察、测量用水事项，什么样的测量方法最简单?最精确？应该用什么样的计量单位？3、将自己测量的数据进行整理，在此基础上测量出每个家庭的平均用水量。第 二 课 时一、 调查研究。（一）、每个学生调查家里一周用水量（单位：吨）。（二）通过调查研究，

4、我们家在用水方面存在哪些问题？（三） 通过讨论拟订家庭节水措施。 a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装（或改造成）节水马桶。 d、淘米洗菜用过的水再做它用。 e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。（四）采取节水措施后，再记录家中一周用水量。注意：调查期间，除节水措施外，其它条件不要发生变化。 （1）计算：节水前后家中用水量的变化。如果水费价格为2.00元/吨，你们家一月可节约水费多少元？一年可节约水费多少元？将计算结果告诉父母及同学。 （2）分析、比较调查结果。 （3）得出结论：采取节水措施后，减少了家庭用水。二、

5、了解水资源现状 进一步提高节约用水的意识 （1）资料：地球上水资源分布状况。 我国各大城市水资源现状。 清镇市城市居民用水的来源。（2）讨论：地球是个水球有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？ 清镇市有红枫湖，百花湖，为什么还要节约用水？ 人类的活动对自然界水域的水质有哪些影响？（3）了解水的净化处理过程。（4）了解清镇市有关水的资料。方法：查阅资料。 调查。访谈。思考；了解了水资源的现状后，你什么打算？如果是从我做起，你能做些什么？三、了解并体验调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。四、实践应用 深化拓展1、制订家庭节水方案：根据你家实际情况和家人一起制订一套适合的家庭节水方案。 2、集体交流：在全班交流各自的节水措施及活动体会。 3、综合分析，达成共识，再次制订适合多数家庭的节水措施。4、表扬节水活动中做得好的学生，相互交流经验，鼓励大家、坚持下去。教学反思: 这次活动还存在着一些需要改进与思考的问题，其中最重要的一点就是在实践活动过程中，我发现虽然小组讨论的形式很受欢迎，但有的小组成员未能够都参与到讨论中去。有的小组还是处于无序状态，甚至有的小组讨论只能流于形式。另外每一组成员之间存在着差距，怎样保证每个人都有最大程度的收获，怎样在有限的活动时间内兼顾活动进度和学生掌