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1、平遥现代工程技术学校广告设计专业教师平面构成 线的构成实训教案专业教师：何 伟实训教学名称 ：线的构成实训教学目标：1 、知识目标：明确线的概念，不同形态的线所产生的不同的情感特征和心理感 受。2、能力目标：通过图例分析，使学生充分体验线的魅力，提高学生对生活中的物 象进行艺术加工。3、情感目标：培养学生严谨、求实的生活态度和学生的创新思维能力。 实训教学基本要求：1、课堂上教师进行 PPT 课件讲解2、训练学生线的元素的想象构思设计实训教学方法：1、教师讲解法2、学生小组讨论汇总生活中的线的物象3、运用工具绘制丰富的线的构成设计教具准备： 多媒体等辅助教学设备 实训教学课时 ：四课时 实训课

2、程主要内容：实训教学过程课前展示 欣赏生活中不同的线的组织构成图例设计。1、了解线的构成方法、形态、种类等特征。2、讲解线的构成形式法则。导入新课想象提问导入法老师提问：同学们，我们生活中有哪些物象是有线组成的？有哪些是线的设计呢？ 学生 1 回答：马路旁的电线杆学生 2 回答：面条、毛衣、蜘蛛网学生 3 回答：栏杆、斑马线老师总结：同学们的想到的都是我们生活中常见到或者接触到的事物，能够积极思考 非常好。大家可以在从设计的角度思考一下我们生活中有关线的设计，理解线的组织 规律。板书：线的构成讲授新课环节一：回顾理论知识（一）线的种类：1、直线：男性的象征，具有简单明了，直率的性格，表现一种力

3、量的美。2、曲线：优美、轻快、柔和，富有女性的特征。3、斜线：具有飞跃、向上、冲刺、前进的感觉。（二）线的性格： 直线表示静，曲线表示动。（三）线的错觉 ：周围的环境不同会影响同样的一组线的视觉效果。 欣赏线的组成图片，感受线的构成设计环节二：学生分组训练（1）不同线的构成训练内容： 搜集不同的生活中的有关线的组成，挑选所需要的线条进行构思，组织具 有视觉美感的设计图形训练要求： 线的构成要有一定的形式美感训练方法： 教师讲解要领，学生分组训练， 六人一组进行练习，互相借鉴学习。 （2）设计线的故事训练内容和要求： 利用线的设计元素来构思想象故事的每个情节，组织构成形式多 样，丰富有变化。训练

4、步骤： 1、确定线的故事主题。2、构思故事情节及与线的联系。3、用铅笔绘制设计的底稿，然后用中性笔绘制出最终效果。训练方法： 教师引领构思主题 学生讨论进行练习环节三：总评学生作业评价创意： 联想生活中的物象进行想象加工，组织生动有趣富有设计美感。纠正问题： 为了让同学们有更好的提高，我们要更多的收集有关线的构成设计，分析图例中的设 计思想，理解设计的情感。我们每次在做设计作业的时候要仔细琢磨设计的意义，现 代社会是充满想象的，设计也在推动着社会文化的进步，我们要树立积极的思考能 力，挖掘自己的创意思维进行联想设计，发挥自己的创作能力。改进措施：1教师给学生进行讲解示范。2学生分小组练习，并且每组选一名代表进行讲解。3、学生上台进行导游情境模拟讲解。4、教师进行点评。结束语：今天你微笑了吗？微笑着面对生活实训小结本课主要训练学生练习眼神和微笑的要点，重点掌握如何有礼貌地进行眼神和微笑 布置课外训练平遥古城墙的模拟讲解板书设计一、线的种类：二、线的性格：直线一静曲线一动三、线的