第4课时　三位数除以一位数（1）

1、第2单元除数是一位数的除法第4课时三位数除以一位数（1）教学内容教材第17页例3。教学目标知识与技能1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除三位数，商是三位数的笔算方法。2. 进一步培养学生的计算能力、动手操作能力和初步概括能力。过程与方法通过教师讲解，引导学生分析讨论，掌握一位数除三位数的笔算方法。情感态度与价值观通过培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。重点、难点重点 掌握一位数除三位数的计算方法。突破方法 （A案）例题讲解，教师指导。（B案）计算体验，交流发现。难点 理解一位数除三位数的算理。突破方法 （A案）讲解引导法。（B案）自主探究与小组合作

2、探究相结合。教法与学法教法 质疑引导，讲解演示。学法 练习体验，理解分析，合作交流。教学准备（A案）多媒体课件、口算卡片。（B案）多媒体课件。案复习导入1. 出示口算卡片，指名口算。39÷398÷7320÷84500÷92. 用竖式计算下面各题。（课件出示）56÷456÷2教师指名学生在黑板上演示，其他学生做口算练习。待学生在黑板演示结束后，集体订正黑板上的两道竖式题。探究新知1. 创设情境。（1）引入：小梦和小欣是一对好姐妹。上学期期末她们俩荣幸地被评为校级“三好学生”，她们高兴极了！学校还为校级“三好学生”每人发了一本相册以兹鼓励

3、。放假了，小梦和小欣商量着把她们俩的照片整理一下，插在相册里。你们看，她们俩多认真呀！（课件出示教材第17页主题图）（2）提问：你从图上发现了哪些数学信息？引导学生说出：小梦和小欣一共有256张照片，用2本相册正好插完。（3）根据这两条信息，你能提出一个什么数学问题？学生回答后教师板书：每本相册插多少张相片？（4）怎么列式呢？学生回答后教师板书：256÷2 2. 尝试计算，探究新知。（1）提问：你能用以前学过的方法尝试计算这道题吗？学生尝试用笔算的方法计算。（2）教师板书部分竖式书写并与学生交流算法。百位上为什么商1？引导学生明确：2个百除以2得1个百，1表示1个百，所以百位上要商1

4、。十位余下的1为什么要和被除数个位上的6合起来再除以2？引导学生明确：5个十除以2商2，分掉了4个十，还剩1个十没分，所以要和个位上的6个一合起来成16个一再除以2，也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除。教师要求学生补充完整竖式，并订正评价。（3）提问：你觉得今天学习的三位数除以一位数的计算和以前学习的两位数除以一位数的计算有什么联系？学生小组交流，教师指名回答。3. 提问：怎样检查结果对不对？你会验算吗？指名学生到黑板上验算，其他同学同时验算。组织学生观察、发现验算过程，并在小组中互相交流。巩固练习1. 教材第17页“做一做”。学生独立完成，集体订正。2. 教材第19页练习四

5、第5题前2个小题。组织学生先独立计算，然后在小组中相互检查，指名汇报，全班评议。课后小结通过这节课的学习活动，你有什么收获，是否对三位数除以一位数的除法有了更深的理解？板书设计三位数除以一位数（1）每本相册插多少张相片？256÷2（张）B案环节学案教案设计意图自主学习一、复习旧知420÷7 420÷6400÷8 320÷4200÷5 69÷332÷2 66÷3二、探究新知1. 列竖式计算并验算。224÷2 561÷3316÷2 452÷4936÷3 725

6、÷52. 小明手上有928元，将其平均分成两份，一份给妈妈保管，小明手上还剩多少钱？一、问题导入教师：假如去年过年你得到了282元的压岁钱，现在你要将其平均分成两份给你的小伙伴买生日礼物，那么每份是多少钱？你会计算吗？学生尝试计算。教师：通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。二、引导自学1. 引导学生预习新知。让学生自学教材第17页的相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。2. 自学检测。组织同桌间互相检查，并交流问题。3. 引导学生寻疑质疑。教师巡视，参与学生讨论，并对学生进行适当点拨，收集学生提出的比较有代表性的问题，然后解答。通过自主学习使学生自觉将已学过的除法

7、知识运用起来，通过已有的法则看是否能正确推导和探究出三位数除以一位数的方法。质疑探究知识点：掌握一位数除三位数（商是三位数）的笔算方法1. 列竖式计算。626÷2 585÷5393÷3 813÷7456÷4 936÷62. 小明、小亮、小军去桂林游玩，总共花了378元。平均每人花费多少元？三、组织学生合作探究并展示探究成果1. 教师出示知识点对应的练习，强调独立观察并完成。2. 学生在小组内交流自己的结论。3. 教师抽查23个小组的学生发言，并对发言做出评价。4. 教师强调：计算三位数除以一位数时，要从被除数的最高位除起，除得的商写在

8、百位上，然后将百位上的余数与十位上的数合起来继续除，商写在十位上，再把余数和个位上的数合起来继续除，每次除得的余数要比除数小。探究点的设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考。实践应用一、随堂练习1. 计算。428÷2 399÷3298÷2 664÷42. 改错。232÷2 111 342÷3 1163. 小平有434张卡片，平均分给2个人，每个人能够得到多少张卡片？二、拓展练习1.84÷7的商是三位数，被除数的百位可能是（ ）。2. 21÷5的商是三位数，被除数的百位可能是（ ）。3. 92÷8的商是三位数，被除数的百位可能是（ ）。四、课堂基础过关训练独立完成“随堂练习”。五、课后巩固作业课后完成“拓展练习”。参考答案：1.79 2.59 3.8、9巩固课堂所学的知识，“拓展练习”有一定的难度，注重培养学生的观察能力和发散思维。自我总结通过今天的学习，我学会了：我的问题是：六、课后小结在笔算三位数除以一位数时，大家要养成良好的验算习惯。教学反思本节课的教学内容是三位数除以一位数的除法，这一节课是对前面的教学内容的进一步挖掘。相较于新课的开发新知，教师需要更多地通过讲解的方式和语调等方面去捕捉学生的注意力，从而达到传授知识